Протокол спостереження за виконанням завдань гуманітарного циклу

Час / хв	Навчальний предмет	Прояви поведінки, які фіксуються
		Відволікан- ня	Зміна темпу роботи		Поза
			зниження	підвищення	розслаблена, в’яла	напружена, зібрана
Спостереження №1 ( день перший)
0-10
10-20	Укр мова	-	-	+	-	-
20-30
30-40	історія	-	+	-	-	+
40-50
50-60
Спостереження №2 ( день другий)
0-10
10-20
20-30	Укр. мова	-	+	-	-	+
30-40
40-50	історія	+	-	+	-	+
50-60

Протокол спостереження

Час / хв	Прояви поведінки, які фіксуються
	Самостійність/ несамостійність		Організованість/неорганізованість
	Зверне-ння учня по допомогу	Зовніш ній конт роль	Поря док на робочому місці	Безлад на робочому місці	Дії учня по підтриманню, наведення порядку	Д/З у щоденнику		Звернення по Д/З до однокласни ків
Спостереження №1 ( день перший)
0-10			+	-	+		+		-
10-20			+	-	+		+		-
20-30	+		+	-	+		+		-
30-40	+		+	-	+		+		-
40-50		+	+	-	+		+		-
50-60		+	+	-	+		+		-
Спостереження №2 ( день другий)
0-10			+	-	+		+		-
10-20			+	-	+		+		-
20-30			+	-	+		+		-
30-40	+		+	-	+		+		-
40-50			+	-	+		+		-
50-60		+	+	-	+		+		-

Дослідження №1 ( додаток №1, дата 25.10.14 )

Аналіз:

1. Іра набрала 13 балів – це свідчить про те,що дитині не дуже подобається в школі ( в неї не дуже сильна мотивація до навчання ).

2. Рівень мотивації не високий, та мотивація досягнень середня

3. Фактори негативного ставлення до школи: погано сприймає шкільне навантаження.

Дослідження №2 ( додаток №2,дата 25.10.14 )

Аналіз: Іра набрала 9 правильних відповідей – це свідчить про високий рівень розвитку логіки мислення.

Дослідження №3 ( додаток №3,дата 26.10.14 )

Аналіз:

1. Іра набрала 12 правильних відповідей.

2. За допомогою узагальнення одного родового поняття було 3 з них

3. 7 з них узагальнено за допомогою двох родових понять.

4. Іра дала 12 правильних відповідей, 6 з них узагальнено за допомогою двох родових понять, що свідчить про високий рівень узагальнення.

Дослідження №4 (додаток №4, дата 26.10.14 ).

Аналіз:

Іра розмістила себе в першому випадку на 10 сходинці,в другому на 8, в третьому також на 10 і в четвертому на 7. В сумі вийшло 35,середнє арифметичне – 9, це свідчить про завищену самооцінку.

Дослідження №5 ( додаток №5, 27.10.14 )

Аналіз:

1. Я визначив, що Іра за типом темпераменту – флегматик Найбільш виражені властивості нервової системи: Діє спокійно, без зайвих слів, вислуховує мовчки, повільно, спокійно розмовляє з іншими дітьми, в незвичайній обстановці поводить себе спокійно,розглядає оточення, але є одна риса, яка мені не зрозуміла, тому що не характерна для флегматика – це прояви невдоволення.

2. Майже по всім отриманим результатам експерти дотримуються однакової думки, тільки в останньому питані відповіді розходилися.

Дослідження №6 ( додаток №6, дата 28.10.14 )

Аналіз:

Іра витратила багато часу на доповнення речень: 1, 3, 6, 10, 13, 14, 16.

1. Ставлення дитини до близьких досить позитивне, добре та щире.

2. Характер стосунків доброзичливий, теплий.

3. Конфлікти виникають дуже рідко з молодшим братом.

4. Позитивно ставиться до себе, тому що вона так вихована.

5. Здебільшого хороші, позитивні переживання, але трапляються вияви незадоволеності.

Висновок

Об’єктом мого дослідження стала моя двоюрідна сестра - 12-річна дівчинка Бондар Ірина. Добра й щира дитина, яка має гарні розумово - логічні здібності, та зацікавленість до навчання, дуже любить своїх рідних. Іринка має більш - менш стійку психіку, не дає волю емоціям, характерна риса характеру – це спокій, саме виходячи із цих перелічених, психологічних моментів, я визначив що за типом темпераменту ця дитина флегматик. Але як відомо для флегматиків характерна така риса характеру – як лінь і саме через неї у дівчинки виникають труднощі та різного типу незадоволення до навантажень у навчанні і саме лінощі якоюсь мірою перекривають її здатності до виконання домашніх завдань, але не дивлячись на це, Ірина через силу йде і виконує різного роду завдання. Не можу не відмітити її потягу до математики, адже ця риса характеризує її розумово – логічні здібності, які вона інколи не хоче застосовувати, але завдяки батькам, які наставляють її та допомагають у всьому, вона виконує поставлені цілі, незважаючи на проблеми. Також спостерігаючи за нею, можу сказати що вона полюбляє поспати, та жаліти сама себе, тому я вважаю що ці якості заважатимуть їй в подальшому, і хочу допомогти дитині їх позбутися, чи хоча б послабити вплив цих чинників на неї. Загалом Іра досить здібна людина, яка володіє багатою цікавістю до різних речей і якщо вона вже почала робити те, що їй цікаве, то не відпустить цього. Я гадаю батькам просто потрібно мотивувати дитину на правильну дорого, що в принципі вони и роблять, але не досить сильно, тому гадаю якщо з нею працювати, то вийде дуже гарний результат.