3. Виды деятельности студентов на учебной практике (педагогическая ознакомительная практика в доу)

В первый день практики на факультете проводится вступительная конференция. На следующий день студенты знакомятся с дошкольным учреждением и педагогическим коллективом. Практиканты распределяются по разным видам ДОУ, оговаривается время нахождения в каждом из видов ДОУ.

В дошкольном учреждении практикант находится в течение 6 ч посменно в соответствии с графиком, утвержденным групповым руководителем (примерно: 1-я смена – с 8.00 до 14.00, 2-я смена - с 13.00 до 19.00). Дни, пропущенные студентом по уважительной причине, должны быть подтверждены документально и отработаны в другое время.

Ежедневно работу студентов наблюдают воспитатели групп. Педагогическую деятельность практикантов 1-3 раза в неделю изучают групповой руководитель, старший воспитатель, заведующий дошкольным учреждением.

4. Этапы учебной (ознакомительной педагогической) практики. Весь период практики условно делится на несколько этапов:

• подготовительный

• основной

• итоговый.

Подготовительный этап длится приблизительно один день в каждом из видов ДОУ. В этот период студенты знакомятся с заведующей, методистом и воспитателями дошкольного учреждения, изучают особенности организации деятельности детей в ДОУ: режим дня, расписание занятий, предметно-развивающая среда, контингент детей группы.

На основном этапе студенты выполняют задания по практике. Проводят наблюдение и анализ процесса общения воспитателя с детьми, наблюдают и анализируют особенности организации непосредственной образовательной деятельности, самостоятельной деятельности детей, организацию режимных моментов, содержание и формы работы с родителями. С целью овладения аналитическими умениями, педагогической рефлексией студенты ведут дневник, отражая в нем свои профессиональные успехи и неудачи.

Итоговый этап охватывает последние два дня практики. В это время студенты составляют отчетную документацию.

5. Задания учебной (ознакомительной педагогической) практики.

1. Знакомство с дошкольным образовательным учреждением (тип ДОУ, заведующая, методист, воспитатели группы, режим дня, расписание занятий, контингент детей группы).

2. Наблюдение и анализ:

1. самостоятельной игровой деятельности детей.

2. проведения воспитателем подвижной игры.

3. организации воспитателем наблюдений с детьми (за живой и неживой природой)

4. организации режимных моментов.

5. непосредственной образовательной деятельности (5 видов НОД – коммуникативная, продуктивная, двигательная, музыкальная, чтение художественной литературы)

3. Самостоятельное проведение игр:

1. Дидактических (2)

2. Подвижных (3)

3. Театрализованных (2)

4. Организация досуга детей: развлечения, веселые забавы, игры-соревнования (1)

Анализ-оценка методиста прилагается к конспектам проведенных игр

4. Разработка и оформление материалов для работы с родителями

1. информационные и наглядные материалы (с приложением фотографий, конспектов, видеоматериалов)