
- •Практическое занятие
- •Методические указания для студентов (для практических занятий)
- •7.1. Контроль исходного уровня знаний и умений
- •7.3. Демонстрация преподавателем методики практических навыков по теме
- •7.5. Контроль конечного уровня усвоения темы:
- •Тестовые задания для контроля исходного уровня знаний
- •Эталоны ответов к тестовым заданиям для оценки исходного уровня знаний по теме «Сбор анамнеза жизни и заболевания. Общий осмотр здорового и больного ребёнка. Критерии оценки тяжести состояния»
- •Тестовые задания для оценки конечного уровня знаний по теме
- •Эталоны ответов
- •Контрольные вопросы
- •Сбор анамнеза
- •1. Данные расспроса больного ребенка и ближайших родственников
- •2. Биологический (акушерский) анамнез
- •7. Наследственность, генеалогическое дерево
- •Физикальное исследование
- •Анализ антропометрических показателей ребенка
- •3. Нервно-психическое развитие
- •5. Состояние кожи, видимых слизистых оболочек, подкожно-жировой клетчатки:
- •6. Лимфатическая система:
- •7. Костно-мышечная система
- •8. Органы дыхания:
- •Верхние и нижние границы легких ребенка
- •Подвижность границ легких
- •9. Сердечно-сосудистая система:
- •10. Органы пищеварения:
- •11. Мочевыделительная система:
- •– Состояние наружных половых органов у детей раннего возраста. Пальпация:
- •12. Эндокринная система:
- •Состояние и самочувствие
- •Шкала Апгар для оценки состояния новорожденных
- •Шкала Сильвермана для оценки дисстресс – синдрома недоношенных детей
- •Практическое занятие
- •Методические указания для студентов (для практических занятий)
- •3.Материалы для самоподготовки к освоению данной темы
- •6. Оснащение
- •7.1. Контроль исходного уровня знаний и умений
- •7.3. Демонстрация преподавателем методики практических приёмов по данной теме.
- •7.4. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя.
- •Методика объективного исследования кожи, подкожно-жировой клетчатки
- •Подкожно-жировой клетчатки
- •Учебно-исследовательская работа студентов по теме
- •Тесты для контроля исходного уровня знаний
- •Тестовые задания для контроля конечного уровня знаний по теме «Анатомо-физиологические особенности, методика исследования и семиотика поражения кожи, подкожной клетчатки»
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Эталоны ответов к ситуационным задачам для контроля конечного уровня знаний
- •Практическое занятие
- •Методические указания для студентов (для практических занятий)
- •7.1. Контроль исходного уровня знаний и умений
- •Учебно-исследовательская работа студентов по данной теме:
- •Перкуссия
- •Тесты для контроля исходного уровня знаний
- •Тесты для контроля конечного ровня знаний по теме «Анатомо-физиологические особенности, методика исследования органов кроветворения у детей»
- •Эталоны ответов к тестам для контроля конечного уровня знаний по теме «Анатомо-физиологические особенности, методика исследования органов кроветворения у детей»
- •Практическое занятие
- •Методические указания для студентов (для практических занятий)
- •6. Оснащение
- •7.1. Контроль исходного уровня знаний и умений
- •7.5. Контроль конечного уровня усвоения темы Ситуационные задачи по конечному уровню знаний
- •Тесты для контроля исходного уровня знаний
- •Эталоны ответов к тестам для контроля исходного уровня знаний
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Эталоны ответов: к ситуационным задачам для контроля конечного уровня знаний
- •Миелограмма здоровых детей (в %)
- •Индексы
- •Соотношение отдельных форм нормобластов (эритронормобластограмма)
- •Оценка миелограммы у детей (процентное содержание элементов костного мозга)
- •Фазы свёртывания крови
- •Геморрагические диатезы
- •Коагулопатии:
- •2. Тромбоцитопатии:
- •Эмбриональное кроветворение
- •I стадия - ангиобласта или период внеэмбрионального кроветворения.
- •II стадия - экстрамедуллярного или печёночного кроветворения.
- •III стадия – медуллярный период.
- •Лейкоцитарная формула у здоровых детей в возрасте 2-15 лет, %
- •Коагулограмма
- •Некоторые показатели гемограммы у здоровых детей в возрасте 1 - 12 мес.
- •Практическое занятие
- •Методические указания для студентов (для практических занятий)
- •3. Материалы для самоподготовки к освоению данной темы
- •6. Оснащение
- •7.1. Контроль исходного уровня знаний и умений
- •7.3. Демонстрация преподавателем методики практических приёмов по данной теме
- •Мышечной
- •Костной
- •Пальпация
- •Осмотр пальпация
- •Учебно-исследовательская работа студентов по теме
- •Тесты для контроля исходного уровня знаний
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Задача №5
- •2. Какова формула подсчета количества молочных зубов? эталоны ответов
- •Тесты для контроля конечного уровня знаний
- •Эталоны ответов
Эталоны ответов к тестовым заданиям для оценки исходного уровня знаний по теме «Сбор анамнеза жизни и заболевания. Общий осмотр здорового и больного ребёнка. Критерии оценки тяжести состояния»
-
№ теста
Ответ
№ теста
Ответ
№ теста
Ответ
1
4
5
1,2,3,4
9
1,2,3,4,5
2
3
6
1,2
10
1,2,3,4
3
1
7
1,2,3,4
11
1,3,4,5,6,7
4
1
8
1,2,3,4
Приложение 2
Тестовые задания для оценки конечного уровня знаний по теме
«Сбор анамнеза жизни и заболевания. Общий осмотр здорового и больного ребёнка. Критерии оценки тяжести состояния»
Выберите один правильный ответ
1. При сборе анамнеза в педиатрии учитывают течение периодов:
1) антенатального
2) интранатального
3) постнатального
4) всех вышеперечисленных.
2. Оценка общего состояния ребенка включает:
1) сознание
2) активность поведения
3) весь комплекс непосредственного исследования больного
4) степень выраженности интоксикации
5) все вышеперечисленное.
3. Стигмы дизмбриогенеза, определяемые при общем осмотре у детей:
1) не выходят за пределы нормы и не нарушают функцию органа
2) выходят за пределы нормы, но не нарушают функцию органа
3) выходят за пределы нормальных вариаций и нарушают функцию органа.
4. степень тяжести состояния не характеризует понятие
1) удовлетворительное
2) крайне тяжелое
3) хорошее
4) средней степени тяжести
5) тяжелое.
5. САМОЧУВСТВИЕ не характеризует понятие
1) удовлетворительное
2) неудовлетворительное
3) хорошее
4) тяжелое
6. ОСНОВНЫЕ КРИТЕРИИ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ ОСТРЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ:
1) синдром интоксикации
2) функциональная недостаточность органов или систем
3) жалобы
7. ОСНОВНЫЕ КРИТЕРИИ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ ХРОНИЧЕСКИЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ:
1) синдром интоксикации
2) функциональная недостаточность органов или систем
3) жалобы
8. НОВОРОЖДЕННЫЙ, РОДИВШИЙСЯ В ЛЕГКОЙ ГИПОКСИИ, ИМЕЕТ ОЦЕНКУ ПО ШКАЛЕ АПГАР
1) 5-7 баллов
2) 4-5 баллов
3) 3 балла и менее
9. НОВОРОЖДЕННЫЙ, РОДИВШИЙСЯ В ТЯЖЕЛОЙ ГИПОКСИИ, ИМЕЕТ ОЦЕНКУ ПО ШКАЛЕ АПГАР
1) 5-7 баллов
2) 4-5 баллов
3) 3 балла и менее
10. НЕДОНОШЕННЫЙ РЕБЕНОК, ИМЕЮЩИЙ НАЧИНАЮЩИЙСЯ СИНДРОМ ДЫХАТЕЛЬНЫХ РАССТРОЙСТВ, ИМЕЕТ ОЦЕНКУ ПО ШКАЛЕ СИЛЬВЕРМАНА
1) 7-9 баллов
2) 5-6 баллов
3) 5 баллов и менее
Эталоны ответов
К ТЕСТОВЫМ ЗАДАНИЯМ ДЛЯ КОНТРОЛЯ КОНЕЧНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ
по теме: «Сбор анамнеза жизни и заболевания. Общий осмотр здорового и больного ребенка. Критерии оценки тяжести состояния»
-
№ вопроса
Ответ
1
4
2
5
3
3
4
3
5
4
6
1
7
2
8
1
9
3
10
3
Приложение 3