
- •Методические рекомендации
- •Themenverzeichnis
- •Liste der starken Verben……………………………………. Bekanntschaft. Lebenslauf Wortschatz zum Thema „Bekanntschaft. Lebenskauf“
- •Phonetisehe Übungen
- •Sprechen Sie nach!
- •Wortschatzübungen
- •Grammatische und lexikalische Übungen
- •Was passt bei der Bildung der Frage nicht?
- •Ergänzen Sie.
- •Ergänzen Sie.
- •Setzen Sie die Wörter in der richtigen Form ein.
- •Schreiben Sie Dialoge.
- •Ergänzen Sie.
- •Welche Antwort passt?
- •«Ihr»/ «Ihre» oder «dein»/ «deine»? Ergänzen Sie.
- •Schreiben Sie die Zahlen und lesen Sie laut.
- •Lesen Sie die Jahreszahlen.
- •Bilden Sie Sätze.
- •Lesen Sie die Datumangaben.
- •Beantworten Sie die Fragen.
- •Bilden Sie Sätze.
- •Wann beginnt das Schuljahr in verschiedenen Bundesländern Deutschlands?
- •Kommunikative Übungen
- •Wiederholen Sie das abc. Buchstabieren Sie bitte.
- •Hören Sie das Gespräch. Iszenieren Sie das ähnliche Gespräch.
- •Lesen Sie folgende Gespräche vor. Merken Sie sich neue Vokabeln. Inszenieren Sie ähnliche Gespräche.
- •Hören Sie folgende Gespräche. Inszenieren Sie ähnliche mit neuen handelnden Personen.
- •Wo arbeiten Sie? Wo arbeitest du? Stellen Sie ähnliche Dialoge zusammen.
- •Hören Sie das Gespräch. Antworten Sie dann auf die Fragen.
- •Hören Sie das Gespräch. Inszenieren Sie ähnliche Gespräche.
- •Familie Wortschatz zum Thema „Familie“
- •Phonetische Übungen
- •Die Familie Krause
- •Wortschatzübungen
- •Nennen Sie Synonyme zu folgenden Vokabeln.
- •Nennen Sie möglichst viele Komposita mit dem ersten Komponent :
- •Gruppieren Sie bitte.
- •Nennen Sie die Grundformen der Verben. Konjugieren Sie diese Verben im Präsens. Geben Sie damit Beispielsätze an.
- •Grammatische und lexikalische Übungen
- •Bilden Sie die Sätze nach dem Muster. Beachten Sie die Form des unbestimmten Artikels im Akkusativ.
- •Wählen Sie den richtigen Artikel.
- •Erzählen Sie über diese zwei Personen. Gebrauchen Sie dabei passende Possessivpronomen.
- •Sehen Sie auf diese zwei Bilder. Antworten Sie dann auf die Fragen.
- •Deklinieren Sie folgende Wortgruppen.
- •Wählen Sie passende Substantive aus der Wortschatzliste zu den angegebenen Possessivpronomen.
- •Setzen Sie die Possessivpronomen im Akkusativ ein.
- •Setzen Sie, wo es nötig ist, die Endungen ein.
- •Erzählen Sie. Wie erscheint gewöhnlich eine Familie? Gebrauchen Sie diePersonalpronomen „er“ und „sie“ und die Wortgruppen nach der Linie unten.
- •Beantworten Sie die Fragen mit „Ja“ oder „Nein“. Gebrauchen Sie die Personalpronomen in verschiedenen Kasus.
- •Nennen Sie die Substantive a) im Dativ; b) im Akkusativ.
- •Wählen Sie die richtige Verbform.
- •Kommunikative Übungen
- •Suchen Sie die Wörter zum Thema „Familie“.
- •Wer ist das ? Erraten Sie. Merken Sie sich die Formen der Possessivpronomen.
- •Inszenieren Sie Gespräche über Utas Verwandte nach dem Muster.
- •Lesen Sie den Text. Meine Familie
- •Antworten Sie auf die Fragen zum Text:
- •Erzählen Sie den Text nach
- •Übersetzen Sie folgende Situationen aus dem Russischen ins Deutsche.
- •Bilden Sie eigene Situationen mit den folgenden Vokabeln:
- •Ergänzen Sie die Gespräche.
- •Beschreiben Sie Ihre Familienfotos. Stellen Sie Ihre Familie vor.
- •Erzählen Sie über die Familie Ihres Freundes. Studium Wortschatz zum Thema „Studium“
- •Zusätzliche Vokabeln
- •Phonetische Übungen
- •Wortschatzübungen
- •Grammatische und lexikalische Übungen
- •Ergänzen Sie den zweiten Satz.
- •Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •Wählen Sie die richtige Form des Verbes.
- •Ergänzen Sie die Formen der Modalverben.
- •Ergänzen Sie die fehlenden Verbformen.
- •Was sehen Sie auf den Bildern? Setzen Sie ein passendes Verb aus den Wolken ein.
- •Schreiben Sie die Modalverben im Präsens in der richtigen Form.
- •Üben Sie die Deklination der Substantive und die Konjugation der regelmäßigen Verben gleichzeitig.
- •Ergänzen Sie die Sätze durch die eingeklammerten Substantive.
- •Gebrauchen Sie die angegebenen Substantive im Plural.
- •Ergänzen Sie den Lückentext.
- •Kommunikative Übungen
- •Welche Fächer haben Sie in der Schule gehabt? Kreuzen Sie an.
- •Sind das geisteswissenschaftliche oder naturwissenschaftliche Fächer?
- •Schreiben Sie Ihren Stundenplan richtig. Beachten Sie dabei folgende Studienfächer:
- •Lesen Sie die Dialoge zu zweit vor. Inszenieren Sie ähnliche Dialoge.
- •Lernen Sie folgende Dialoge auswendig. Inszenieren Sie ähnliche Dialoge.
- •Beantworten Sie die Fragen. Gebrauchen Sie die Vokabeln unter der Linie.
- •Machen Sie aus den folgenden Vokabeln Erzählungen.
- •Wir lernen Deutsch
- •Lesen Sie den Text. Erzählen Sie ihn als Alexander/ als Vera nach. Aller Anfang ist schwer
- •Übersetzen Sie die Situation aus dem Russischen ins Deutsche.
- •Übersetzen Sie den Dialog aus dem Russischen ins Deutsche.
- •Erzählen Sie über Ihr(e) Lieblingsfach (Liblingsfächer). Was machen Sie dort?
- •Besprechen Sie mit Ihrem Gesprechspartner Ihre Lieblingsfächer. Bilden Sie dabei einen spontannen Dialog. Wohnung Wortschatz zum Thema „ Wohnung“
- •Phonetische Übungen
- •Üben Sie die Aussprache der Fremdewörter.
- •Lesen Sie die zusammengesetzten Substantive mit richtiger Betonung vor.
- •Wortschatzübungen
- •Grammatische und lexikalische Übungen
- •Ergänzen Sie den Lückentext.
- •Beantworten Sie die Fragen.
- •Antworten Sie auf die Fragen, gebrauchen Sie die gegebenen Vokabeln.
- •Übersetzen Sie aus dem Russischen ins Deutsche.
- •Machen Sie aus den folgenden Vokabeln Erzählungen.
- •Die Familie von Alexander Klein bekommt eine neue Wohnung mit vier Zimmern. Antworten Sie den Möbelträgern:
- •Üben Sie zu zweit. Wiederholen Sie die Konjugation der Verben.
- •Wiederholen Sie die Konjugation der Verben. Bilden Sie Sätze.
- •Ergänzen Sie die passenden Modalverben.
- •Setzen Sie den unbestimmten, den bestimmten oder den Nullartikel ein.
- •Gruppieren Sie die Präpositionen in zwei Gruppen:
- •Beantworten Sie die Fragen. Gebrauchen Sie die Substantive im richtigen Kasus.
- •Ergänzen Sie die Sätze.
- •Ergänzen Sie den Lückentext.
- •Setzen Sie die eingeklammerten Substantive in den richtigen Kasus ein.
- •Wo ist die Brille? Antworten Sie auf die Frage mit Hilfe der Präpositionen.
- •Antworten Sie mit einer Wortgruppe.
- •Übersetzen Sie aus dem Russischen ins Deutsche.
- •Kommunikative Übungen
- •Lesen Sie die Anzeigen und füllen Sie die Tabelle aus.
- •Wer sagt das: der Vermieter oder der Student? Ordnen Sie die Phrasen zu, bilden Sie einen Dialog.
- •Lesen Sie den Text. Schön wohnen
- •Erzählen Sie über Ihre Wohnung.
- •Erzählen Sie über Ihre Traumwohnung oder über Ihr Traumhaus.
- •Besprechen Sie Ihre Traumwohnungen oder Traumhäuser mit Ihrem Gesprächspartner in einem Dialog. Arbeitstag. Ruhetag Wortschatz zum Thema „Arbeitstag. Ruhetag“
- •Phonetische Übungen
- •Wortschatzübungen
- •Grammatische und lexikalische Übungen
- •Konjugieren Sie die Verben im Präsens:
- •Setzen Sie passende Reflexivpronomen ein:
- •Bilden Sie Perfekt mit folgenden Verben:
- •Bilden Sie Sätze:
- •Ergänzen Sie die Sätze durch die eingeklammerten Wortgruppen:
- •Antworten Sie auf die Fragen:
- •Übersetzen Sie ins Deutsche:
- •Beschreiben Sie den Arbeitstag von Brigitte Bauer und Max Lemper nach dem Muster:
- •Hören Sie den Dialog. Inszenieren Sie ihn: Feierabend
- •Lesen Sie den Text: Ein Arbeitstag
- •Antworten Sie auf die Fragen zum Text:
- •Lesen Sie den Text:
- •Viktors Tagesprogramm
- •Bestätigen oder verneinen Sie:
- •Sie waren in dem Urlaub am Meer. Sie haben viele Eindrücke und erzählen Ihren Freunden darüber, wie Sie Ihre Tage dort verbracht haben.
- •Natur. Wetter. Jahreszeiten Wortschatz zum Thema „Natur. Wetter. Jahreszeiten.“
- •Phonetische Übungen Lexikalische und grammatische Übungen
- •8. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •Grammatische Übungen
- •1. Bilden Sie unpersönliche Sätze mit den Vokabeln im Präsens..
- •2. Bilden Sie Sätze aus folgendenWortgruppen mit dem Pronomen „man“ im Präsens.
- •Kommunikative Übungen
- •Aufgaben zum Text 1.
- •1) Beantworten Sie die Fragen zum Text.
- •2) Sehen Sie auf das Bild. Beschreiben Sie das Wetter am Wintertag. Erzählen Sie über die Beschäftigungen der Kinder im Winter. Die Vokabeln unter dem Bild helfen Ihnen dabei.
- •3. Text 2 Frühling
- •Aufgaben zum Text 2
- •1)Bestätigen Sie oder verneinen Sie.
- •2) Sehen Sie auf das Bild. Beschreiben Sie das Wetter und die Natur am Frühlingstag. Die Vokabeln auf dem Bild helfen Ihnen dabei.
- •4. Text 3 Sommer
- •Aufgaben zum Text 3
- •1) Ergänzen Sie folgende Sätze.
- •2) Sehen Sie auf das Bild. Beschreiben Sie das Wetter amSommertag. Erzählen Sie über die Beschäftigungen der Kinder im Sommer. Die Vokabeln unter dem Bild helfen Ihnen dabei.
- •3) Stellen Sie Dialoge zu folgenden Themen zusammen.
- •5. Text 4 Herbst
- •Aufgaben zum Text 4.
- •Список использованной литературы
Erzählen Sie den Text nach
a) als Renate Weber
b) als Herr Weber
c) als Eva
d) als Inge Günter.
Übersetzen Sie folgende Situationen aus dem Russischen ins Deutsche.
1. У меня есть друг. Его зовут Александр. Я знаю его уже много лет. Он живет сейчас в Москве. Ему 30 лет. Александр - инженер по профессии. Он женат. Его жена работает. Она учительница и преподает историю. Домашнее хозяйство ведет бабушка. Ей 60 лет, но она еще очень бодрая. У нее всегда много дел. У Александра двое детей : мальчик и девочка. Мальчику 10 лет. Его зовут Сережа. Сережа ходит в школу. Он учится хорошо. Его сестру зовут Таня. Таня еще очень маленькая. Ей 4 года. Таня ходит в детский сад. Сережа очень любит свою сестру. Семья Александра очень дружная.
2. Меня зовут Хайнц Крамм. Я родом их Мюнхена. Мне 40 лет. Я зубной врач по профессии. Я очень люблю свою работу. Я холост, но у меня много родственников. Мои родители пенсионеры и живут в Штутгарте. Они еще не старые. У них есть сад. Я часто их навещаю. Мой брат Георг живет в Берлине. Ему 43 года. Он строитель. У Георга есть жена и дочь. Моя племянница Моника студентка. Она изучает английский и русский языки. Моего дядю зовут Отто. Он тоже живет в Берлине. Он учитель английского языка. Я часто навещаю своих родственников.
Bilden Sie eigene Situationen mit den folgenden Vokabeln:
eine kleine Familie haben, eine Mutter, ein Vater, der Mutter ähnlich sein, Groβeltern haben, viele Verwandte haben, die Schule besuchen.
eine groβe Familie haben, die Eltern, die Geschwister, 3 Brüder, eine Schwester, die Groβeltern, viele Verwandte haben, die Rentner (Pl.).
das Familienfoto, eine nicht besonders groβe Familie haben, eine Mutter, ein Vater, ein Bruder, keine Groβeltern haben, den Kindergarten besuchen, die Schule besuchen, den Eltern im Haushalt helfen.
Ergänzen Sie die Gespräche.
1) ─ Hallo, Monika! Was hältst du denn in dieser kleinen Papiertüte?
─ Das sind meine Hochzeitsfotos.
─ Was? Du hast geheiratet? Ich habe das gar nicht gewusst....
2) ─ Ist das Ihr Mann, Frau Schulz?
─ Ja, seid ihr nicht bekannt? Peter, das ist meine Studienfreundin Anna Groß.
─ Sehr angenehm, Frau Groß...
3) ─ Bist du am Wochenende frei?
─ Nein, leider nicht. Ich besuche meine Verwandten in Stuttgart.
─ Hast du viele Verwandte dort? ....
Beschreiben Sie Ihre Familienfotos. Stellen Sie Ihre Familie vor.
Erzählen Sie über die Familie Ihres Freundes. Studium Wortschatz zum Thema „Studium“
das Studium (-s ; ohne Plural)
die Universität (- ; -en)
die Hochschule (- ; -n)
das Institut (-s ; -e)
am linguistischen Institut studieren
die Fakultät (- ; -en)
die Fremdsprache (- ; -n)
die Fremdsprachenfakultät (- ; -en)
die Fakultät für Fremdsprachen
das Studienjahr (-s ; -e)
im 2. Studienjahr sein (war – ist gewesen)
das Fach (-es ; Fächer)
Mein Fach ist Deutsch.
die Gruppe (- ; -n)
der Unterricht (-es ; ohne Plural)
im Unterricht
die Stunde (- ; -n)
in der Stunde
der Anfang (-es ; Anfänge)
am Anfang
Aller Anfang ist schwer.
fertig sein (war – ist gewesen) mit etw. Dat.
Bist du mit der Aufgabe fertig?
der Student (-en ; -en)
die Studentin (- ; -nen)
der Lehrer (-s ; - )
die Lehrerin (- ; -nen)
auswendig
das Wort (-es ; Wörter)
die Vokabel (- ; -n)
die Note (- ; n)
eine Note geben (gab – hat gegeben)
eine Note bekommen (bekam – hat bekommen)
die Prüfung (- ; en)
die Vorprüfung (- ; en)
das Seminar (-s ; -e)
die Vorlesung (- ; -en)
eine Vorlesung halten (hielt – hat gehalten)
der Vortrag (-s ; Vorträge)
einen Vortrag vorbereiten, halten
aufmerksam
Hört aufmerksam zu!
die Aussprache (- ; -n)
das Sprachlabor (-s ; -s) (z.B. ins Sprachlabor gehen – ging – ist gegangen)
fleißig
tüchtig (z.B. Du musst tüchtig arbeiten!)
die Übung (- ; -en)
mündlich
schriftlich
eine Übung mündlich, schriftlich machen
die Aufgabe (- ; -n)
schwer = schwierig = kompliziert
leicht
die Hausaufgabe (- ; -n)
der Satz ( -es ; Sätze)
der Aufsatz ( -es ; Aufsätze) (z.B. einen Aufsatz schreiben)
das Diktat ( -s ; -e)
die Nacherzählung (- ; -en)
die Kontrollarbeit (- ; -en)
richtig
falsch
der Fehler ( -s ; -)
die Fehlerberichtigung (- ; -en)
eine Fehlerberichtigung machen, schreiben
die Kenntnisse (Plural)
gute, schlechte Kenntnisse haben (hatte – hat gehabt)
die Leistung (- ; -en)
gute, schlechte Leistungen haben
deutlich
undeutlich
die Frage (- ; -n)
die Antwort (- ; -en)
das Beispiel ( -s ; -e)
der Text ( -es ; -e)
die Nacherzählung (- ; -en)
die Übersetzung (- ; -en)
eine Übersetzung machen
die Wiederholung (- ; -en)
die Bibliothek (- ; -en)
in die Bibliothek gehen
in der Bibliothek arbeiten
der Lesesaal ( -s ; Lesesäle)
in den Lesesaal gehen
im Lesesaal arbeiten
die Tafel (- ; -n)
an die Tafel gehen
an der Tafel antworten
die Kreide (- ; ohne Plural)
der Lappen ( -s ; -)
den Lappen nass machen
der Raum ( -s ; Räume)
das Auditorium ( -s; Auditorien)
nachsprechen – sprach nach – hat nachgesprochen j-m Dat. etw. Akk.
Sprecht mir neue Vokabeln nach!
prüfen – prüfte – hat geprüft etw. Akk.
loben – lobte – hat gelobt j-n Akk.
tadeln – tadelte – hat getadelt j-n Akk.
lehren – lehrte – hat gelehrt j-n Akk.
lernen – lernte – hat gelernt etw. Akk.
fehlen – fehlte – hat gefehlt
zu Ende sein (war – ist gewesen)
aufhören – hörte auf – hat aufgehört etw. Akk., mit etw. Dat.
versäumen – versäumte – hat versäumt etw. Akk.
beiwohnen – wohnte bei – hat beigewohnt etw. Dat.
zum Unterricht, zur Stunde zu spät kommen (kam – ist gekommen)
sich verspäten – verspätete sich – hat sich verspätet zu etw. Dat.
unterrichten – unterrichtete – hat unterrichtet j-n Akk, etw. Akk
beginnen – begann – hat begonnen etw. Akk., mit etw. Dat.
anfangen – fing an – hat angefangen etw. Akk.
sich vorbereiten – bereitete sich vor – hat sich vorbereitet auf etw. Akk., zu etw. Dat.
sich auf eine Prüfung, zum Seminar vorbereiten ;
ablegen – legte ab – hat abgelegt etw. Akk.
bestehen – bestand – hat bestanden etw. Akk.
eine Prüfung ablegen, bestehen
leiten – leitete – hat geleitet etw. Akk.
lesen – las – hat gelesen etw. Akk.
vorlesen – las vor – hat vorgelesen etw. Akk.
hören – hörte – hat gehört etw. Akk.
zuhören – hörte zu – hat zugehört j-m Dat.
studieren – studierte – hat studiert an Dat.
an der Universität, Hochschule, Fakultät studieren
diktieren – diktierte – hat diktiert etw. Akk.
sprechen – sprach – hat gesprochen
aussprechen – sprach aus – hat ausgesprochen etw. Akk.
arbeiten – arbeitete – hat gearbeitet an etw. Dat. (z.B. im Sprachlabor an der Aussprache arbeiten)
üben – übte – hat geübt etw. Akk. (z.B. die Aussprache üben)
machen – machte – hat gemacht etw. Akk.
aufgeben – gab auf – hat aufgegeben etw. Akk. (z.B. Unser Lehrer gibt immer viel auf.)
aufhaben – hatte auf – hat aufgehabt etw. Akk.
Was habt ihr heute auf ?
aufschreiben – schrieb auf – hat aufgeschrieben etw. Akk
Schreibt die Hausaufgabe auf!
schreiben – schrieb – hat geschrieben etw. Akk.
notieren – notierte – hat notiert etw. Akk.
korrigieren – korrigierte – hat korrigiert etw. Akk.
berichtigen – berichtigte – hat berichtigt etw. Akk.
verbessern – verbesserte – hat verbessert etw. Akk.
(keine) Fortschritte machen
leichtfallen – fiel leicht – ist leichtgefallen etw. Nom. j-m Dat.
Diese Übung fällt mir leicht.
schwerfallen – fiel schwer – ist schwergefallen etw.Nom. j-m Dat.
Was fällt dir schwer ?
schaffen – schaffte – hat geschafft etw. Akk.
Wie du das alles schaffst!
sich interessieren – interessierte sich – hat sich interessiert für etw. Akk.
Interesse zeigen (zeigte – hat gezeigt) für etw. Akk.
verstehen – verstand – hat verstanden etw. Akk.
fragen – fragte – hat gefragt j-n Akk. nach etw. Dat.
eine Frage stellen (stellte – hat gestellt) an j-n Akk., zu etw. Dat.
Der Student stellt zum Text einige Fragen.
antworten – antwortete – hat geantwortet auf etw. Akk.
beantworten – beantwortete – hat beantwortet etw. Akk.
erklären – erklärte – hat erklärt j-m Dat. etw. Akk.
bilden – bildete – hat gebildet etw. Akk. (z.B. ein Beispiel bilden)
übersetzen – übersetzte – hat übersetzt etw. Akk. (z.B. einen Text übersetzen)
nacherzählen – erzählte nach – hat nacherzählt etw. Akk. (z.B. einen Text nacherzählen)
wiederholen – wiederholte – hat wiederholt etw. Akk.
sehen – sah – hat gesehen etw. Akk.
durchsehen – sah durch – hat durchgesehen etw. Akk.
nachschlagen – schlug nach – hat nachgeschlagen in etw. Dat.
im Wörterbuch nachschlagen
abwischen – wischte ab – hat abgewischt etw. Akk.
z.B. die Tafel abwischen
bringen – brachte – hat gebracht etw. Akk.
lüften – lüftete – hat gelüftet etw. Akk.
in Ordnung bringen etw. Akk.