Методичні вказівки

Студенти повинні запам'ятати, що у процесі розвитку філософської думки людства склалися два основних типи розуміння світу: діалектичний і догматичний (метафізичний).

Самостійно студенти визначають сутність діалектики та її альтернативи.

Особливу увагу потрібно приділити визначенню поняття «розвиток», усвідомленню принципів, категорій і законів діалектики.

Студенти самостійно аналізують зміст законів діалектики. Визначають приклади, що їх характеризують.

Питання для самоперевірки

1. Які Ви знаєте способи осягнення світу?

2. Хто започаткував діалектичне та метафізичне мислення?

3. Які існують історичні типи діалектики?

4. Проаналізуйте сутність діалектичного вчення В.Г.Ф. Гегеля.

5. Визначте принципи і категорії діалектики.

6. Визначте взаємозв'язок між законами діалектики.

Тема 10. Основний зміст пізнавальної діяльності

Поняття «гносеологія». Проблема пізнання у філософії. Поняття пізнання та його рівні. Об'єкт і суб'єкт пізнання. Чуттєве і раціональне, емпіричне і теоретичне пізнання. Опосередковане та безпосереднє пізнання. Логіка та інтуїція. Пізнання та творчість.

Пізнання і знання. Проблема істини. Практика як критерій істини. Практика як спосіб ставлення і відношення людини до світу і до самої себе. Типологія видів практики: виробничої, соціальної, політичної, духовної. Знання і мудрість.

Методологія. Метод як усвідомлений спосіб пізнавальної діяльності. Методологічний арсенал науки.

Л-1, с. 92-109; Л-2, с. 238-279; Л-3, с. 153-160; Л-5, с. 304-331.

Методичні вказівки

При опрацюванні літератури та вивченні теми студенти повинні пам'ятати, що питання про те, як людина пізнає світ, що таке знання - найдавніші з філософських проблем. Людина не могла б існувати у світі, не навчившись орієнтуватися у ньому. Орієнтація у навколишньому середовищі може бути успішною, якщо люди вироблять у собі здатність адекватно відтворювати цю дійсність. Гносеологія (теорія пізнання) досліджує умови, механізми, принципи і форми пізнавальної діяльності людини. Предмет теорії пізнання - знання в цілому, яке служить людству в його суспільно-практичній діяльності.

Студенти повинні самостійно з'ясувати форми і рівні пізнавального процесу, визначити сутність наукового пізнання та його особливості.

Важливим завданням є визначення завдань методології, аналіз методів наукового пізнання.

Необхідною умовою вивчення теми є усвідомлення студентами єдності чуттєвого і раціонального, логіки та інтуїції у пізнавальному процесі.

Студенти повинні самостійно проаналізувати проблему істини у гносеології, визначити основні концепції істини та їх зміст.

Питання для самоперевірки

1. Що є предметом теорії пізнання?

2. Які форми і рівні пізнавального процесу Ви знаєте?

3. Проаналізуйте основні аспекти поняття «наука».

4. Які є основні закономірності розвитку науки?

5. У чому полягає специфіка пізнання соціальних явищ?

6. Яке існує співвідношення між пізнанням та практикою?

7. Визначте характерні риси категорії «істина», її критерії.

8. Яким чином співвідносяться поняття «знання» та «віра»?