Міністерство освіти і науки україни

Державний заклад

«ЛУГАНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Імені тараса шевченка»

М.С.Кузовкова

Керівництво з технології проведення

соціально-психологічного тренінгу

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

ДЛЯ СТУДЕНТІВ, ЩО НАВЧАЮТЬСЯ ЗА ОСВІТНЬО-КВАЛІФІКАЦІЙНИМ РІВНЕМ «БАКАЛАВР» ПСИХОЛОГІЧНОГО НАПРЯМКУ ПІДГОТОВКИ

Луганськ

ДЗ «ЛНУ імені Тараса Шевченка»

2014

УДК [ 159.98:316.6] (076)

ББК 88.5р3 + 88.492р3

К89

Рецензенти:

Богач О.В. – кандидат психологічних наук, старший викладач кафедри

психології Луганського національного університету імені

Тараса Шевченка.

Кожевнікова І.І. – кандидат педагогічних наук, доцент кафедри психології

Макіївського економіко-гуманітарного інституту.

Пашко Т.А. – кандидат психологічних наук, доцент кафедри психології

Луганського національного університету імені Тараса Шевченка.

Кузовкова М.С.

Керівництво з технології проведення соціально-психологічного тренінгу: навчально-методичні рекомендації для студентів, що навчаються за освітньо-кваліфікаційним рівнем «бакалавр» психологічного напрямку підготовки/ М.С. Кузовкова; Держ.закл. «Луган. нац.ун-т імені Тараса Шевченка». – Луганськ: Вид-во ДЗ «ЛНУ імені Тараса Шевченка», 2014. – 77 с.

Рекомендації містять теоретичні основи соціально-психологічного тренінгу й корисні практичні завдання, що допомагають сформувати у майбутніх практичних психологів професійне мислення, уміння і навички розв’язувати практичні завдання, забезпечувати активність і самостійне оволодіння форматами та методами тренінгової практики; сприяти усвідомленню студентами своїх особистісних якостей і рівня підготовки до майбутньої професійної діяльності.

Видання призначено для студентів психологічного напрямку підготовки, а також спеціалістів-практиків у сфері психологічної допомоги.

Рекомендовано до друку Вченою радою

Луганського національного університету імені Тараса Шевченка

(протокол № 8 від 2 квітня 2014 року)

© Кузовкова М.С., 2014

© ДЗ «ЛНУ імені Тараса Шевченка», 2014

Зміст

Вступ………………………………………………………...…...4

Розділ 1. Загальне уявлення про соціально-психологічний тренінг

1.1.Сутність СПТ, його основні види, типи і методи групової роботи……………………………………….. ……………….….....5

1.2.Переваги і недоліки групового методу ……………………...15

1.3.Принципи і правила групової роботи….………..………..…16

Питання та завдання для самоконтролю……………………….19

Розділ 2. Постать ведучого, учасника і групи у соціально-психологічному тренінгу

2.1.Вимоги до ведучого групи…………………………..…….…22

2.2.Мотивація та установки учасників групи………………..….32

2.3.Деструктивна поведінка учасників групи.……………….….34

Питання та завдання для самоконтролю……………………...…..41

Розділ 3 Психологічні процеси, що відбуваються в групах соціально-психологічного тренінгу

3.1.Умови групової роботи та соціальна структура групи……..47

3.2.Відмінність СПТ від терапевтичної групи…………………..48

3.3.Стадії групового розвитку……………………………..……..49

Питання та завдання для самоконтролю………………………….55

Розділ 4. Загальні положення соціально-психологічного тренінгу в рамках шкіл психології

4.1. Психоаналітичні концепції в групах СПТ………………….58

4.2.СПТ в рамках необіхевіористичних традиціях…………...…59

4.3.Тренинг в традиціях когнітивізму. Раціонально-емотивний тренінг……………………………………………….……………..61

4.4.Гуманістична психологія та соціально-психологічний тренінг………………………………………………………..…….62

4.5.Клієнтцентрована терапія в практиці роботи груп соціально-психологічного тренінгу………………………………….………63

4.6.Гештальт підхід до групової роботи…………………………64

Питання та завдання для самоконтролю……………………...…..66

Література…………………………………………………..…70

Додаток (приклад оформлення соціально-психологічного тренінгу)

Вступ

Соціально-психологічний тренінг є областю практичної психології, що використовує активні методи групової психологічної роботи. На сьогодні існує достатня кількість різних форм соціально-психологічного тренінгу, які багато в чому перетинаються один з одним. Різноманіття форм і видів групової роботи зумовлена різними теоретичними підходами, які беруться за основу при розробці програми кожного окремого тренінгу.

Соціально-психологічний тренінг відносять до так званих активних методів навчання, які використовуються в якості альтернативних традиційним методам і формам навчання. Традиційні методи не дають можливості набуття вмінь і навичок в різних областях знань. В них, як правило, купуються тільки теоретичні знання, і відсутні можливості їх практичного закріплення.

Особливість даного науково-методичного видання в тому, що, окрім викладу загальних теоретичних основ групової роботи – аналіз природи групової психодінамики, функціональної моделі ведення груп, визначення основних напрямків розвитку груп, надаються конкретні рекомендації щодо організації та проведення соціально-психологічного тренінгу. В тому ж числі посібник містить завдання для самостійної роботи, спрямовані на те, щоб сформувати у майбутніх практичних психологів професійне мислення, уміння і навички розв’язувати практичні завдання, забезпечити активність і самостійне оволодіння форматами та методами тренінгової практики в рамках різних шкіл психології. Для полегшення користуванням рекомендаціями, біля пунктів матеріалу тексту надаються умовні знаки: ۞ – законспектувати і запам`ятати; ►- приклади до основного змісту; ! – потребує на додаткову увагу і обміркування; ? – теоретичні завдання до теми; █ - практичні завдання до теми.

Навчально-методичні рекомендації включають теоретичний матеріал, що не увійшов у загальний курс лекцій «СПТ». Кожний пункт технології групової роботи супроводжується завданнями для самостійної роботи студентами, що обов`язкові для виконання, але не обмежуються інформацією, поданою в даному виданні. Список літератури наданий у загальному вигляді для програми курсу і посібника в цілому.

Розділ 1. Загальне уявлення про соціально-психологічний тренінг.