- •Методические рекомендации
- •Themenverzeichnis
- •Liste der starken Verben……………………………………. Bekanntschaft. Lebenslauf Wortschatz zum Thema „Bekanntschaft. Lebenskauf“
- •Phonetisehe Übungen
- •Sprechen Sie nach!
- •Wortschatzübungen
- •Grammatische und lexikalische Übungen
- •Was passt bei der Bildung der Frage nicht?
- •Ergänzen Sie.
- •Ergänzen Sie.
- •Setzen Sie die Wörter in der richtigen Form ein.
- •Schreiben Sie Dialoge.
- •Ergänzen Sie.
- •Welche Antwort passt?
- •«Ihr»/ «Ihre» oder «dein»/ «deine»? Ergänzen Sie.
- •Schreiben Sie die Zahlen und lesen Sie laut.
- •Lesen Sie die Jahreszahlen.
- •Bilden Sie Sätze.
- •Lesen Sie die Datumangaben.
- •Beantworten Sie die Fragen.
- •Bilden Sie Sätze.
- •Wann beginnt das Schuljahr in verschiedenen Bundesländern Deutschlands?
- •Kommunikative Übungen
- •Wiederholen Sie das abc. Buchstabieren Sie bitte.
- •Hören Sie das Gespräch. Iszenieren Sie das ähnliche Gespräch.
- •Lesen Sie folgende Gespräche vor. Merken Sie sich neue Vokabeln. Inszenieren Sie ähnliche Gespräche.
- •Hören Sie folgende Gespräche. Inszenieren Sie ähnliche mit neuen handelnden Personen.
- •Wo arbeiten Sie? Wo arbeitest du? Stellen Sie ähnliche Dialoge zusammen.
- •Hören Sie das Gespräch. Antworten Sie dann auf die Fragen.
- •Hören Sie das Gespräch. Inszenieren Sie ähnliche Gespräche.
- •Familie Wortschatz zum Thema „Familie“
- •Phonetische Übungen
- •Die Familie Krause
- •Wortschatzübungen
- •Nennen Sie Synonyme zu folgenden Vokabeln.
- •Nennen Sie möglichst viele Komposita mit dem ersten Komponent :
- •Gruppieren Sie bitte.
- •Nennen Sie die Grundformen der Verben. Konjugieren Sie diese Verben im Präsens. Geben Sie damit Beispielsätze an.
- •Grammatische und lexikalische Übungen
- •Bilden Sie die Sätze nach dem Muster. Beachten Sie die Form des unbestimmten Artikels im Akkusativ.
- •Wählen Sie den richtigen Artikel.
- •Erzählen Sie über diese zwei Personen. Gebrauchen Sie dabei passende Possessivpronomen.
- •Sehen Sie auf diese zwei Bilder. Antworten Sie dann auf die Fragen.
- •Deklinieren Sie folgende Wortgruppen.
- •Wählen Sie passende Substantive aus der Wortschatzliste zu den angegebenen Possessivpronomen.
- •Setzen Sie die Possessivpronomen im Akkusativ ein.
- •Setzen Sie, wo es nötig ist, die Endungen ein.
- •Erzählen Sie. Wie erscheint gewöhnlich eine Familie? Gebrauchen Sie diePersonalpronomen „er“ und „sie“ und die Wortgruppen nach der Linie unten.
- •Beantworten Sie die Fragen mit „Ja“ oder „Nein“. Gebrauchen Sie die Personalpronomen in verschiedenen Kasus.
- •Nennen Sie die Substantive a) im Dativ; b) im Akkusativ.
- •Wählen Sie die richtige Verbform.
- •Kommunikative Übungen
- •Suchen Sie die Wörter zum Thema „Familie“.
- •Wer ist das ? Erraten Sie. Merken Sie sich die Formen der Possessivpronomen.
- •Inszenieren Sie Gespräche über Utas Verwandte nach dem Muster.
- •Lesen Sie den Text. Meine Familie
- •Antworten Sie auf die Fragen zum Text:
- •Erzählen Sie den Text nach
- •Übersetzen Sie folgende Situationen aus dem Russischen ins Deutsche.
- •Bilden Sie eigene Situationen mit den folgenden Vokabeln:
- •Ergänzen Sie die Gespräche.
- •Beschreiben Sie Ihre Familienfotos. Stellen Sie Ihre Familie vor.
- •Erzählen Sie über die Familie Ihres Freundes. Studium Wortschatz zum Thema „Studium“
- •Zusätzliche Vokabeln
- •Phonetische Übungen
- •Wortschatzübungen
- •Grammatische und lexikalische Übungen
- •Ergänzen Sie den zweiten Satz.
- •Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •Wählen Sie die richtige Form des Verbes.
- •Ergänzen Sie die Formen der Modalverben.
- •Ergänzen Sie die fehlenden Verbformen.
- •Was sehen Sie auf den Bildern? Setzen Sie ein passendes Verb aus den Wolken ein.
- •Schreiben Sie die Modalverben im Präsens in der richtigen Form.
- •Üben Sie die Deklination der Substantive und die Konjugation der regelmäßigen Verben gleichzeitig.
- •Ergänzen Sie die Sätze durch die eingeklammerten Substantive.
- •Gebrauchen Sie die angegebenen Substantive im Plural.
- •Ergänzen Sie den Lückentext.
- •Kommunikative Übungen
- •Welche Fächer haben Sie in der Schule gehabt? Kreuzen Sie an.
- •Sind das geisteswissenschaftliche oder naturwissenschaftliche Fächer?
- •Schreiben Sie Ihren Stundenplan richtig. Beachten Sie dabei folgende Studienfächer:
- •Lesen Sie die Dialoge zu zweit vor. Inszenieren Sie ähnliche Dialoge.
- •Lernen Sie folgende Dialoge auswendig. Inszenieren Sie ähnliche Dialoge.
- •Beantworten Sie die Fragen. Gebrauchen Sie die Vokabeln unter der Linie.
- •Machen Sie aus den folgenden Vokabeln Erzählungen.
- •Wir lernen Deutsch
- •Lesen Sie den Text. Erzählen Sie ihn als Alexander/ als Vera nach. Aller Anfang ist schwer
- •Übersetzen Sie die Situation aus dem Russischen ins Deutsche.
- •Übersetzen Sie den Dialog aus dem Russischen ins Deutsche.
- •Erzählen Sie über Ihr(e) Lieblingsfach (Liblingsfächer). Was machen Sie dort?
- •Besprechen Sie mit Ihrem Gesprechspartner Ihre Lieblingsfächer. Bilden Sie dabei einen spontannen Dialog. Wohnung Wortschatz zum Thema „ Wohnung“
- •Phonetische Übungen
- •Üben Sie die Aussprache der Fremdewörter.
- •Lesen Sie die zusammengesetzten Substantive mit richtiger Betonung vor.
- •Wortschatzübungen
- •Grammatische und lexikalische Übungen
- •Ergänzen Sie den Lückentext.
- •Beantworten Sie die Fragen.
- •Antworten Sie auf die Fragen, gebrauchen Sie die gegebenen Vokabeln.
- •Übersetzen Sie aus dem Russischen ins Deutsche.
- •Machen Sie aus den folgenden Vokabeln Erzählungen.
- •Die Familie von Alexander Klein bekommt eine neue Wohnung mit vier Zimmern. Antworten Sie den Möbelträgern:
- •Üben Sie zu zweit. Wiederholen Sie die Konjugation der Verben.
- •Wiederholen Sie die Konjugation der Verben. Bilden Sie Sätze.
- •Ergänzen Sie die passenden Modalverben.
- •Setzen Sie den unbestimmten, den bestimmten oder den Nullartikel ein.
- •Gruppieren Sie die Präpositionen in zwei Gruppen:
- •Beantworten Sie die Fragen. Gebrauchen Sie die Substantive im richtigen Kasus.
- •Ergänzen Sie die Sätze.
- •Ergänzen Sie den Lückentext.
- •Setzen Sie die eingeklammerten Substantive in den richtigen Kasus ein.
- •Wo ist die Brille? Antworten Sie auf die Frage mit Hilfe der Präpositionen.
- •Antworten Sie mit einer Wortgruppe.
- •Übersetzen Sie aus dem Russischen ins Deutsche.
- •Kommunikative Übungen
- •Lesen Sie die Anzeigen und füllen Sie die Tabelle aus.
- •Wer sagt das: der Vermieter oder der Student? Ordnen Sie die Phrasen zu, bilden Sie einen Dialog.
- •Lesen Sie den Text. Schön wohnen
- •Erzählen Sie über Ihre Wohnung.
- •Erzählen Sie über Ihre Traumwohnung oder über Ihr Traumhaus.
- •Besprechen Sie Ihre Traumwohnungen oder Traumhäuser mit Ihrem Gesprächspartner in einem Dialog. Arbeitstag. Ruhetag Wortschatz zum Thema „Arbeitstag. Ruhetag“
- •Phonetische Übungen
- •Wortschatzübungen
- •Grammatische und lexikalische Übungen
- •Konjugieren Sie die Verben im Präsens:
- •Setzen Sie passende Reflexivpronomen ein:
- •Bilden Sie Perfekt mit folgenden Verben:
- •Bilden Sie Sätze:
- •Ergänzen Sie die Sätze durch die eingeklammerten Wortgruppen:
- •Antworten Sie auf die Fragen:
- •Übersetzen Sie ins Deutsche:
- •Beschreiben Sie den Arbeitstag von Brigitte Bauer und Max Lemper nach dem Muster:
- •Hören Sie den Dialog. Inszenieren Sie ihn: Feierabend
- •Lesen Sie den Text: Ein Arbeitstag
- •Antworten Sie auf die Fragen zum Text:
- •Lesen Sie den Text:
- •Viktors Tagesprogramm
- •Bestätigen oder verneinen Sie:
- •Sie waren in dem Urlaub am Meer. Sie haben viele Eindrücke und erzählen Ihren Freunden darüber, wie Sie Ihre Tage dort verbracht haben.
- •Natur. Wetter. Jahreszeiten Wortschatz zum Thema „Natur. Wetter. Jahreszeiten.“
- •Phonetische Übungen Lexikalische und grammatische Übungen
- •8. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •Grammatische Übungen
- •1. Bilden Sie unpersönliche Sätze mit den Vokabeln im Präsens..
- •2. Bilden Sie Sätze aus folgendenWortgruppen mit dem Pronomen „man“ im Präsens.
- •Kommunikative Übungen
- •Aufgaben zum Text 1.
- •1) Beantworten Sie die Fragen zum Text.
- •2) Sehen Sie auf das Bild. Beschreiben Sie das Wetter am Wintertag. Erzählen Sie über die Beschäftigungen der Kinder im Winter. Die Vokabeln unter dem Bild helfen Ihnen dabei.
- •3. Text 2 Frühling
- •Aufgaben zum Text 2
- •1)Bestätigen Sie oder verneinen Sie.
- •2) Sehen Sie auf das Bild. Beschreiben Sie das Wetter und die Natur am Frühlingstag. Die Vokabeln auf dem Bild helfen Ihnen dabei.
- •4. Text 3 Sommer
- •Aufgaben zum Text 3
- •1) Ergänzen Sie folgende Sätze.
- •2) Sehen Sie auf das Bild. Beschreiben Sie das Wetter amSommertag. Erzählen Sie über die Beschäftigungen der Kinder im Sommer. Die Vokabeln unter dem Bild helfen Ihnen dabei.
- •3) Stellen Sie Dialoge zu folgenden Themen zusammen.
- •5. Text 4 Herbst
- •Aufgaben zum Text 4.
- •Список использованной литературы
Bestätigen oder verneinen Sie:
Viktor ist Student der pädagogischen Hochschule, stimmt das?
Sein Arbeitstag beginnt zeitig, nicht wahr?
Er steht gewöhnlich um 8 Uhr auf, nicht?
Viktor öffnet das Fenster, lüftet das Zimmer und macht Morgengymnastik, stimmt das?
Beim Frühstück liest er eine Zeitung, nicht?
Viktor wohnt weit von der Hochschule, stimmt das?
Das Studium fällt Viktor leicht, nicht wahr?
Die Hausaufgaben macht Viktor im Studentenheim, nicht?
9. In der Freizeit sieht er fern oder hört Musik, stimmt das?
10. Um 12 Uhr geht er schlafen, nicht?
Sprechen Sie über Viktors Tagesprogramm.
Erzählen Sie, wie Sie gewöhnlich den Tag verbringen. Das Bild hilft Ihnen:
Beschreiben Sie Ihren Arbeitstag, der gestern war. Gebrauchen Sie dabei Perfekt.
Bildet Sie mit Ihrem Gesprächspartner einen Dialog zusammen. Wählen Sie eine Situation:
Sie möchten ins Kino gehen. Sie rufen Ihren Freund (Ihre Freundin) an und verabreden sich mit ihm (mit ihr). Aber der Freund (die Freundin) kann nicht. Er (sie) hat andere Pläne für das Wochenende.
Sie treffen sich mit den Freunden und besprechen, was Sie am Wochenende gemacht haben.
Sie erzählen Ihrer Mutter (Ihrem Vater), wie Sie den ersten Arbeitstag verbracht haben (oder wie Sie den ersten kommenden Arbeitstag verbringen wollen).
Sie waren in dem Urlaub am Meer. Sie haben viele Eindrücke und erzählen Ihren Freunden darüber, wie Sie Ihre Tage dort verbracht haben.
Natur. Wetter. Jahreszeiten Wortschatz zum Thema „Natur. Wetter. Jahreszeiten.“
der Kalender ( -s ; - )
das Jahr ( - es; -e)
der Monat ( -s; -e)
der Januar
im Januar
der Februar
der März
der April
der Mai
der Juni
der Juli
der August
der September
der Oktober
der November
der Dezember
Anfang Juni
Mitte Oktober
Ende Mai
die Jahreszeit ( - ; -en)
die Lieblingsjahreszeit ( - ; -en)
der Winter
im Winter
der Frühling = das Frühjahr
der Sommer
der Herbst
die Natur ( - ; ohne Plural)
das Wetter ( -s; ohne Plural)
das Unwetter ( -s ; ohne Plural)
der Wetterbericht ( -es; -e) = die Wettervoraussage ( - ; -n)
die Sonne ( - ; ohne Plural)
der Mond ( -es; -e)
der Stern ( -(e)s ; -e)
die Luft ( - ; Lüfte)
die Erde ( - ; ohne Plural)
der Wind ( -es ; -e)
der Nebel ( -s ; - )
der Himmel ( -s ; ohne Plural)
am Himmel
die Wolke ( - ; -n)
der Regen ( -s ; - )
windig
windlos = windstill
nebelig
wolkig = duster = trübe
wolkenlos = klar = heiter
bewölkt
regnerisch
das Gewitter ( -s; - )
der Donner ( -s ; ohne Plural)
der Blitz ( -es ; -e)
aufziehen – zog auf – ist aufgezogen
vorbeigehen – ging vorbei – ist vorbeigegangen
wehen – wehte – hat geweht
blasen – blies – hat geblasen
sausen – sauste – hat gesaust
blitzen – blitzte – hat geblitzt
es blitzt
donnern – donnerte – hat gedonnert
es donnert
hageln – hagelte – hat gehagelt
es hagelt
der Hagel ( -s; ohne Plural)
der Sturm ( -es ; Stürme)
stürmen – stürmte – hat gestürmt
es stürmt
der Schnee ( -s; ohne Plural)
stürmisch
sonnig
eisig
frostig scheinen – schien – hat geschienen
es scheint
schneien – schneite – hat geschneit
es schneit
regnen – regnete – hat geregnet
es regnet
bedeckt sein – war – ist gewesen mit etw. Dat. (mit dem Schnee bedeckt sein)
tauen – taute – hat getaut
es taut
schmelzen – schmolz – ist geschmolzen
der Schnee schmilzt
der Frost ( -es ; Fröste)
frieren – fror – hat\ist gefroren
es friert
das Eis ( -es ; ohne Plural)
der Reif ( -es ; ohne Plural)
das Schneegestöber ( -s ; - )
die Kälte ( - ; ohne Plural)
es ist kalt
die Wärme ( - ; ohne Plural)
es ist warm
die Hitze ( - ; ohne Plural)
es ist heiß
umschlagen – schlug um – ist umgeschlagen
der Baum ( -s ; Bäume)
der Busch ( -es ; Büsche)
die Knospe ( - ; -n)
anschwellen – schwoll an – ist angeschwollen
springen – sprang – ist gesprungen
100. die Knospen springen
101. das Blatt ( -es ; Blätter)
das Laub ( -es ; ohne Plural)
grünen – grünte – hat gegrünt
blühen – blühte – hat geblüht
die Blüte ( - ; -n)
die Blume ( - ; -n)
das Gras ( -es; Gräser)
wachsen – wuchs – hat\ist gewachsen
die Wiese ( - ; -n)
der Wald ( -es ; Wälder)
die Beere ( - ; -n)
sammeln – sammelte – hat gesammelt
der Pilz ( -es ; -e)
suchen – suchte – hat gesucht
das Feld ( -es ; -er)
das Getreide ( -es ; ohne Plural)
reif werden – wurde – ist geworden
die Ernte ( - ; -n)
einbringen – brachte ein – hat eingebracht etw. Akk.
das Tier ( -es ; -e)
der Vogel ( -s ; Vögel)
der Zugvogel ( -s ; Zugvögel)
zwitschern – zwitscherte – hat gezwitschert
ziehen – zog – ist gezogen nach Dat.
das Insekt ( -es ; -en)
summen – summte – hat gesummt
der See ( -s ; -n)
an den See fahren\gehen – ging – ist gegangen
die See ( - ; -n)
das Meer ( -s ; -e)
an die See fahren = ans Meer fahren – fuhr – ist gefahren
der Fluss ( -es ; Flüsse)
an den Fluss gehen
der Teich ( -es ; -e)
der Strand ( -es ; Strände)
am Strand
baden – badete – hat gebadet
schwimmen – schwamm – ist geschwommen
um die Wette schwimmen
in der Sonne liegen – lag – hat gelegen
