Вариант № 12

МОДУЛЬ 1. Земля как планета.

1. Составьте топографический диктант. Придумайте рассказ, употребив в нем не менее 20 условных знаков. Вычертите ситуацию, описанную в вашем тексте.

2. К акое кругосветное путешествие будет короче: по экватору или по 60° с. ш.?

3. Длина экватора на каждом из полушарий карты 80 см; каков масштаб карты?

4. Какова должна быть скорость самолета, чтобы он летел, не отставая от Солнца, с востока на запад по экватору; по 60-й параллели (чтобы местное время оста­валось для пассажиров неизменным)?

5. Вычислить наибольшую и наименьшую полуденную высоту Солнца в С.-Петербурге, Москве, Ташкенте, на Северном полюсе.

6. Прочитайте книгу Г.Н. Бурмина «Царь камней». Напишите отзыв на эту книгу. Понравилась ли вам она? Что нового вы узнали об образовании, использовании и добыче алмазов? О чем захотелось рассказать детям на уроке или во время внеклассной беседы?

МОДУЛЬ 2. Рельеф земной поверхности.

1. Построить профиль от побережья Северной Америки через саргассово море и Срединно-океаничесий хребет (настенная физико-географическая карта полушарий, масштаб 1 : 22 000 000).

Профиль построить в масштабе: горизонтальный – масштаб соответствующих карт, вертикальный – в 1 см – 400 м.

При построении с карт на бумажную полоску, приложенную к карте вдоль линии профиля, снимают границы окраски – изогипсы (изобаты) с цифровым обозначением и отмечается, какому интервалу окраски по шкале карты отвечает участок с изобатами.

На профиле выделите и подпишите следующие элементы подводного рельефа: шельф (материковая отмель), материковый склон, островная дуга, глубоководный желоб, срединно-океанический хребет.

2. Какие участки Мирового океана превратились бы в замкнутые озера, если бы уровень океана понизился на 50 м?

3. Какую высоту имел бы пик Коммунизма, если бы ее показать на рельефной карте в том же масштабе, что и горизонтальные расстояния на физической карте России (1 : 5 000 000), какова была бы при таком масштабе вы­сота Джомолунгмы?

МОДУЛЬ 3. Гидросфера. Сопоставление карт.

1. Какую высоту должна была бы иметь плотина на р. Печоре (и где именно), чтобы вода из верхней Печоры потекла на юг, в систему Волги?

2. В каком месте уровень Волги сравнялся с уров­нем океана?

3. Назвать самый узкий пролив, который вы будете проезжать, путешествуя вокруг Европы из С. Петербурга в Одессу.

4. Уровень воды в океанах и краевых морях меня­ется во время приливов и отливов. Какой уровень моря взят за основу при изображении на картах береговой ли­нии— уровень во время прилива или при отливе?

5. Где климат более суровый—в Арктике или Ан­тарктике (на тех же широтах)? Ответ можно получить пу­тем сопоставления карт различного содержания.

МОДУЛЬ 4. Географическая оболочка.

1. Дайте характеристику природной зоны России: зона тайги по следующему плану:

ПЛАН-ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИРОДНОЙ ЗОНЫ РОССИИ

1. Географическое положение зоны.

2. Климат зоны.

3. Зональные особенности речной сети, озер, подземных вод.

4. Зональные особенности рельефообразующих процессов.

5. Почвы.

6. Растительность: а) основной зональный тип растительности; б) основные типы приспособления к зональным условиям; в) основные представители растительности.

7. Животный мир: а) основные типы приспособления к условиям обитания; б) основные представители.

8. Зона как целостный природный комплекс.

9. Зональные особенности хозяйственной деятельности человека.

МОДУЛЬ 5. География Воронежской области.

1.Вычертите кату-схему Воронежской области в масштабе 1:1600000:

1).Нанесите названия соседних областей.

2).Обозначьте стороны горизонта.

3).Нанесите основные реки Воронежской области: Дон, Хопёр, Битюг, Осередь.

4).Нанесите основные населённые пункты: Воронеж, Георгиу-Деж, Россошь, Павловск, Калач, Борисоглебск, Новохопёрск, Бутурлиновка.

5).Нанесите основные формы рельефа. Раскрасьте цветными карандашами основные формы рельефа. Поставьте высотные отметки.

6). Нанесите полезные ископаемые, сделайте условные обозначения.

7). Нанесите на картосхему Воронежской области заповедники: Воронежский биосферный заповедник; Хопёрский государственный заповедник; Заповедник-музей «Дивногорье».

2. По литературным источникам выясните охраняемые природные объекты Воронежской области. Составьте список видов растений и животных, обитающих в родном крае, которые занесены в Красные книги РСФСР, России.

3. Для создания Красной книги Воронежской области подберите материал об одном охраняемом объекте (по указанию преподавателя).

4. Используя литературные источники, подберите дополнительный материал о наиболее типичных и эндемичных животных родного края. Оформите как дидактический материал для уроков Окружающего мира.

5. Напишите реферат на тему «География Воронежской области» по следующему плану:

1. Геополитическое положение.

2. Геологическое строение.

3. Рельеф и полезные ископаемые.

4. Климат и погода. Характер сезонов.

5. Реки, озера, водохранилища.

6. Почвы.

7. Растительный и животный мир Воронежской области. Характеристика типичных представителей.

8. Особо охраняемые территории.