Вариант № 9

МОДУЛЬ 1. Земля как планета.

1. Составьте топографический диктант. Придумайте рассказ, употребив в нем не менее 20 условных знаков. Вычертите ситуацию, описанную в вашем тексте.

2. Под каким углом к горизонту видна Полярная Звез­да в Иркутске, Казани, Душанбе?

3. Какова величина (в мерах длины) одного градуса по экватору, по 60° широты, какова для этих широт вели­чина одной минуты, секунды?

4. Каково будет расстояние от Земли до ближайшей к нам планеты—Венеры (41 400 000 км), когда она бли­же всего к Земле, если выразить его в масштабе нашего глобуса (1 : 50 000 000)?

5. Прочитайте книгу М.В. Гумелевской «Как открывали мир». Напишите отзыв на эту книгу. Понравилась ли вам она? Что нового вы узнали о кругосветных плаваниях и их значении в развитии географических представлений? Какая глава показалась наиболее интересной? О чем захотелось рассказать детям на уроке или во время внеклассной беседы?

МОДУЛЬ 2. Рельеф земной поверхности.

1. Построить профиль от побережья Северной Америки через саргассово море и Срединно-океаничесий хребет (настенная физико-географическая карта полушарий, масштаб 1 : 22 000 000).

Профиль построить в масштабе: горизонтальный – масштаб соответствующих карт, вертикальный – в 1 см – 400 м.

При построении с карт на бумажную полоску, приложенную к карте вдоль линии профиля, снимают границы окраски – изогипсы (изобаты) с цифровым обозначением и отмечается, какому интервалу окраски по шкале карты отвечает участок с изобатами.

На профиле выделите и подпишите следующие элементы подводного рельефа: шельф (материковая отмель), материковый склон, островная дуга, глубоководный желоб, срединно-океанический хребет.

2. Какие полуострова СССР стали бы островами, ес­ли бы уровень Мирового океана повысился на 50 м?

3. Какой из морских заливов Европы выделяется на­ибольшей расчлененностью (имеет наибольшую протяжен­ность береговой линии на 1 км² водной поверхности)?

МОДУЛЬ 3. Гидросфера. Сопоставление карт.

1. Какая из великих сибирских рек выносит свои воды дальше всего на север?

2. Вычислить среднее падение Волги и Днепра. Ис­токи лежат соответственно на высотах 260 и 250 м, дли­на рек 3530 и 2200 км.

3. Если прорыть канал из Аральского моря в Каспий­ское, откуда куда потечет вода: из Аральского моря в Кас­пийское или из Каспийского в Аральское?

4. Назовите несколько самых «жарких» государств мира (с наивысшими температурами воздуха) и самые «холодные» (с самыми низкими в среднегодовом значении температурами). Ответить на этот вопрос можно путем сравнения политической карты мира с климатической и физической.

5. В середине июня в верховьях Миссури прошли исключительные по своей силе ливни, началось наводне­ние; когда приблизительно высокая вода дойдет до Нового Орлеана, стоящего в устье Миссисипи?

МОДУЛЬ 4. Географическая оболочка.

1. Дайте характеристику природной зоны России: зона субтропиков по следующему плану:

ПЛАН-ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИРОДНОЙ ЗОНЫ РОССИИ

1. Географическое положение зоны.

2. Климат зоны.

3. Зональные особенности речной сети, озер, подземных вод.

4. Зональные особенности рельефообразующих процессов.

5. Почвы.

6. Растительность: а) основной зональный тип растительности; б) основные типы приспособления к зональным условиям; в) основные представители растительности.

7. Животный мир: а) основные типы приспособления к условиям обитания; б) основные представители.

8. Зона как целостный природный комплекс.

9. Зональные особенности хозяйственной деятельности человека.

МОДУЛЬ 5. География Воронежской области.

1. Вычертите кату-схему Воронежской области в масштабе 1:1600000:

1).Нанесите названия соседних областей.

2).Обозначьте стороны горизонта.

3).Нанесите основные реки Воронежской области: Дон, Хопёр, Битюг, Осередь.

4).Нанесите основные населённые пункты: Воронеж, Георгиу-Деж, Россошь, Павловск, Калач, Борисоглебск, Новохопёрск, Бутурлиновка.

5).Нанесите основные формы рельефа. Раскрасьте цветными карандашами основные формы рельефа. Поставьте высотные отметки.

6). Нанесите полезные ископаемые, сделайте условные обозначения.

7). Нанесите на картосхему Воронежской области заповедники: Воронежский биосферный заповедник; Хопёрский государственный заповедник; Заповедник-музей «Дивногорье».

2. По литературным источникам выясните охраняемые природные объекты Воронежской области. Составьте список видов растений и животных, обитающих в родном крае, которые занесены в Красные книги РСФСР, России.

3. Для создания Красной книги Воронежской области подберите материал об одном охраняемом объекте (по указанию преподавателя).

4. Используя литературные источники, подберите дополнительный материал о наиболее типичных и эндемичных животных родного края. Оформите как дидактический материал для уроков Окружающего мира.

5. Напишите реферат на тему «География Воронежской области» по следующему плану:

1. Геополитическое положение.

2. Геологическое строение.

3. Рельеф и полезные ископаемые.

4. Климат и погода. Характер сезонов.

5. Реки, озера, водохранилища.

6. Почвы.

7. Растительный и животный мир Воронежской области. Характеристика типичных представителей.

8. Особо охраняемые территории.