Вариант № 7

МОДУЛЬ 1. Земля как планета.

1. Составьте топографический диктант. Придумайте рассказ, употребив в нем не менее 20 условных знаков. Вычертите ситуацию, описанную в вашем тексте.

2. Какие меридианы самые континентальные, есть ли меридианы, на которых совсем нет суши?

3. С какой скоростью двигался бы по карте России мас­штаба 1 : 5 000 000 поезд, делающий в среднем 50 км/ч, если показать эту скорость в масштабе карты?

4. Поезд идет из Москвы в Хабаровск 150 ч. Како­ва разница в длительности путешествия с запада на вос­ток и с востока на запад (если пользоваться поясным вре­менем)?

5. Самолет летит из Якутска в Москву по кратчай­шему направлению со скоростью 800 км/ч. Сколько вре­мени будет продолжаться беспосадочный перелет; в кото­ром часу самолет прибудет в Москву (по московскому вре­мени), если он вылетел из Якутска в 9⁰⁰ по якутскому вре­мени?

МОДУЛЬ 2. Рельеф земной поверхности.

1. Построить профиль от северного побережья Евразии, через Северный Ледовитый океан по 800 в.Д. До северной рамки карты (физическая карта России, масштаб 1 : 20 000 000, атлас 6 класс).

Профиль построить в масштабе: горизонтальный – масштаб соответствующих карт, вертикальный – в 1 см – 400 м.

При построении с карт на бумажную полоску, приложенную к карте вдоль линии профиля, снимают границы окраски – изогипсы (изобаты) с цифровым обозначением и отмечается, какому интервалу окраски по шкале карты отвечает участок с изобатами.

На профиле выделите и подпишите следующие элементы подводного рельефа: шельф (материковая отмель), материковый склон, островная дуга, глубоководный желоб, срединно-океанический хребет.

2. Какой океан имеет наибольшую протяженность по экватору; по меридиану?

3. Где горные ледники спускаются ниже—в север­ной или южной части Анд?

МОДУЛЬ 3. Гидросфера. Сопоставление карт.

1. По каким водным путям можно провести караван речных судов из Будапешта в Якутск?

2. Изменилась ли бы длина Волги, если бы уровень Каспийского моря повысился на 28 м? Если изменилась бы, то как?

3. Какой водоем вмещает больше воды—озеро Бай­кал или Аральское море?

4. Сколько нужно воды, чтобы повысить уровень Ми­рового океана на 1 см?

5. На физической карте показано, что к юго-запад­ным берегам Исландии подходит ветвь теплого течения. Почему же исландцы не купаются в водах этого течения, а строят специальные плавательные бассейны? Для ответа внимательно проанализируйте климатическую карту.

6. Прочитайте книгу Н. Кастере «Десять лет под землей». Напишите отзыв на эту книгу. Понравилась ли вам она? Что нового вы узнали о деятельности подземных вод? Что нового вы узнали об исследовании пещер? Какая глава вам показалась наиболее интересной и почему? О чем захотелось рассказать детям на уроке или во время внеклассной беседы?

МОДУЛЬ 4. Географическая оболочка.

1. Дайте характеристику природной зоны России: зона полупустынь по следующему плану:

ПЛАН-ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИРОДНОЙ ЗОНЫ РОССИИ

1. Географическое положение зоны.

2. Климат зоны.

3. Зональные особенности речной сети, озер, подземных вод.

4. Зональные особенности рельефообразующих процессов.

5. Почвы.

6. Растительность: а) основной зональный тип растительности; б) основные типы приспособления к зональным условиям; в) основные представители растительности.

7. Животный мир: а) основные типы приспособления к условиям обитания; б) основные представители.

8. Зона как целостный природный комплекс.

9. Зональные особенности хозяйственной деятельности человека.

МОДУЛЬ 5. География Воронежской области.

1. Вычертите кату-схему Воронежской области в масштабе 1:1600000:

1).Нанесите названия соседних областей.

2).Обозначьте стороны горизонта.

3).Нанесите основные реки Воронежской области: Дон, Хопёр, Битюг, Осередь.

4).Нанесите основные населённые пункты: Воронеж, Георгиу-Деж, Россошь, Павловск, Калач, Борисоглебск, Новохопёрск, Бутурлиновка.

5).Нанесите основные формы рельефа. Раскрасьте цветными карандашами основные формы рельефа. Поставьте высотные отметки.

6). Нанесите полезные ископаемые, сделайте условные обозначения.

7). Нанесите на картосхему Воронежской области заповедники: Воронежский биосферный заповедник; Хопёрский государственный заповедник; Заповедник-музей «Дивногорье».

2. По литературным источникам выясните охраняемые природные объекты Воронежской области. Составьте список видов растений и животных, обитающих в родном крае, которые занесены в Красные книги РСФСР, России.

3. Для создания Красной книги Воронежской области подберите материал об одном охраняемом объекте (по указанию преподавателя).

4. Используя литературные источники, подберите дополнительный материал о наиболее типичных и эндемичных животных родного края. Оформите как дидактический материал для уроков Окружающего мира.

5. Напишите реферат на тему «География Воронежской области» по следующему плану:

1. Геополитическое положение.

2. Геологическое строение.

3. Рельеф и полезные ископаемые.

4. Климат и погода. Характер сезонов.

5. Реки, озера, водохранилища.

6. Почвы.

7. Растительный и животный мир Воронежской области. Характеристика типичных представителей.

8. Особо охраняемые территории.