1. Понятие об орфографии. Разделы орфографии. Понятие орфограммы. Типы орфограмм. Классификация ошибок.

Орфография – раздел языкознания, изучающий систему правил единообразного написания слов и их форм, а также сами эти правила. Центральным понятием орфографии является орфограмма.

В лингвистике различают пять основных разделов орфографии:

1) написание значимых частей слова (морфем) – корней, приставок, суффиксов, окончаний, то есть обозначение буквами звукового состава слов там, где это не определено графикой;

2) слитное, раздельное и дефисное написания;

3) употребление прописных и строчных букв;

4) правила переноса;

5) правила графических сокращений слов.

Орфограмма – это написание, регулируемое орфографическим правилом или устанавливаемое в словарном порядке, т. е. написание слова, которое выбирается из ряда возможных с точки зрения законов графики.

типы орфограмм

1) та или иная буква в соответствии с фонемой в сильной позиции: мэр - мерять; в слабой позиции: кот - код; наличие или отсутствие буквы: встаньте - бантик;

2) слитное, раздельное, дефисное написание: полдник, мало образованный, пол-лимона;

3) строчная или прописная: любовь - Любовь (имя);

4) перенос части слова с одной строки на другую: лю-бимый, люби-мый и др.;

5) графические сокращения: ж.р.

Типология орфограмм связана с тем, какие языковые факты лежат в их основе. По характеру языковой основы можно выделить следующие типы орфограмм: 1 Орфограммы, связанные с изучением фонетики. В эту группу входят: правописания гласных и согласных в сильной позиций; правописание гласных после ж,ш,щ,ч,ц, правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных; обозначение мягкости согласных с помощью ь; правописание сочетаний согласных чт,чк,чн,нщ,нч; употребление букв е,ё,ю,я; правописание приставок на з, приставок раз- (рас) – роз-(рос-); правописание ы после приставок и некоторые другие. Для усвоения этих программ необходимо знание системы фонем русского языка, умение правильно их слышать и правильно произносить, знание соотношения звуков и букв при письме. При изучении этих орфограмм целесообразно идти от звука к букве. Поскольку нерусские учащиеся допускают ошибки и в обозначении на письме сильных фонем, наиболее эффективными будут упражнения, направленные на привитие навыков правильного произношения русских звуков, на установление соотношение звуков и букв, например: звуковой анализ слов, звукобуквенной анализ слов, проговоривание записываемых слов и некоторые другие. 2. Орфограммы, связанные с изучением морфемного состава слова и способов словообразования. Сюда относятся: правописание безударных гласных , проверяемых ударением , звонких и глухих, твердых и мягких непроизносимых согласных в корнях, суффиксах и приставках; правописание приставок пре - и при -; правописание падежных окончании глаголов: правописания неопределенной формы глагола (ться, в отличие от тся); правописание прописных букв. Это наиболее многочисленная группа орфограмм.

Классификация ошибок

Вид ошибки	Условные обозначения ошибки	В чем заключается ошибка	Как исправить ошибку
1.Ошибки в Содержании	С	Есть что-то лишнее. [ ] О чем-то сказано недостаточно, пропущено слово, целая фраза или предложение. V Не выражена основная мысль(тема не раскрыта) в сочинении. Мысли излагаются непоследовательно, нарушена логика. Л Искажен факт текста. Ф	Переписать предложение заново без этого слова или словосочетания. Переписать данное предложение заново, добавив необходимое слово, фразу или предложение. Оценка за сочинение снижается. Переписать данное предложение заново, добавив необходимое слово, фразу или предложение. Переписать данное предложение заново, исправив фактическую ошибку.
2.Речевые ошибки и недочет	Р	Употреблено не то слово. Употреблено лишнее слово [ ] Неоправданно повторяются слова (речевой повтор). Р Использование однообразных по структуре предложений.	Переписать данное предложение заново, употребив необходимое слово. Переписать данное предложение заново убрав лишнее слово. Переработать данное предложение так, чтобы оно звучало грамматически правильно. Из нескольких простых предложений построить сложное и записать его.
3.Грамматические ошибки.	Г	Неправильно образовано слова или его форма. Неправильно образовано словосочетание. Неправильно построено предложение.	Переписать словосочетание или все предложение, исправив данное слово. Переписать словосочетание, исправив его. Переписать предложение в исправленном виде.
4.Орфографические ошибки.	I	Слово написано неправильно.	Сделать работу над ошибками в слове.
5. Пунктуационные ошибки.	V	Неправильно поставлен или отсутствует знак препинания в предложении.	Переписать предложение в исправленном виде, подчеркнуть знак препинания, составить схему предложения, объясняющую постановку знака.