
- •Пояснительная записка
- •3. Виды деятельности студентов на учебной практике (педагогическая ознакомительная практика в доу)
- •4. Этапы учебной (ознакомительной педагогической) практики. Весь период практики условно делится на несколько этапов:
- •5. Задания учебной (ознакомительной педагогической) практики.
- •2. Наблюдение и анализ:
- •3. Самостоятельное проведение игр:
- •4. Разработка и оформление материалов для работы с родителями
- •6. Отчетная документация студента-практиканта
- •Итоговый лист учебной (ознакомительной педагогической практики)
Министерство образования и науки Российской Федерации
Бирский филиал государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования
Башкирский государственный университет
Факультет Педагогики детства
Кафедра педагогики и методики
дошкольного и музыкального образования
В
едение
в педагогическую деятельность:
ознакомительная практика студента-практиканта
(II
курс)
Б
ирск
2014
Пояснительная записка
Учебная практика (педагогическая ознакомительная практика) является важнейшей составной частью учебного процесса. Она способствует подготовке студентов к самостоятельному, творческому выполнению основных профессиональных функций, формированию профессиональных качеств и свойств личности будущего специалиста в соответствии с современными требованиями, развитию интереса к избранной профессии - педагога дошкольного образования.
Учебная практика (педагогическая ознакомительная практика) в университете, является первой серьезной проверкой готовности студентов к будущей профессиональной деятельности, она является органической частью образовательного процесса и вооружает студентов первоначальным опытом профессиональной педагогической деятельности. Именно профессиональная подготовка специалистов дошкольного образования осуществляется в процессе освоения педагогической теории и практики. С практическими подходами к решению проблем дошкольного образования студенты знакомятся в процессе практики. Выпускники факультета педагогики детства в соответствии со своей специальностью могут работать воспитателями дошкольных образовательных учреждений, методистами, преподавателями педагогических колледжей, а также логопедом, педагогом-психологом и т.д. В связи с этим обучение на факультете предусматривает разностороннюю подготовку. Во время практики студенты знакомятся с педагогическим процессом дошкольного образовательного учреждения; узнают профессиональные функции воспитателя детского сада, знакомятся со спецификой работы логопеда, психолога. Таким образом, содержание практики определяется задачами подготовки специалистов дошкольного образования, а также профилем дополнительной специальности.
1. Цель учебной практики (педагогическая ознакомительная практика в ДОУ) - развитие и формирование у студентов целостного представления об особенностях педагогического процесса в младших и средних группах дошкольных образовательных учреждениях.
2. Задачами учебной практики (педагогическая ознакомительная практика в ДОУ) бакалавров по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» с профилем подготовки «Дошкольное образование» являются:
- ознакомление с особенностями учебно-воспитательного процесса в дошкольном образовательном учреждении (детский сад, реализующий основную общеобразовательную программу дошкольного образования; детский сад для детей раннего возраста; детский сад для детей предшкольного (старшего дошкольного) возраста; детский сад присмотра и оздоровления; детский сад компенсирующего вида; детский сад комбинированного вида; детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по одному из направлений развития детей; центр развития ребенка - детский сад.).
изучение специфики организации деятельности дошкольного образовательного учреждения;
формирование исследовательских умений, связанных с выявлением особенности деятельности дошкольного образовательного учреждения;
создание установки на личностно-ориентированное общение с руководством образовательного учреждения;
формирование интереса к новому, желание внедрять результаты психолого-педагогических исследований и передовой опыт;
усвоение основ педагогической культуры.