Вариант № 16

МОДУЛЬ 1. Земля как планета.

1. Составьте топографический диктант. Придумайте рассказ, употребив в нем не менее 20 условных знаков. Вычертите ситуацию, описанную в вашем тексте.

2. Чему будет соответствовать на местности расстоя­ние 2 мм по карте масштаба 1 : 50 000?

3. Какое наибольшее расстояние можно проехать на земном шаре по азимуту 0°, 90°, 180°, 270°, не меняя азимута движения?

4. Какой должна быть скорость обращения спутника вокруг Земли при круговой орбите в плоскости экватора, чтобы местное время на нем менялось так же, как на точ­ке экватора, над которой он находится?

5. Прочитайте книгу Е.Л. Штейнберга «Славные мореходы Иван Крузенштерн и Юрий Лисянский». Напишите отзыв на эту книгу. Понравилась ли вам она? Что нового вы узнали об изучении Мирового океана и значении их экспедиций в развитии географии в 17 - первой половине 19 в.? Какая глава показалась наиболее интересной? О чем захотелось рассказать детям на уроке или во время внеклассной беседы?

МОДУЛЬ 2. Рельеф земной поверхности.

1. Построить профиль от северного побережья Евразии, через Северный Ледовитый океан по 800 в.Д. До северной рамки карты (физическая карта России, масштаб 1 : 20 000 000, атлас 6 класс).

Профиль построить в масштабе: горизонтальный – масштаб соответствующих карт, вертикальный – в 1 см – 400 м.

При построении с карт на бумажную полоску, приложенную к карте вдоль линии профиля, снимают границы окраски – изогипсы (изобаты) с цифровым обозначением и отмечается, какому интервалу окраски по шкале карты отвечает участок с изобатами.

На профиле выделите и подпишите следующие элементы подводного рельефа: шельф (материковая отмель), материковый склон, островная дуга, глубоководный желоб, срединно-океанический хребет.

2. Изменилась ли бы широта крайней южной точки Азии, если бы уровень Мирового океана повысился на 30 м; понизился на 50 м?

3. Какой берег Аральского моря круче: восточный или западный?

МОДУЛЬ 3. Гидросфера.

1. В каких частях Енисея летом самая теплая вода?

2. В какой реке течение в среднем быстрее: в Волге или Куре? Почему?

3. Какие берега (северные или южные) Великих Американских озер, Ладожского и Онежского выше, какие ниже, почему?

4. Верховья Иртыша выше оз. Зайсан называют Черным Иртышом. Уносит Иртыш из оз. Зайсан больше, меньше или столько же воды, сколько дает Черный Иртыш (без учета подземного стока)?

5. Рассмотрите климатическую карту Евразии. Объ­ясните, с чем связано увеличение количества осадков в от­дельных частях Средиземья. Какая карта поможет отве­тить на этот вопрос?

МОДУЛЬ 4. Географическая оболочка.

1. Дайте характеристику природной зоны России: зона полупустынь по следующему плану:

ПЛАН-ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИРОДНОЙ ЗОНЫ РОССИИ

1. Географическое положение зоны.

2. Климат зоны.

3. Зональные особенности речной сети, озер, подземных вод.

4. Зональные особенности рельефообразующих процессов.

5. Почвы.

6. Растительность: а) основной зональный тип растительности; б) основные типы приспособления к зональным условиям; в) основные представители растительности.

7. Животный мир: а) основные типы приспособления к условиям обитания; б) основные представители.

8. Зона как целостный природный комплекс.

9. Зональные особенности хозяйственной деятельности человека.

МОДУЛЬ 5. География Воронежской области.

1. Вычертите кату-схему Воронежской области в масштабе 1:1600000:

1).Нанесите названия соседних областей.

2).Обозначьте стороны горизонта.

3).Нанесите основные реки Воронежской области: Дон, Хопёр, Битюг, Осередь.

4).Нанесите основные населённые пункты: Воронеж, Георгиу-Деж, Россошь, Павловск, Калач, Борисоглебск, Новохопёрск, Бутурлиновка.

5).Нанесите основные формы рельефа. Раскрасьте цветными карандашами основные формы рельефа. Поставьте высотные отметки.

6). Нанесите полезные ископаемые, сделайте условные обозначения.

7). Нанесите на картосхему Воронежской области заповедники: Воронежский биосферный заповедник; Хопёрский государственный заповедник; Заповедник-музей «Дивногорье».

2. По литературным источникам выясните охраняемые природные объекты Воронежской области. Составьте список видов растений и животных, обитающих в родном крае, которые занесены в Красные книги РСФСР, России.

3. Для создания Красной книги Воронежской области подберите материал об одном охраняемом объекте (по указанию преподавателя).

4. Используя литературные источники, подберите дополнительный материал о наиболее типичных и эндемичных животных родного края. Оформите как дидактический материал для уроков Окружающего мира.

5. Напишите реферат на тему «География Воронежской области» по следующему плану:

1. Геополитическое положение.

2. Геологическое строение.

3. Рельеф и полезные ископаемые.

4. Климат и погода. Характер сезонов.

5. Реки, озера, водохранилища.

6. Почвы.

7. Растительный и животный мир Воронежской области. Характеристика типичных представителей.

8. Особо охраняемые территории.