I. Подготовительная часть урока.

Учитель: Тема сегодняшнего урока – экология, и тот вред, который могут нанести люди окружающему миру. Вы наверняка уже слышали о различных экологических проблемах, а значит, и задумывались над тем, как их можно решить.

Сейчас мы будем писать словосочетания, которые помогут нам в нашем общении, обсуждении темы «Подари Земле жизнь».

Итак, положите перед собой лист бумаги и возьмите черный фломастер. И напишите 3 словосочетания, характеризующие отрицательную деятельность человека на окружающую среду. Писать их можно достаточно крупно. А теперь возьмите зеленый фломастер и напишите 3 словосочетания, характеризующие положительную деятельность человека на окружающую среду.

(Ученики пишут слова, идет короткое обсуждение, почему ребенок выбрал то или иное словосочетание)

Учитель: Каждый человек, ставший на путь охраны природы, должен владеть хотя бы минимумом знаний по экологии, но всё же главное его оружие - это любовь ко всему живому.

II.Основанная часть урока.

Учитель: Ребята, как вы думаете, какую экологическую проблему можно назвать самой важной?

(Дети высказывают свои суждения)

Учитель: Конечно же, проблема №1 – это проблема сохранения лесов и зеленых насаждений. Человек губит деревья, рвет цветы, по вине человека иногда бывают лесные пожары, заболачиваются территории и уничтожаются растения.

Учитель: Ребята, а какого значение леса?

(Ответы детей)

Учитель: С одной стороны, человек увеличивает разнообразие растений, а с другой нарушает взаимосвязи в природе, разрушает растительные сообщества. Отсюда вытекает необходимость охраны растительного мира, как важного компонента окружающей среды, защиты, восстановления и обогащения природы.

С пасение даже маленького уголка природы – это всеобщее дело спасения природы планеты.

(Обсуждение – 3–5 минут). Ученики высказывают свою точку зрения. Учитель просит учеников высказывать только свое мнение, не споря с точкой зрения оппонентов. В случае, если ученики не могут привести аргументы в пользу своей позиции учитель помогает.

Учитель: На улицах нашего города с каждым годом становится все больше и больше брошенных животных. Кто же виноват в этом? Люди перестают и не хотят ухаживать за животными. Ведь собаку или кошку можно взять только тогда, когда ты уверен, что сможешь ухаживать за ней, не доставляя неприятностей соседям, прохожим. Нередко хозяину становятся в тягость его обязанности. По вине таких людей очень многие кошки и собаки становятся бездомными и очень несчастными. Они тоскуют по хозяину. Без тепла и из-за недостатка пищи многие из них начинают болеть. Голод вынуждает брошенных животных добывать себе корм. Беспризорные собаки и кошки разоряют птичьи гнёзда и уничтожают мелких зверьков. Бросая своих домашних животных, человек поступает очень безответственно. Как вы думаете, ребята, как можно помочь бездомным собакам и кошкам?

(Обсуждение 3-5 минут)

Учитель: Одна из самых важных экологических проблем – это загрязнение воды. Каждый знает, что пресной воды всего 2% на планете. Без воды нет жизни, так как люди не проживут и 2-3 дня. Для некоторых животных вода – естественное место обитания. Вода нужна для приготовления пищи, для поддержания чистоты в жилищах, на улице. По водным путям человек передвигается на лодках, кораблях, перевозит грузы, сплавляет лес. Вода приводит в движение машины, вырабатывающие электрический ток, на фабриках и заводах вода используется для растворения красок, крашения тканей и кожи, для изготовления бумаги, мыла, выпечки хлеба. Кажется, что воды на земле много, ее должно хватить всем. Но это не так, с каждым годом чистой воды становится меньше, так как люди загрязняют водоемы.

Учитель: Как вы думаете, ребята, каким образом загрязняется вода и как можно предотвратить ее загрязнение?

(Обсуждение 3-5 минут)

Учитель: В результате своей жизни и деятельности человек создает очень много мусора. Количество людей неуклонно растет и, конечно, количество мусора тоже. Свалки вокруг городов растут с каждым днем. Проблема утилизации бытовых отходов очень остро стоит во всех странах нашей планеты. Поэтому переработка вторичного сырья – самый перспективный способ улучшения экологического состояния окружающей среды.

Учитель: Ребята, как вы думаете, что вы можете сделать для того, чтобы мусора было меньше?Как вы думаете, можно ли получить пользу от мусора?

Действительно, переработка мусора имеет очень большое значение:

1. Улучшение экологического состояния среды.

2. Сохранение природных ресурсов.

3. Экономия электроэнергии.

4. Производство необходимых материалов.

III. Подведение итогов. Рефлексия.

Учитель: Ребята, как же вы все-таки думаете, кем должен быть человек – сыном природы или ее покорителем?!

(Ответы детей.)

Учитель: Ребята, что мы можем сделать уже сегодня, чтобы помочь нашей Планете?

(Ответы детей, обсуждение)

Учитель: Действительно, каждый из нас может помочь. Мы можем устроить субботники на природоохранном объекте, берегу реки, озера, в приюте для животных, посадить деревья, чтобы озеленить город.

Учитель: Что, ребята, вас больше всего удивило, взволновало, поразило на уроке? А может быть, и напугало?

Какие выводы вы сделали для себя?

Учитель: На сегодняшнем уроке вы приобрели свои первые экологические знания, но не менее важно правильно их использовать: бережно и с любовью относиться к окружающей нас среде. Мы – дети природы, ее часть, и поэтому должны обладать элементарной экологической культурой.

Урок №2.

Цель: сформировать у учащихся умение анализировать и давать оценку поведению людей по отношению к домашним животным

Задачи:

• расширять знания детей о жизни и содержании домашних животных;

• выявить нравственную позицию ребенка в его отношениях с животными;

• вызвать у детей желание участвовать в разговоре о причинах

• увеличения количества бездомных животных во дворах, в городе и о путях решения данной проблемы;

• воспитывать сочувствие, доброту, отзывчивость к бездомным животным.

Ход урока.

I.Подготовительная часть урока.

Учитель: Сегодня на уроке мы поговорим о том, как живётся животным в городе. Каждой группе будет задан проблемный вопрос. Необходимо подготовить на него ответ.

П роблемные вопросы группам:

1 группа

Зачем человек заводит животное?

Пища (молоко, яйца, мясо); одежда (шерсть, кожа)

Охрана жилища, защита, сельскохозяйственные работы;

Помощь больным и престарелым;

Любовь и радость для детей и взрослых.

Сообщения детей о своих питомцах.

Вывод: Животное для городского жителя — необходимая часть природы.

2 группа

Жизнь домашних животных на улице

Как они там оказались?

Что они делают?

Где ищут пропитание?

Где живут? Спят? Что едят?

Разносчики болезней.

Вывод: жестокое обращение людей, безразличие, безответственность.

3 группа

Какую угрозу несут бродячие животные?

Агрессия. Нападение на человека

Инфекционные болезни

Вывод: Нельзя подходить к собаке, находящейся на привязи, трогать и гладить чужих собак.

II. Основная часть урока.

Учитель: Как вы думаете, откуда берутся бездомные животные на улицах нашего города?

(Ответы детей)

Учитель: Бездомных животных создали мы – люди. Каждое брошенное животное - чье-то предательство. Надо помнить об этом и не давать в обиду тех, кто не может защититься сам.

Давайте жить в гармонии с теми, кто нас окружает, а не выбрасывать их на улицу.

Учитель: Представляют ли угрозу для окружающих людей бродячие кошки и собаки? О чем нужно помнить при встрече с бездомными животными? (Ответы детей.)

Учитель: А как вы думаете как выглядит бездомная собака?

Собака – обычно бегает одна, без ошейника, поводка. Может бегать в стае от 3 и более собак. Шерсть у нее грязная, с прилипшими к шерсти травинками, листьями, мелкими палочками, опилками, щепками. Без причины и неожиданно может залаять и повернуть в вашу сторону.

Помни:

• при встрече с одинокой собакой постарайся повернуть в другую (противоположную) сторону;

• не кричи;

• постарайся спокойно подойти к кому-нибудь из взрослых (когда опасность минует, продолжай свой путь);

• если вдруг животное подкрадывается (подходит) к малышам, побыстрее сообщи об этом взрослым;

• не дразни собак;

• не издавай никакие звуки (подражание лая, крик), повернувшись к животному.

• Запрещается:

• махать на собаку палкой, веткой, рукой;

• кричать;

• пытаться отобрать у нее то, что она ест (грызет);

• убегать с места встречи с животным;

• подходить и гладить незнакомую собаку.

Учитель: Кошка – чаще всего встречается на лестничных площадках, на крыльце дома, на пешеходных дорожках. Кошки – это и маленькие, пушистые котята и взрослые кошки и коты.

Запрещается:

• брать на руки бездомную кошку;

• гладить;

• причинять животному боль;

• дергать за хвост;

• близко наклоняться над животным;

• подкармливать различными сладостями (кондитерскими изделиями);

• скидывать с высоты.

• О нахождении бездомного животного сообщить родителям, посоветоваться о том, кому можно отдать это животное.

(Детям выдаются памятки «Как вести себя при встрече с бродячими животными». Обсуждение с детьми.)

Памятка. Как вести себя при встрече с бродячими животными.

• Остановиться и постараться понять, чем недовольно животное.

• Встать боком к собаке.

• Не делать резких движений, позвать хозяина (если он находится поблизости)

• Не пытаться бежать, не поворачиваться к собаке спиной.

• Не пытаться кричать, махать руками, не смотрите ей в глаза.

• Уходите от собаки медленно, не ускоряя шага.

• Если собака готовится прыгнуть, защитите горло, выставив вперёд локоть, и прижмите подбородок к груди.

• Если собака укусила, немедленно обратитесь в травмопункт.

У читель:  Люди, неравнодушные к судьбам бездомных собак и кошек, создают приюты для них. Конечно, это не родной дом для животных, но все же лучше, чем если его, этого дома, совсем нет. Сотрудники приюта – это люди, которые любят животных и имеют время, чтобы ухаживать за ними, это пенсионеры, студенты Ветеринарной академий, старшеклассники, фельдшеры. Любой желающий может прийти на субботник и помочь сотрудникам приюта: покормить животных, выгулять их, убраться в клетках, помыть их миски и так далее. У многих собак имеются опекуны, которые регулярно приходят в приют к своим любимцам, выгуливают их, вычесывают им шерсть, занимаются дрессировкой. Многим хронически больным собакам подобные прогулки намного продлевают жизнь. Чтобы в нашем городе было меньше покинутых собак и кошек, не забывайте заботиться о своих четвероногих друзьях, любите их, выполняйте все обязанности по уходу за ними.