Список використаних джерел
Бех І.Д. Духовна безпечність – напруженість у вихованні та розвитку особистості // Рідна школа. – 2007. – №5. – С. 29.
Бійчук Г. Сутність, структура та психологічні особливості формування національного характеру особистості // Історія в школі. – 2005. – №7. – С. 1-8.
Блонський П.П. Избранные педагогические произведения. – М. –1961. – 320с.
Бойко А. Педагогічний потенціал національно-культурних традицій // Рідна школа. – 1999. – №10. – С. 12.
Бойчук П.М., Смолюк В.І. Національне виховання молоді. Гуманістично-патріотичний аспект. – Луцьк: Волинська обласна друкарня. – 2003. – 208 с.
Бондаренко Ю. Урок літератури в системі національного виховання // Рідна школа. – 1998. – №9. – С. 22.
Ващенко Г. Виховний ідеал / Друге видання. – Брюссель, 1987. – 128 с.
Вишневський О. Ще раз про народження громадянина: національне і громадське у сучасному українському вихованні // Освіта. – 2002. – №8. – С. 6.
Волкова Н. П. Педагогіка. – К.: Академія, 2001. – 576 с.
Гриценко М.С. Константин Дмитриевич Ушинский. – К.: Вища школа, 1997. – 119 с.
Демидова І. Ю. Національно-патріотичне виховання молодих школярів // Позакласний час. – 2002. – №21. – С. 1-2 (вкладка).
Донцов Д. Історія розвитку української державної ідеї. – К.: Знання, 1991. – 196 с.
Дорогань С. Національне виховання як світоглядне завдання філософський і педагогічний аспект // Вища освіта України №2. – 2004. – №7. – 112 с.
Дяченко Н.П. Формування національної ідеї на уроках історії України // Історія в середніх і вищих навчальних закладах. – 2005. – №3. – С. 20-22.
Іванкова Н. Виховання учнів на народних традиціях // Трудова підготовка в закладах освіти. – 2005. – №4. – С. 47.
Каюков В. Роль краєзнавства в створенні української національної системи виховання (калейдоскоп творчих родзинок шкільних бібліотекарів м. Миколаєва). – Миколаїв, 2002. – 29 с.
Концепція національного виховання. Схвалена Всеукраїнською педагогічною радою працівників освіти 30 червня 1994 року // Рідна школа №6. – 1995. – 25 с.
Кутова А. Національне виховання – джерело особистісного розвитку дитини // Початкова школа. – 2002. – №2. – С. 14-16.
Мартинюк І. Національне виховання як основа розвитку активної особистості // Урок української. – 2001. – №7. – С. 29.
Національна доктрина розвитку освіти України: затв. Указом Президента України від 17 квіт. 2002 р. № 347 // Освіта України. – 2002. – №33 – С. 4.
Національне виховання школярів засобами українського фольклору // Рідна школа. – 2009. – №9. – С. 23.
Новикова Н.І. Виховувати національну свідомість // Рад. школа. – 1991. – №4. – С. 21.
Осипець Р. Критерії оцінки рівня сформованості національної самосвідомості особистості // Рідна школа. – 2000. – №1. – С. 17-19.
Палій Н. Підводні камені національного виховання // Директор школи (Шкільний світ). – 2003. – №13. – С.2.
Ращупкіна С. Формування національної свідомості у школі: виховання національно свідомих українців // Відкритий урок. – 2009. – №3. – 54 с.
Роль краєзнавства в створенні української національної системи виховання (калейдоскоп творчих родзинок шкільних бібліотекарів Миколаївщини) – М., 2002. – 29 с.
Русова С. Національне виховання // Україна. – 1991. – №4. – С. 4-8.
Сележан Й. Основи національного виховання (Українознавство: історичний, філософсько-релігійний аспекти): Хрестоматія. – Чернівці: Книги-21, 2005. – 306 с.
Сивачук Н. виховний потенціал українських народних колискових пісень // Початкова школа. – 2006. – №5. – 145 с.
Ступарик Б.М. Розвиток шкільництва Галичини (1772-1939).: Автореф. дис. докт. пед. наук. – К., 1995. – 48 с.
Сухомлинський В. О. Серце віддаю дітям. – Твори: В 3т. – Т.3. – К.: Рад. шк., 1979. – С. 458.
Сухомлинський В.О. Вибрані твори в 5 т. – К.: Рад. школа. – 1976-1977.
Сухомлинський В.О. Джерела невмирущої криниці // Українська мова і література в школі. – 1989. – № 7. – С. 5.
Ушинський К. Д. Вибрані педагогічні твори. – К.: Рад. школа, 1983. – 488 с.
Хайрутдинов М. Народна гра як засіб національного виховання // Початкова школа. – 2003. – №10. – С. 47-51.
Шрамко О. Духовні засади національного виховання // Рідна школа. – 2005. – №8. – С. 36.
Щербань П. Формування національної самосвідомості засобами природничо-екологічного виховання // Рідна школа. – 2002. – №10. – С. 24-26.
ДОДАТКИ
Додаток А
Анкета для проведення наукового дослідження по темі «Формування національної свідомості молодших школярів на сучасному етапі»
Блок 1
1) День Конституції України:
а) 26 червня;
б) 28 червня;
в) 28 липня.
2) День Незалежності України:
а) 24 червня;
б) 17 вересня;
в) 24 серпня.
3) Автор гімну України:
а) Т. Шевченко;
б) П. Чубинський;
в) М. Вербицький.
4) Композитор гімну України:
а) І. Котляревський;
б) П. Чубинський;
в) М. Вербицький.
5) Державні символи України:
а) прапор, герб;
б) гімн, прапор;
в) прапор, герб, гімн.
6) Національна мова України:
а) українська;
б) російська;
в) українсько-російська.
Блок 2
Назвіть народні ігри:
Чи потрібно поглиблювати знання про історію українського народу?
Розкрийте значення слова «громадянин України»
Чи є ви патріотом своєї Батьківщини?
Чи хочете ви змінити держану мову України? Якщо так – на яку? Якщо ні – чому?
Напишіть народні прислів’я або приказки:
Додаток Б
Українські народні ігри
А ми просо сіяли, сіяли.
Дівчаток і хлопчиків розподіляється на дві групи, що стають у два ряди (один проти одного), взявшись за руки. Перший ряд наближається до другого і співає: «А ми просо сіяли, сіяли». Повторюючи ці слова вдруге – відступає назад (надалі кожен рядок пісні повторюється двічі). Після того як одна з команд викликала дівчинку, та має роз’єднати руки. Якщо їй вдасться це зробити, вона забирає з команди одного гравця. Коли ж ні, то залишається в «полоні». Гра продовжується.
А ми просо сіяли, сіяли.
А ми просо витопчем, витопчем.
А чим же вам витоптать, витоптать?
А ми коні випустим, випустим.
А ми коні займемо, займемо.
А ми коні викупим, викупим.
А чим же вам викупить, викупить?
А ми дамо сто гривень, сто гривень.
Нам не треба й тисячі, і тисячі.
А чого ж вам потрібно, потрібно?
А нам треба дівчинка, дівчинка.
А котра ж вам дівчинка, дівчинка?
А нам треба Ганнуся, Ганнуся.
Відчиняйте ворота, ворота.
В нашім полку прибуло, прибуло.
А в нашім вибуло, вибуло.
В нашім полку скачеться, скачеться.
А у нашім плачеться, плачеться.
В нашім полку меду п’ють, меду п’ють.
А у нашім сльози ллють, сльози ллють.
Бузьки
Усі учасники гри малюють собі кола діаметром 1 м (можна використати гімнастичні обручі) і стають у них на одній нозі.
Учитель говорить: «Бузьки полетіли!». Всі учасники гри бігають по майданчику, махають «крилами».
Учитель забирає одне «гніздо» і говорить: «Бузьки прилетіли!». Всі учасники займають будь-які «гнізда» і стоять на одній нозі. Хто не має «гнізда» і не може стояти на одній нозі – виходить з гри.
Дід
Запрошується хлопець, що гратиме роль «діда». На відстані 10 м від хатинки «діда» – стоять гравці, які починають його дражнити:
Іде, іде дід, дід,
Несе, несе міх, міх,
Ось такий дідище,
Ось такий старище,
Ось такий окатий,
Ось такий вусатий,
Такий бородатий,
Ось такий плечистий
Тьху його, нечистий!
Після цих слів діти розбігаються, а «дід» повинен догнати кого-небудь. Потім на його роль можна запросити когось іншого, і гра починається спочатку.
Діти і вовк
На одному боці залу (майданчика) стоять діти. Посередині залу сидить «вовк».
Вчитель говорить:
«Діти в лісі гуляють, Ходять, бігають, стрибають, Комариків відганяють.
Діти розходяться, бігають, підстрибують, імітують «комариків».
Вчитель продовжує:
«Діти, діти, поспішайте,
Вовк за деревом – тікайте!»
Діти біжать за визначені межі, лінії, а «вовк» ловить їх.
Додаток В