Добавил:

Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Олимпиада по истории для старшеклассников.docx

Скачиваний:

Добавлен:

01.07.2025

Размер:

2.61 Mб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1314 / 1514 15 > Следующая >>>

Раздел VII

Задание 1:

Образование Древнерусского государства - вторая половина IX - начало XI вв.
Присоединение Сибири к России - конец XVI - XVII вв.
Буржуазные реформы в России - 1860-1870-е гг.
"Третьеиюньская монархия" - политический режим, установившийся в России после роспуска II Государственной Думы и поражения первой российской революции 1907-1910 гг.
Первая пятилетка - 1928-32 гг.
Советско- финcкая война - 1939-40 гг.
Территориальная система управления промышленностью (совнархозы) - 1957-65 гг.
Советская агрессия в Афганистане - 1979-89 гг.
"Перестройка" - 1985-91 гг.

Задание 2:

Битва на Калке (1223 г.);
Введение рекрутских наборов (1705 г.);
Образование Московского государственного университета (1755 г.);
Учреждение министерств (1802 - 1811 гг.);
Кружок Петрашевского (1845 - 1849 гг.);
Крымская война (1853 - 1856 гг.);
X съезд партии, отмена продразверстки (1921 г.);
Запуск первого искусственного спутника земли (1957 г.);
Ликвидация МТС (1958 г.);
Отстранение Н.С.Хрущева от власти (1964 г.);
Вторжение советских войск в Чехословакию (1968 г.).

Задание 3:

Иван IV;
При Екатерине II в 1769 г.

Раздел VIII

"Неолит" - новый каменный век, период в древнейшей истории человечества;
"ясак" - дань, а затем налог, собираемые русскими в Сибири с местного населения в XVI - начале XX вв., преимущественно пушниной;
славянофилы - представители идейного течения 1840-х гг., выступавшие за самобытность развития России; теория официальной народности - официальная идеологическая доктрина, проводившаяся при Николае I;
большевизм - идейное и политическое течение, выделившееся из российской социал- демократии в 1903 г., российский коммунизм;
ВЧК - основной репрессивный орган большевистского режима в 1917 - 22 гг.;
двадцатипятитысячники - рабочие, посланные в 1930 г. в деревню для проведения коллективизации;
комбеды - организации, созданные большевиками в 1918 г. для подчинения крестьянства своей власти путем его разделения на враждующие социально-политические группы.

Раздел IX

Задание 1: Выражение принадлежит М.В.Ломоносову и содержит прогноз о возрастании роли Сибири в развитии России. В целом этот прогноз можно считать реализованным, посколько роль Сибири в экономическом и культурном потенциале России с течением времени возрастала. Однако в связи с этим встает проблема эквивалентности в отношениях между Сибирью и Центром, поскольку "прирастание российского могущества" за счет сибирских ресурсов не всегда сопровождалось оптимальным развитием этого региона, соответствующим ростом благосостояния сибиряков.

Задание 2: Первое выражение относится к дореволюционному периоду и возникло в связи с тем, что Сибирь была основным регионом каторги и ссылки. Второе выражение фигурировало в большевистской пропаганде периода гражданской войны: имелись ввиду антисоветские выступления зажиточного сибирского крестьянства.

Задание 3: Количество названных имен зависит от эрудированности респондента. Предполагается, что в ответе должны прозвучать, по крайней мере, имена следующих землепроходцев:

Ермак (разгром Сибирского ханства, начало присоединения Сибири к России);
Ерофей Хабаров (начало русского освоения Амура);
Семен Дежнев (открытие пролива, разделяющего Азию и Америку);
Владимир Атласов (открытие Камчатки);
Петр Бекетов (присоединение Якутии и Забайкалья).
Кроме того, могут быть названы: Д.Копылов, Е.Буза, И.Ребров, А.Галкин, М.Перфильев и др.

Задания и ответы на 3-й и очный туры Олимпиады

На главную страницу.

Ты стал участником первой томской интерактивной олимпиады по истории. Поздравляем!

Перед началом работы прочитай, пожалуйста, это краткое введение.

Тебе предстоит выполнить комплексные задания разных видов и разного уровня сложности: восстановить нарушенный порядок, найти лишнее в перечне, найти ответ на познавательное задание, решить кроссворд, произвести анализ текста, найти противоречия в текстах, сопоставить различные данные и др.

Все задания помещены в данном файле. Ответы необходимо вписывать на отдельный листок (файл), в котором ты укажешь свое имя и фамилию, а также учебное заведение, в котором ты учишься.

Несколько требований к выполнению письменных заданий. Ваша работа не будет зашифрована. Писать нужно только ручкой, аккуратно, четко и разборчиво, кратко, без исправлений.

Для каждого задания указано максимальное количество баллов, которые ты можешь получить за верный и точный ответ. Если ответ не вполне точен, логичен, полон, в нем допущены ошибки, то количество баллов уменьшается. За ответ, не соответствующий требованиям, и при отсутствии ответа баллы не начисляются.

Обратите внимание: к выполнению заданий этой олимпиады допускаются все желающие.

Желаем успеха!

1. По какому принципу образованы ряды? Дайте КРАТКИЙ ответ. [8 баллов за все задания; за каждое – по 2 балла]

1. 860, 907, 941, 944 гг.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. 1755, 1802, 1803, 1804, 1805, 1880 гг.

3. 1768, 1839–1843, 1897, 1924, 1947, 1961 гг.

4. 1906, 1907, 1912, 1993, 1995, 1999, 2003 гг.

2. По какому принципу образованы ряды? Дайте КРАТКИЙ ответ. [6 баллов]

1. Посадник, тысяцкий, епископ, архимандрит, князь

2. Приказ, коллегия, наркомат, министерство

3. Создание выборных солдатских комитетов, отмена титулования офицеров, запрет обращаться к солдатам на «Ты»

3. По какому принципу образованы пары? Дайте КРАТКИЙ ответ. [6 баллов]

1. Дмитрий Донской и Алексий, Федор Иоаннович и Иов, Алексей Михайлович и Никон

2. Иван IV Грозный и А.А.Зимин, Наполеон I и А.З.Манфред, и Петр I и Н.И.Павленко

3. П.П.Вершигора и А.Н.Сеславин, Д.В.Давыдов и С.А.Ковпак, Г.М.Курин и А.Н Сабуров, А.Ф.Федоров и Е.В.Четвертаков

4. Что или кто является ЛИШНИМ в ряду? Лишнее слово подчеркните. [8 баллов]

1. Российские ученые, чья научная деятельность связана с Казанским университетом:

Н.Н.Зинин, С.М.Соловьев, А.П.Бутлеров, Н.И.Лобачевский

2. Советские авиаконструкторы, создатели боевых самолетов в годы Великой Отечественной войны:

А.Н.Туполев, Н.Н.Поликарпов, М.И.Кошкин, А.С.Яковлев

3. Шедевры древнерусской архитектуры:

Софийский собор в Киеве, Храм Христа Спасителя в Москве, Золотые ворота во Владимире, Спасо-Преображенский собор в Чернигове

4. Российские землепроходцы XVI–XVIII вв.:

С.Дежнев, М.Лазарев, Е.Хабаров, В.Атласов

5. В русской исторической лексике есть слова, образованные от имен и фамилий деятелей, по разным причинам вошедших в мировую историю. Перед вами имена (или фамилии) трех таких деятелей.

Укажите:

1) кем был каждый исторический деятель;

2) слово (термин) или словосочетание, произошедшее от него;

3) краткое определение этого слова.

4) период, когда появилось это слово. [18 баллов]

Алексей Стаханов

1) ……………………………………………………………………………………………..

2) ……………………………………………………………………………………………..

3) ……………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

4) ……………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

Никколо Макиавелли

1) ……………………………………………………………………………………………..

2) ……………………………………………………………………………………………..

3) ……………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

4) ……………………………………………………………………………………………..

Сергей Зубатов

1) ……………………………………………………………………………………………..

2) ……………………………………………………………………………………………..

3) ……………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

4) ……………………………………………………………………………………………..

6. Расположите в хронологической последовательности с указанием дат [6 баллов]:

1. А. Принятие христианства в Древней Руси. Б. Съезд князей в Любече, выработка принципа «каждый держит отчину свою». В. Введение «уроков и погостов». Г. Создание Правды Ярослава.

………………………………………………………………………………………………

2. А. Год «великого перелома». Б. Кризис хлебозаготовок. В. Введение паспортной системы. Г. Статья И.В.Сталина «Головокружение от успехов».

.………………………………………………………………………………………………

7. Ответьте на вопросы. [8 баллов]

1. Какие этнические корни имели фамилии выдающихся людей России: Годунов, Суворов, Кутузов, Юсупов?

………………………………………………………………………………………………..

.………………………………………………………………………………………………

2. Почему в литературных произведениях XIX в. не встречаются вымышленные персонажи, носящие титул «светлейший князь» или чин «действительный тайный советник I класса»?

.………………………………………………………………………………………………

8. «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны – «Нет». [6 баллов]

1. Полюдье обычно начиналось в ноябре, после того как устанавливался зимний путь, прекращалась осенняя распутица.

………………

2. В первой половине XVI в. российская экономика переживала подъем, возникали новые города и крепости, расширялись посевные площади, крепли ремесла.

………………

3. Созданный при Алексее Михайловиче приказ Тайных дел стоял над всеми учреждениями и подчинялся лично царю.

………………

4. Согласно конституционному проекту Никиты Муравьева, новой столицей России должен был стать Нижний Новгород.

………………

5. Главную роль в I Государственной думе играли трудовики и эсеры.

………………

6. В начале 1960-х гг. по инициативе Н.С.Хрущева шла подготовка проекта новой Конституции СССР.

………………

9. Кем, когда и в связи с чем (о чем) было сказано? Впишите правильный ответ. [9 баллов]

1. «Толпа вельмож со всею их свитою, с женами и детьми преследуют меня как опасного уновителя».

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. «Мне нужны не умники, а верноподданные!»

3. «Велика Россия, а отступать некуда!»

10. Историк должен грамотно писать, исторические понятия и термины, географические названия в особенности. Впишите правильную букву (правильные буквы) вместо пропусков. [10 баллов]

1. Аб…л…ционизм – движение за отмену рабства.

2. М…с…чина – плата натурой крепостному, лишенному своего надела.

3. И…рархия - соподчинение.

4. М…л…таризм – культ войны и военной силы.

5. Б…ро…о. – архитектурный стиль.

6. З…к…мары – элемент древнерусской архитектуры.

7. Ун…в…рс…тет – тип высшего учебного заведения.

8. Пл…б…сцит – форма народного волеизъявления.

9. Ф…в…рит – любимец высокопоставленного лица.

10. Ц…нтр…л…зация – формирование единого государства.

11. Напишите выражения, происхождение которых связано с историей отечественного ремесла, торговли, денежного обращения и которые употребляют в указанном ниже смысле. [6 баллов]

1. Заниматься пустой болтовней, пустословить.

………………………………………………………………………………………………..

2. Судить о чем-то или о ком-то только согласно своим собственным представлениям, крайне субъективно.

………………………………………………………………………………………………..

3. Не иметь никакой ценности, никакого значения.

………………………………………………………………………………………………..

12. Представьте себе такую ситуацию. Крестьянин, проживающий в одной из черноземных губерний, в 1872 г. узнает, что, продав свой надел по рыночным ценам, он сможет выручить примерно 180 руб. А вот полная сумма выкупа, которую он должен внести за надел, составит не менее 340 руб. Недоумевающий крестьянин спрашивает приехавшего в деревню студента: «Почему?» Студенту причины известны. Что он ответит крестьянину? [5 баллов]

………………………………………………………………………………………………

13. Замените выделенный курсивом фрагмент историческим термином. [6 баллов]

1. Это слово – едва ли не самое частое в историко-культурных размышлениях о XVII в. Это понятно, ибо речь идет об освобождении искусства и литературы от подчинения церковным, религиозным интересам.

………………………………………………………………………………………………..

2. С конца XVIII в. неуклонно росло число крепостных крестьян, отпущенных помещиком для добывания оброка в городе, для работы на мануфактурах.

………………………………………………………………………………………………..

14. Используя ВСЕ приведенных слова и словосочетания, составьте определения двух исторических понятий. Назовите эти понятия. Слова и словосочетания не могут использоваться дважды. В этот лингвистический конструктор вы можете добавлять предлоги, изменять слова по падежам (они даны в именительном падеже) и пр. [8 баллов]

1. день, запрещались, когда, крестьянские, годы, переходы, Юрьев.

………………………………………………………………………………………………

2. разночинная, идеология, путь, и, интеллигенция, за, свержение, самодержавие, революционный, движение, выступавшая

………………………………………………………………………………………………

15. Внимательно рассмотрите иллюстрации. О каком событии рассказывает каждая из них? Укажите год, когда это событие произошло. [15 баллов]

……………………………………………………. ………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

16. Решите кроссворд. В выделенных клетках получится слово. Запишите его краткого определение. Укажите годы принятия документа, обозначенного этим термином, в РСФСР – СССР – РФ. [17 баллов]

1. Система содержания должностных лиц за счет местного населения, ликвидированная земской реформой 1555–1556 гг. 2. Писатель, высланный в 1922 г. из России, политически разделял взгляды эсеров. 3. Механик и изобретатель, создатель токарно-копировального станка. 4. Правительство на Руси в 1610 г. (номинально до 1612 г.). 5. Журнал, в котором было опубликовано «первое философическое письмо» П.Я.Чаадаева. 6. Одна из мировых религий, одна из традиционных религий в России. 7. Современное название республики, где находилось село Бездна, в котором вспыхнули волнения в ответ на реформу 1861 г. 8. Выдающийся российский педагог. 9. Принятое в Древней Руси название города Константинополя. 10. Члены тайного революционного общества 1863 – 1866 гг. 11. Российский историк и археолог, академик, один из крупнейших специалистов по истории Новгорода.

Уважаемый деcятиклассник!

Ты стал участником первой томской интерактивной олимпиады по истории. Поздравляем!

Перед началом работы прочитай, пожалуйста, это краткое введение.

Обратите внимание: к выполнению заданий этой олимпиады допускаются все желающие.

Желаем успеха!

1. По какому принципу образованы ряды? Дайте КРАТКИЙ ответ. [8 баллов]

1. 1497, 1550, 1649 гг.

2. 1607, 1670–1671, 1707–1708, 1773–1775 гг.

3. 1768, 1839–1843, 1897, 1924, 1947, 1961 гг.

4. 1906, 1907, 1912, 1993, 1995, 1999, 2003 гг.

………………………………………………………………………………………………

2. По какому принципу образованы ряды? Дайте КРАТКИЙ ответ. [8 баллов]

1. Окольничии, думные дворяне, думные дьяки

2. Свобода от подушной подати, право торговли и заведения мануфактур, свобода от рекрутской повинности, право покупать деревни.

3. Белорусская операция. Нормандская десантная операция, Крымская наступательная операция, Львовско-Сандомирская операция

4. Пролеткульт, РАПП, ЛЕФ, ВОПРА

3. По какому принципу образованы пары? Дайте КРАТКИЙ ответ. [6 баллов]

1. Михаил Романов и Филарет, Петр I и Алексей Михайлович, Дмитрий Донской и Иван Красный

2. Н.Н.Новосильцев и А.Ф.Адашев, П.А.Строганов и А.М.Курбский, В.П.Кочубей и И.М.Висковатый

3. П.П.Вершигора и А.Н.Сеславин, Д.В.Давыдов и С.А.Ковпак, Г.М.Курин и А.Н. Сабуров, А.Ф.Федоров и Е.В.Четвертаков

4. Что или кто является ЛИШНИМ в ряду? Лишнее слово подчеркните. [8 баллов]

1. Российские ученые, чья научная деятельность связана с Томским университетом:

Крылов, Тронов, Щербаков, Зинин.

2. Российские и советские конструкторы стрелкового оружия:

Мосин, Токарев, Дегтярев, М.И.Кошкин

3. Литературные произведения, опубликованные в период «оттепели»:

«Не хлебом единым», «Один день Ивана Денисовича», «Жизнь и судьба», «Судьба человека»

4. Российские ученые, лауреаты Нобелевской премии:

И.П.Павлов, Ж.А.Алферов, В.И.Вернадский, А.М.Прохоров, В.Л.Гинзбург

5. В русской исторической лексике есть слова и словосочетания, образованные от имен и фамилий деятелей, по разным причинам вошедших в мировую историю. Перед вами имена (или фамилии) трех таких деятелей.

Укажите:

1) кем был каждый исторический деятель;

2) слово или словосочетание, произошедшее от него;

3) краткое определение этого слова или словосочетания.

4) период, когда появилось это слово или словочетание. [18 баллов]

Григорий Потемкин

1) ……………………………………………………………………………………………..

2) ……………………………………………………………………………………………..

3) ……………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

4) ……………………………………………………………………………………………..

Александр Булыгин

1) ……………………………………………………………………………………………..

2) ……………………………………………………………………………………………..

3) ……………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

4) ……………………………………………………………………………………………..

Томас Роберт Мальтус

1) ……………………………………………………………………………………………..

2) ……………………………………………………………………………………………..

3) ……………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

4) ……………………………………………………………………………………………..

6. Расположите в хронологической последовательности с указанием дат [6 баллов]:

1. А. Открытие Славяно-греко-латинской академии в Москве. Б. Переход на летосчисление от Рождества Христова. В. Принятие Новоторгового устава. Г. Введение нового гражданского шрифта.

………………………………………………………………………………………………

2. А. Принятие плана ГОЭЛРО. Б. Решение о замене продразверстки продналогом. В. Роспуск Учредительного собрания. Г. Роспуск комитетов бедноты.

………………………………………………………………………………………………

8. «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны – «Нет». [6 баллов]

1. Новгород в XII–XIII вв. производил хлеб в объемах, обеспечивавших не только внутреннее потребление, но и обширный экспорт.

………………

2. Крестоцеловальная запись, которую Василий Шуйский дал, вступая на престол, получила название Кондиций.

………………

3. Будущий патриарх Никон и будущий духовный лидер старообрядческого движения протопоп Аввакум в конце 1640-х гг. были членами кружка ревнителей благочестия.

………………

4. В начале XIX в. уходивший в город на заработки крестьянин-отходник мог получить паспорт сроком до трех лет.

………………

5. «Безобразовской кликой» в начале ХХ в. называли группу придворных, выступавших за отмену ключевых положений Манифеста 17 октября 1905 г.

………………

6. Решение о создании совнархозов в 1957 г. было продиктовано стремлением восстановить ослабленную в условиях «оттепели» жесткую централизацию управления экономикой.

………………

9. Кем, когда и в связи с чем (о чем) было сказано? Впишите правильный ответ. [9 баллов]

1. «Даешь Прагу, даешь Варшаву!»

………………………………………………………………………………………………

2. «Русская оппозиция остается оппозицией Его величества, а не Его величеству»

………………………………………………………………………………………………

3. «Сдаю тебе команду, но, к сожалению, не таком порядке, как желал».

………………………………………………………………………………………………

10. Напишите крылатые выражения, связанные с отечественной и всемирной историей, которые употребляют в указанном ниже смысле. [6 баллов]

1. Совсем не уважать кого-либо, относиться с пренебрежением.

………………………………………………………………………………………………..

2. Праздно проводить время, бездельничать.

………………………………………………………………………………………………..

3. Заниматься чем-то однообразным, нудным, наводящим скуку.

………………………………………………………………………………………………..

11. Представьте себе такую ситуацию. Александру Звенигородову, владельцу поместья, велено в соответствии с Уложением о службе явиться «конно, людно и оружно» на военную службу и привести с собой трех человек на конях, с оружием и в доспехах. Узнав, что живущий по соседству князь Оболенский, владелец вотчины, должен выставить лишь двух слуг, Александр спрашивает воеводу: «Почему князь, владелец вотчины меньше людей приводит с собой, чем я?» Что ответит воевода? [5 баллов]

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

12. Замените выделенный курсивом фрагмент историческим термином. [6 баллов]

1. При проведении рекрутской реформы вводился порядок, при котором родственники должны были ручаться за новобранца, что он не убежит, а если он все же бежал, велено было забирать в армию тех, кто за него ручался.

………………………………………………………………………………………………..

13. Используя ВСЕ приведенные слова и словосочетания, составьте определения двух исторических понятий. Назовите эти понятия. Слова и словосочетания не могут использоваться дважды. В этот лингвистический конструктор вы можете добавлять предлоги, изменять слова по падежам (они даны в именительном падеже) и пр. [8 баллов]

1. российская, один, высший, который, православная, государственный, империя, орган, ведал, дела, русская, церковь, из

………………………………………………………………………………………………

2. деятельность, центральный, исполнительная, в, государство, народное, 1946 г., руководивший, орган, отдельная, до, отрасль, власть, советское, хозяйство, или, сфера,

………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

14. Внимательно рассмотрите иллюстрации. О каком событии рассказывает каждая из них? Укажите год, когда это событие произошло. [20 баллов]

…………………………………………. …………………………………………………

«Кур обобществил, а как быть с воронами − ума не приложу»

………………………………………………. …………………………………………..

15. В книге по истории костюма этими четырьмя иллюстрациями сопровождалась глава с характерным названием: «Фамильные вещи». Укажите названия тех из изображенных на них предметов одежды (рубашек, брюк, головных уборов), которые помогут объяснить этот заголовок. Кратко раскройте происхождение этих названий. [24 балла]

Уважаемый одиннадцатиклассник!

Ты стал участником первой томской интерактивной олимпиады по истории. Поздравляем!

Перед началом работы прочитай, пожалуйста, это краткое введение.

Обратите внимание: к выполнению заданий этой олимпиады допускаются все желающие.

Желаем успеха!

1. По какому принципу образованы ряды? Дайте КРАТКИЙ ответ. [8 баллов]

1. 1497, 1550, 1649 гг.

2. 1607, 1670–1671, 1707–1708, 1773–1775 гг.

3. 1768, 1839–1843, 1897, 1924, 1947, 1961 гг.

4. 1906, 1907, 1912, 1993, 1995, 1999, 2003 гг.

………………………………………………………………………………………………

2. По какому принципу образованы ряды? Дайте КРАТКИЙ ответ. [8 баллов]

1. Смерд, закуп, рядович, холоп

2. свобода от подушной подати, наделение землей совершеннолетних мужчин, право ношения холодного оружия

3. Смоленское, Одесское, Киевское, Ленинградское сражения.

4. Машина времени, Аквариум, Скоморохи, Воскресенье

3. По какому принципу образованы пары? Дайте КРАТКИЙ ответ. [6 баллов]

1. Иван Грозный и Малюта Скуратов, Петр I и Франц Лефорт, Софья и В.В. Голицын, Анна Иоанновна и Эрнст Бирон ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. М.Суслов и А.Яковлев, Е.Фурцева и Е. Лигачев, А.Микоян и Э.Шеварнадзе, А.Косыгин и Н.Рыжков

3. П.П.Вершигора и А.Н.Сеславин, Д.В.Давыдов и С.А.Ковпак, Г.М.Курин и А.Н. Сабуров, А.Ф.Федоров и Е.В.Четвертаков

4. Что или кто является ЛИШНИМ в ряду? Лишнее слово подчеркните. [8 баллов]

1. Российские ученые, чья научная деятельность связана с Московским университетом:

В.О.Ключевский, Б.Н.Чичерин, Л.Н.Гумилев, К.Д. Кавелин,

2. Советские авиаконструкторы, создатели боевых самолетов в годы Великой Отечественной войны:

С.А. Лавочкин, М.И. Гуревич, А.И.Микоян, М.И.Кошкин

3. Литературные произведения, опубликованные в период «оттепели»:

«Люди, годы, жизнь», «Братская ГЭС», «Жизнь и судьба», «Поднятая целина»

4. Российские литераторы, лауреаты Нобелевской премии:

И.Бродский, И.Бунин, В.Вернадский, Б.Пастернак,

Укажите:

1) кем был каждый исторический деятель;

2) слово или словосочетание, произошедшее от него;

3) краткое определение этого слова или словосочетания.

4) период, когда появилось это слово или словосочетание [18 баллов].

Петр Столыпин

1) ……………………………………………………………………………………………..

2) ……………………………………………………………………………………………..

3) ……………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

4) ……………………………………………………………………………………………..

Лев Бронштейн

1) ……………………………………………………………………………………………..

2) ……………………………………………………………………………………………..

3) ……………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

4) ……………………………………………………………………………………………..

Алексей Аракчеев

1) ……………………………………………………………………………………………..

2) ……………………………………………………………………………………………..

3) ……………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

4) ……………………………………………………………………………………………..

6. Расположите в хронологической последовательности [6 баллов]:

1. А. Открытие университета в Харькове. Б. Переход на летосчисление от Рождества Христова. В. Переяславская Рада. Г. Воцарение династии Романовых.

………………………………………………………………………………………………

7. «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны – «Нет». [6 баллов]

………………

2. Крестоцеловальная запись, которую Василий Шуйский дал, вступая на престол, получила название Кондиций.

………………

4. В начале XIX в. уходивший в город на заработки крестьянин-отходник мог получить паспорт сроком до трех лет.

………………

8. Кем, когда и в связи с чем (о чем) было сказано? Впишите правильный ответ. [9 баллов]

1. «Большие батальоны всегда правы!»

………………………………………………………………………………………………

2. «Перестройке –нет альтернативы!»

………………………………………………………………………………………………

3. «Даёшь Варшаву, даёшь Берлин!».

………………………………………………………………………………………………

9. Перед вами 8 изображений. Если применить единый критерий классификации, их можно сгруппировать в четыре группы, по два изображения в каждом. Предложите свой принцип классификации. Напишите имена деятелей и названия объектов, им соответствующих. Результаты оформите в таблицу [18 баллов]

Кто

изображен?

Что

изображено?

Критерий классификации: …………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………….

10. Расставьте в соответствии с нормами современного русского языка ударения в исторических терминах и понятиях, а также в именах исторических деятелей. [10 баллов]

1. Аутодафе.

2. Полис.

3. Виллан.

4. Дольмен.

5. Принцепс.

6. Гридин.

7. Махатма.

8. Ганза.

9. Задруга.

10. Парсуна.

11. Ученик попросил одноклассника проверить его работу, подчеркнуть все допущенные в ней ошибки и пронумеровать их. Одноклассник оказался не на высоте. Вместо ПЯТИ ошибок, которые были в работе на самом деле, он обнаружил девять. Ваша задача: написав рядом с соответствующей цифрой «да» (если это правильное утверждение) или «нет» (если оно ошибочное) и исправить те утверждения, которые вы считаете ошибочными. [18 баллов]

В X – XIII в. на Руси были известны две азбуки – глаголица (1) и кириллица. Глаголица применялась более широко (2) . В кириллице в то время было 28 букв (3), а в современном русском алфавите их, как известно, 33. Цифры также обозначались при помощи букв (4). Чтобы показать, что буква в данном тексте имеет цифровое значение, ее обводили в кружок (5). С принятием христианства в X в. счет лет вели от Рождества Христова (6). До Х в. (7) существовало летосчисление от Сотворения мира. Разница между счетом лет от Рождества Христова и от Сотворения мира составляла 5508 или 5509 (8) лет. Кроме счета лет по годам пользовались и такой единицей, как индикт, 15-летний (9) цикл, начинавшийся в сентябре.

1. ……………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

2. ……………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

3. ……………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

4. ……………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

5. ……………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

6. ……………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

7. ……………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

8. ……………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

9. ……………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

12. Замените выделенный курсивом фрагмент историческим термином. [6 баллов]

………………………………………………………………………………………………..

2. В условиях нэпа государство прибегало и к такой мере, как заключение договоров о сдаче иностранным фирмам предприятий или участков земли с правом производственной деятельности.

………………………………………………………………………………………………..

13. Перед вами несколько фрагментов из «Курса русской истории» В.О.Ключевского. Назовите имена всех исторических деятелей, о которых говорится в каждом из них. [14 баллов]

1. С обильным запасом величавых античных образов и самоновейших политических идей вступил [он] в действительную жизнь; она встретила его как-то двусмысленно или двулично: он должен был вращаться между бабушкой и отцом, а это были не только два лица, а даже два особых мира. То были два двора, совсем не похожие один на другой, между которыми расстояние нравственное было гораздо больше географического.

……………………………………………………………………………………………….

2. Самым важным успехом московского князя было то, что он приобрел своему стольному граду значение церковной столицы Руси…. Случилось так, что этом городе владыку застигла смерть (1326 г.). Но эта случайность стала заветом для дальнейших митрополитов. Церковь русская причислила его [владыку] к сонму святых предстоятелей русской земли. и русские люди клялись его именем уже в XIV в.

……………………………………………………………………………………………….

3. Он налетел на университет, пошарил кое-что, пробыл всего несть дней в Казани и, воротившись, доложил, что университет по всей справедливости и строгости законов подлежит уничтожению, притом в виде публичного его разрушения. Император положил на доклад резолюцию: «Зачем разрушать, можно исправить». Исправлять университет был послан [он же], назначенный попечителем Казанского университета… чтобы поставить преподавание, как он говорил, на началах Священного союза.

……………………………………………………………………………………………….

…………………………………………. …………………………………………………

«Кур обобществил, а как быть с воронами − ума не приложу»

………………………………………………. …………………………………………..

15.Дайте объяснение приведённому ниже факту :

Княгиня Ольга в отместку за убитого древлянами мужа длительное время проявляла чудеса жестокости: закапывала живыми послов, сжигала их в бане, хитростью подожгла и уничтожила вместе с жителями столицу древлян Искоростень и т. д. И тем не менее Ольга Православной церковью канонизирована.

16. О покушении на какого государственного деятеля России говорится в приведенном отрывке: "Они, не признающие тормозов революционеры, совершали подвиги самопожертвования и безумия. Четверо молодых людей, переодевшись в форму одного из гвардейских полков, явились на прием к… Охрана далась в обман. Мнимые гвардейцы пронесли в своих касках бомбы, и дом взлетел на воздух. При этом погибло сорок человек".

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1314 / 1514 15 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

#
25.04.2019121.86 Кб38общий тест2 935.doc
#
25.09.2019187.9 Кб17Овчарова(концпект).doc
#
16.07.2019358.4 Кб10Овчинникова Александра реферат.doc
#
01.04.202550.84 Кб2Одонтогенные опухоли и опухолеподобные образова...docx
#
01.07.20257.74 Mб0ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ ПОСТРАДАВШИМ ПРИ ПОВРЕЖД...doc
#
01.07.20252.61 Mб3Олимпиада по истории для старшеклассников.docx
#
01.05.202550.85 Кб0Олимпиада по истории для старшеклассников.docx
#
08.05.2019380.93 Кб6омз и зож.doc
#
24.11.2018906.75 Кб13Омигов УМК 2011.doc
#
02.05.2015144.38 Кб50ОМОИ.Лабораторная работа 1.doc
#
02.05.2015562.18 Кб65ОПД.Р.2_Трудовое право.doc