Вариант № 3

МОДУЛЬ 1. Земля как планета.

1. Составьте топографический диктант. Придумайте рассказ, употребив в нем не менее 20 условных знаков. Вычертите ситуацию, описанную в вашем тексте.

2. От какой точки побережья Антарктиды ближе всего к Южному полюсу (не считая шельфовых ледников)? Опре­делить долготу этой точки. В каком месте (определить дол­готу) океан ближе всего подходит к Южному полюсу?

3. От какого города России ближе всего к другому ма­терику, какому (имеется в виду движение самолетом по «прямой»)?

4. Сколько времени на американском побережье Бе­рингова пролива, когда на советском побережье начинает­ся Новый год?

5. Во сколько раз освещенность 22 июня больше в Ашхабаде, чем в Ленинграде?

6. Прочитайте книгу С. Цвейга «Подвиг Магеллана» Напишите отзыв на эту книгу. Понравилась ли вам она? Что нового вы узнали о первом кругосветном плавании и его значении в развитии географических представлений в 16 в.? Какая глава показалась наиболее интересной? О чем захотелось рассказать детям на уроке или во время внеклассной беседы?

МОДУЛЬ 2. Рельеф земной поверхности.

1. Построить профиль от побережья Северной Америки через саргассово море и Срединно-океаничесий хребет (настенная физико-географическая карта полушарий, масштаб 1 : 22 000 000).

Профиль построить в масштабе: горизонтальный – масштаб соответствующих карт, вертикальный – в 1 см – 400 м.

При построении с карт на бумажную полоску, приложенную к карте вдоль линии профиля, снимают границы окраски – изогипсы (изобаты) с цифровым обозначением и отмечается, какому интервалу окраски по шкале карты отвечает участок с изобатами.

На профиле выделите и подпишите следующие элементы подводного рельефа: шельф (материковая отмель), материковый склон, островная дуга, глубоководный желоб, срединно-океанический хребет.

2. Определить по раскраске и горизонталям среднюю крутизну склонов Уральских гор от г. Народной до бли­жайшей горизонтали 200 м.

3. В каком направлении понижается поверхность по­луострова Аравии: в сторону Красного моря или Персид­ского залива?

МОДУЛЬ 3. Гидросфера. Сопоставление карт.

1. В июле на Эфиопском нагорье—сезон дождей. Когда высокая вода от нагорья по Нилу дойдет до устья Нила (Каира)?

2. Каким образом по внутренним водным путям мож­но проплыть из Балтийского моря в Черное?

3. В какой из океанов поступает больше плавучих льдов из Северного Ледовитого океана: в Атлантический или Тихий? Почему?

4. С каким другим морем соединилось бы Аральское море, если бы его уровень повысился на 35 м?

5. Сравните физическую карту с тектонической кар­той России. Определите, с какими тектониче­скими структурами совпадают горы в России, каким струк­турам соответствуют равнины?

МОДУЛЬ 4. Географическая оболочка.

1.Дайте характеристику природной зоны России: зона тайги по следующему плану:

ПЛАН-ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИРОДНОЙ ЗОНЫ РОССИИ

1. Географическое положение зоны.

2. Климат зоны.

3. Зональные особенности речной сети, озер, подземных вод.

4. Зональные особенности рельефообразующих процессов.

5. Почвы.

6. Растительность: а) основной зональный тип растительности; б) основные типы приспособления к зональным условиям; в) основные представители растительности.

7. Животный мир: а) основные типы приспособления к условиям обитания; б) основные представители.

8. Зона как целостный природный комплекс.

9. Зональные особенности хозяйственной деятельности человека.

МОДУЛЬ 5. География Воронежской области.

1. Вычертите кату-схему Воронежской области в масштабе 1:1600000:

1).Нанесите названия соседних областей.

2).Обозначьте стороны горизонта.

3).Нанесите основные реки Воронежской области: Дон, Хопёр, Битюг, Осередь.

4).Нанесите основные населённые пункты: Воронеж, Георгиу-Деж, Россошь, Павловск, Калач, Борисоглебск, Новохопёрск, Бутурлиновка.

5).Нанесите основные формы рельефа. Раскрасьте цветными карандашами основные формы рельефа. Поставьте высотные отметки.

6). Нанесите полезные ископаемые, сделайте условные обозначения.

7). Нанесите на картосхему Воронежской области заповедники: Воронежский биосферный заповедник; Хопёрский государственный заповедник; Заповедник-музей «Дивногорье».

2. По литературным источникам выясните охраняемые природные объекты Воронежской области. Составьте список видов растений и животных, обитающих в родном крае, которые занесены в Красные книги РСФСР, России.

3. Для создания Красной книги Воронежской области подберите материал об одном охраняемом объекте (по указанию преподавателя).

4. Используя литературные источники, подберите дополнительный материал о наиболее типичных и эндемичных животных родного края. Оформите как дидактический материал для уроков Окружающего мира.

5. Напишите реферат на тему «География Воронежской области» по следующему плану:

1. Геополитическое положение.

2. Геологическое строение.

3. Рельеф и полезные ископаемые.

4. Климат и погода. Характер сезонов.

5. Реки, озера, водохранилища.

6. Почвы.

7. Растительный и животный мир Воронежской области. Характеристика типичных представителей.

8. Особо охраняемые территории.