5. Закрепление

тесты.

1. Первым государством на древней ассирийской земле было государство:

А) Ашшур. B) Элам. C) Урарту. D) Палестина. E) Аккад.

2. Древнее государство Урарту находилось на территории современной (-го):

A) Грузии. B) Армении. C) Ирана. D) Турции. E) Афганистана.

3. Столица Урарту:

A)Гелиополь. B) Ереван. С)Тушпа.D) Ниневия. Е)Сузы.

4. Большое значение в ассирийской армии придавали:

A) Пехоте. B) Лучникам. C) Тактике оборонительной войны.

D) Коннице и боевым колесницам.E) Морскому флоту.

5. Когда Ассирийское государство прекратило свое существование в:

A) 600 г. до н.э. B) 610 г. до н.э. C) 615 г. до н.э. D) 608 г. до н.э. E) 605 г. до н.э.

6. Ассирийский царь Ашшурбанипал известен тем, что:

A) Создал библиотеку. B) Построил храм богини Иштар. C) Создал военно-морской флот. D) Провел в стране реформы. E) Издал законы.

7. Какое рабовладельческое государство было образовано в Закавказье в начале I тысячелетия до н.э.? А) Урарту. В) Ассирия С) Египет D) Финикия Е) Бактрия.

8. Сардур II в VПI веке до н.э. был один из царей государства: А) Урарту. В) Парфии. С) Египта. D) Ассирии. Е) Финикии.

9. Главным военным соперником государства Урарту была могущественная:

А) Египетская держава. В) Ассирийская держава. С) Персидская держава. D)Древняя  Индия. Е) Древнее Двуречье.

10. Урартское божество изображали в виде:

А) Крылатой лошади. В) Птицы. С) Крылатого льва. D) Лисицы. Е) Быка

6)Подведение итогов.

7)Домашнее задание.П.9,10

6 Класс Всемирная история ______________

Тема: Древний Китай.

Цели урока:

Образовательные: Рассказать об образовании древ­некитайского государства, об общественном строе и за­воевательных войнах.

Развивающие: Развивать навыки и умения работы с учебником

Воспитательные: Воспитывать уважение к истории других стран

Тип урока. Комбинированный.

Методы урока: Словестные, Самостоятельные, частично- поисковые

Формы урока: Фронтально-коллективная, индивидуальная работа

Оборудование: Карта, учебник, картинки, карточки с тестами.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Опрос домашнего задания.

По карточкам с тестами

3. Актуализация знаний

Где располагается Китай?

4. Изучение новой темы

План

1.Обраозание государств Древнего Китая

2.Цинское царство

3.Хозяйство и общественный строй

4.Великий шелковый путь

5. Завоевательные паходы

6.Народные восстания

Рассказывая об этапах образования Китайского го­сударства, подчеркнуть, что с III в. до н.э. по II в. до н.э. произошло объединение Китая. Записать в тетрадь.

Царь государства Цинь завоевал почти весь Китай. Образование первых китайских государств произошло в долине крупных рек Хуанхэ и Янцзы. Вся власть находилась в руках императора. Как и правители Египта, Вавилона, Персии, Ассирии, китайские императоры тоже предпринимали походы против со­седних стран. На севере противниками Китая были пле­мена гуннов. Кочевники с северо-востока также соверша­ли опустошительные набеги в пределы Китая. Царь Чэн Тан создал основы системы управления государства Шан- Инь. Его власть была похожа на управление союзом вож­дей племен. В управлении царской власти участвовали чиновники дворца. Их назначал на должности первый со­ветник царя. За исполнением указов царя, написанием указов и распоряжений следили специально назначенные люди. Царской казной и имуществом также руководил специально назначенный человек. Так постепенно начала формироваться система царского управления. Большой вред развитию страны наносили междоусобные войны между мелкими государствами. Бессистемное строитель­ство плотин и каналов также наносило серьезный ущерб сельскому хозяйству. Сдерживало торговые связи и то, что и мелкие государства устанавливали свои пошлины и дань за проход через свои границы. Чтобы сдерживать внутренние проявления недовольства в стране и противо­стоять набегам кочевников, нужно было создать сильное государство. Такое государство было выгодно и торгов­цам, купцам. Это создавало возможность для благоприят­ного ведения торговли на всей территории государства. В IV веке до н.э. в Цинском государстве был принят ряд законов, их претворял в жизнь царский чиновник Шан Ян. Большие изменения произошли и в военном деле. Если до этого оружие изготавливали из бронзы, то теперь - из железа. Укрепилась воинская дисциплина. Таким обра­зом, в первой половине II века до н.э. цинские цари под­чинили своей власти соседние враждебные государства.

Подчинив своей власти все мелкие китайские государства, правитель государства Цинь Ин Чжен в 221 г. до н.э. объявил себя первым властелином Циня и стал имено­ваться Цинь Шихуан-ди. Таким образом, III в. до н.э. - это время объединения разрозненных мелких государств в Китайскую империю, во главе которой стал Цинь Ши­хуан-ди. Именно он приказал возвести каменную прегра­ду на пути набегов кочевников с севера и северо-востока — Великую китайскую стену, которую на протяжении двух тысяч лет последующие правители страны достраи­вали и перестраивали. Содержание огромной армии, заво­евательные походы, строительство великолепных дворцов и Великой китайской стены требовали огромных средств. Поэтому все время повышались налоги, которые ложи­лись тяжелым бременем на плечи крестьян, что часто приводило к восстаниям.

Китайцы занимались земледелием, особое внимание об­ращали на разведение лошадей. В основном сеяли рис, раз­вивались и овцеводство, садоводство. В городах высокого развития достигли ремесла. Имелись крупные государ­ственные мастерские. Широкое развитие получило шелко­водство, что способствовало возникновению Великого Шел­кового пути, развитию международной торговли Китая. Другие страны не знали секрета шелководства. Поэтому в мире спрос на китайский шелк был очень велик.

По карте показать маршруты Великого Шелко­вого пути.

В конце III в. до н.э. династия Цинь пала и к власти пришла династия Хань.

Постоянные завоевательные войны, высокие налоги, произвол феодалов и чиновников были причинами не од­нократных восстаний народных масс. В 17 г. вспыхнуло «восстание краснобровых», которые захватили в 23 г. н. э. столицу государства и убили императора Ван Мана. Во II в. н.э. произошло «восстание желтых платков».

В конце концов Китай распался на три государства.

Закрепление знаний

Ответить на вопросы по карточкам

Подведение итогов урока

Домашнее задание

П.21