14. Согласны ли Вы с утверждением:”Учебная
деятельность неработающих студентов ниже, чем у работающих в учебное время ”
“Учебная деятельность неработающих студентов ниже, чем у работающих в учебное время”: Чуть больше половины студентов не согласны с этим утверждением, скорее всего это связано с тем что продуктивность студентов уменьшается в связи с занятостью на работе; 25,8% – согласны и лишь 19,7% затрудняются ответить.
15. Как Вы считаете, опыт работы в
студенческие годы помогает быстрее найти работу после окончания учебного заведения?
71,2% студентов считают, что работа в период учебы повышает конкурентное преимущество молодых людей на рынке труда.
16.Согласны ли Вы с тем, что работа помогает лучше понять какие навыки и компетенции наиболее востребованы на рынке труда?
74,2% студентов согласны с тем, что работа помогает лучше понять, какие навыки и компетенции наиболее востребованы на рынке труда; 12,1% студентов так не считают и только 13,6% – затрудняются ответить. Это говорит о том, что работа в период учебы повышает конкурентное преимущество молодых людей на рынке труда. Значительная часть студентов выходит на рынок труда в период обучения в вузе с целью разведать и понять на практике, какие навыки и компетенции наиболее востребованы. Таким образом, они могут грамотно и четко выявить свои
17. Насколько успешно Вам удается совмещать
работу и учебу?
Почти у половины работающих студентов, получается, успешно совмещать работу с учебой; у остальной половины либо снизилась успеваемость, либо возникают трудности и в самой работе
18. Как относятся преподаватели к Вашей работе?
Когда у студентов спросили о том, как воспринимают преподаватели совмещение учёбы с работой, большинство отметилото что их преподаватели не знают о занятости студентов. Однако можно заметить, что почти процент категории «положительного» 13,8%. Почти одинаковый процент набрали категории «отрицательного» 7,7% и №не задумывался». Преподаватели понимают заботу студентов о своем будущем, тем более, что теоретическую базу, полученную в университете, они смогут подкрепить реальными практическими знаниями. Вместе с тем как только учащиеся находят
19. Какие проблемы возникают при
совмещении учебы и работы?
В основном у работающих студентов проявляется нехватка свободного времени и большая утомляемость; малая часть не успевает выполнять учебные обязанности и их осуждают за пропуски; лишь 8% работающих студентов не имеют никаких проблем в совмещении работы с учебой.
Гипотеза №1. Основная причина совмещения учебы и работы
– желание получить опыт работы.
Как показало исследование 93,5% студентов идут работать чтобы получать дополнительный доход. В то время как меньше половины опрошенных устраиваются на работу с целью получения опыта работы.
Безусловно, проблема дохода студентов дневного отделения, и тем более, студентов обучающихся на коммерческой основе, актуальна. Если студент не работает, то единственным средством к существованию для него являются финансы родителей. Так же возможен вариант, что студен получает стипендию за обучение на «хорошо», «хорошо и отлично» и «только отлично». Но хватит ли такой стипендии для оплаты жилья, коммунальных услуг и даже простых походов за продуктами в магазин?
Размеры стипендий, получаемых студентами ОГУ и СПбГЭТУ «ЛЭТИ»
Вид стипендии |
Размер стипендии |
Размер стипендии |
|
|
в ОГУ* |
в СПбГЭТУ «ЛЭТИ» |
|
Студент получает |
|
* |
|
2 627 руб. |
2 200 руб. |
||
только оценки |
|||
«хорошо» |
|
|
|
Студент получает |
3 810 руб. |
3 300 руб. |
|
оценки «хорошо и |
|||
отлично» |
|
|
|
Студент получает |
4 991 руб. |
4 400 руб. |
|
только оценки |
|||
«отлично» |
|
|
|
Студент регулярно |
9 000 руб. |
8 000 руб. |
|
получает только |
оценки*Размеры«отлично»стипендий, получаемых студентами СПбГЭТУ «ЛЭТИ» указан без учета вычета средств, отчисляемых в Профсоюз.
** Размеры стипендий, получаемых студентами ОГУ указан без учета районного коэффициента
Гипотеза №2. Студенты работают, чтобы получить конкурентные преимущества на рынке труда.
Гипотеза опровергнута, т.к. цель студентов при устройстве на работу у большинства – это финансовая независимость. Хотя 71% студентов говорит о том, что опыт работы в студенческие годы помогает быстрее найти работу после окончания учебного заведения.
Гипотеза №3. С превышением длительности рабочей недели студентов наблюдается негативное влияние совмещения работы и учебы на академическую успеваемость.
Гипотеза подтверждена, так как большинство студентов согласны с утверждением:”Учебная деятельность неработающих студентов ниже, чем у работающих в учебное время”.
Гипотеза № 4. Трудовая занятость не оказывает существенного влияния на успеваемость.
Гипотеза подтверждена, т.к. 47% студентов считают, что работа никак не влияет на успеваемость.
Гипотеза №5. Не у всех студентов работа совпадает по содержанию со специальностью, получаемой в вузе.
Гипотеза подтверждена, т.к только 28% студентов работают напрямую по специальности. К тому же 54,1% считают что у них еще не достаточно знаний для работы по специальности.
Гипотеза №6. Студенты работают для самообеспечения в виду нехватки или отсутствия стипендии.
Гипотеза подтверждена, т.к цель поиска работы у большинства студентов – это финансовая независимость.