Перспективний план роботи дошкільного навчального закладу

Перспективний план роботи ДНЗ є втіленням стратегічного управління, яке має значні переваги у порівнянні з оперативним.

Перспективний план роботи ДНЗ передбачає прогнозування розвитку навчально-матеріальної бази, кадрового забезпе­чення та навчально-виховного процесу освітнього навчального закладу. В практичній діяльності ДНЗ найдоцільнішим вважається перспек­тивний план роботи на 5 років.

5. План роботи дошкільного закладу

План роботи дошкільного закладу складається на навчальний рік. У плані зазначається: аналіз роботи закладу за минулий навчальний рік; основні завдання на наступний; підвищення рівня фахової майстер­ності працівників (самоосвіта, курси підвищення кваліфікації, атестація тощо); методична робота (педагогічні ради, семінари, семінари-практикуми, консультації, обмін досвідом, інші форми роботи); аналіз освітньо-виховного процесу (комплексні, тематичні перевірки; оперативний, попереджувальний, епізодичний, порівняльний контроль); організацій-по-педагогічна робота (зв'язок зі школою, співпраця з сім'єю); робота методичного кабінету; адміністративно-господарська діяльність.

До плану роботи додаються медико-профілактичні заходи, графіки проведення свят, розваг, театральних дійств.

Гурткова робота планується окремо або ж вводиться розділ "Гурт­кова робота" в планах роботи дошкільного закладу і відповідних спе­ціалістів.

Вихователь-методист на підставі загального плану складає власний календарний план роботи на квартал.

Форма складання плану педагогічними працівниками встановлюєть­ся рішенням педагогічної ради. Календарні плани педагогічних праців­ників перевіряються і затверджуються керівником або вихователем-методистом дошкільного закладу.

Календарний план роботи музичного керівника складається для кож­ної виховної групи окремо з урахуванням рівня психофізичного роз­витку дітей (методичні рекомендації щодо організації і змісту навчаль­но-виховного процесу в ДНЗ надруковані в методичному листі МОН України №1/9-306 від 06.06.05, в журналі "Дошкільне виховання", 2005 р. №7, с. 3).

Подаємо орієнтовну структуру річного плану дошкільного закладу освіти.

Орієнтовні напрямки щодо річного планування роботи дошкільного закладу освіти

І. Аналіз результатів освітньої та методичної роботи за мину­лий рік.

• Оглядово з'ясувати обсяг виконаних завдань за минулий рік (що вда­лося, що ні, причини, строки виконання нездійсненого). Рівень знань, умінь і навичок дітей, форми, методи, прийоми роботи, які використовувалися педагогами дошкільного закладу, їх доцільність, обсяг і результат.

• Рівень забезпеченості матеріально-технічної бази дошкільного закладу.

• Державні документи, якими буде керуватися дошкільний заклад освіти (закони, концепції, програми, методичні посібники тощо).

Завдання на наступний рік.

ІІ. Підвищення теоретичного рівня та фахової підготовки педа­гогів дошкільного закладу освіти.

• Якісний склад педагогічних кадрів.

• План курсової перепідготовки.

• Докурсові та післякурсові завдання.

• Самоосвіта.

• Методичні об'єднання педагогів (з урахуванням диференціації).

• Атестація кадрів.

• Стажування молодих вихователів, спеціалістів.

• Наставництво.

• Перспективний педагогічний досвід (моделювання (або корек­ція досвіду), вивчення, узагальнення, впровадження в практику робо­ти (досвід свого дошкільного закладу, досвіди інших дошкільних за­кладів).

ІІІ. Контроль і керівництво освітнім процесом дошкільного закладу.

• Комплексні (фронтальні) перевірки - 2 рази на рік; тематичні перевірки - за розділами програми навчання та виховання, за видами діяльності дітей - кількість залежить від наявності вікових груп (1-4);

• оперативно-оглядові (проводяться одночасно в декількох групах);

• попереджувальні (епізодичні).

Термін проведення перевірок: комплексна-до 10 днів; тематична-5 днів (можливо впродовж декількох місяців - жовтень-листопад, квітень-травень тощо); оперативно-оглядова до 5 днів; попереджувальна - до 2 годин.

Примітка. Необхідно передбачити мету контролю та форму відбиття результатів перевірки (довідка, інформація до відома, наказ тощо).

IV.Методична робота з кадрами.

• Педради (вказати форми проведення).

• Проблемні (теоретичні) семінари.

• Семінари-практикуми.

• Практикуми.

• Консультації.

• Колективні перегляди.

• Творчі групи (проблемна група, мікрогрупа, ініціативна).

• Експериментальна робота.

V. Взаємодія дошкільного закладу освіти з сім'єю та громадськістю.

Робота з батьками (батьківські збори, прес-конференції, усні жур­нали, диспути, дискусії, зустрічі "за круглим столом", конференції з досвіду сімейного виховання, Дні відчинених дверей, презентація ма­теріалів! газет, часописів для батьків, створення рукописних книг, клу­би для батьків, консультативні пункти, семінари-практикуми, ділові ігри, виставки, проведення соціологічних досліджень тощо).

Перспективність і наступність у роботі дошкільного закладу освіти та початкової школи.

Додатки: виробничі наради, план адміністративно-господарчої робо­ти, робота методкабінету, план роботи літньої-оздоровчої кампанії, свята та розваги, план роботи медичних працівників тощо.