7.1. Контроль исходного уровня знаний и умений

7.2. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.

7.3. Демонстрация преподавателем методики практических навыков по теме

Преподаватель демонстрирует на примере больного методику сбора анамнеза.

7.4. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя – курация больных, проведение общего осмотра ребёнка, сбор анамнеза.

7.5. Контроль конечного уровня усвоения темы:

Учебно-исследовательская работа студентов по данной теме:

1. Анализ анамнеза детей (из амбулаторной карты), имеющих соматическую патологию (бронхиальную астму, отставание в физическом развитии).

Литература

Основная

1. Пропедевтика детских болезней: учебник. Под ред Кильдияровой Р.Р. и Макаровой В.И. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012.

Дополнительная:

1. Капитан Т.В.. Пропедевтика детских болезней с уходом за детьми: учебник. – М.: МЕДпресс-информ, 2006.

2. Методика исследования здорового и больного ребёнка: учебное пособие/ БГМУ; сост. Т.Б.Хайретдинова и др. – Уфа: Изд-во БГМУ, 2007.

3. Практические навыки педиатра: производственно-практическое издание /М.В.Чичко и др; под ред. М.В.Чичко. – Минск: Книжный Дом, 2005.

4. Чапова О.И. Пропедевтика детских болезней: учебное пособие для студентов высших медицинских учебных заведений. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005.

5. Схема истории болезни ребёнка: учебно-методическое пособие для студентов 3 курса, обучающихся по специальности 06.01.03-педиатрия; сост. Хайретдинова Т.Б. и др. – Уфа: изд-во БГМУ, 2008.

Подпись автора методической разработки

Приложение 1

Тестовые задания для контроля исходного уровня знаний

по теме: Сбор анамнеза жизни и заболевания. Общий осмотр здорового и больного ребёнка. Критерии оценки тяжести состояния.

Выберите один правильный ответ

1. БИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАМНЕЗ ВКЛЮЧАЕТ СВЕДЕНИЯ

1) антенатального периода

2) интранатального периода

3) неонатального периода

4) антенатального, интранатального, неонатального и постнатального периодов

2. НАСЛЕДСТВЕННАЯ ОТЯГОЩЁННОСТЬ СЧИТАЕТСЯ ВЫРАЖЕННОЙ ПРИ ВЕЛИЧИНЕ ГЕНЕАЛОГИЧЕСКОГО ИНДЕКСА

1) 0-0,2 2) 0,3 - 0,5 3) 0,6 – 0,8 4) 0,9 и выше

3. ВЫСОКАЯ ОТЯГОЩЁННОСТЬ СОЦИАЛЬНОГО АНАМНЕЗА СЧИТАЕТСЯ ПРИ

1) наличии 1-го фактора риска в каждом параметре (8)

2) присутствии 1-го фактора риска в 3-х параметрах

3) присутствии 2-х факторов риска в 1-м параметре

4) присутствии 2-х факторов риска в 2-х параметрах

4. ГРУППА ВЫСОКОГО РИСКА ПО БИОЛОГИЧЕСКОМУ АНАМНЕЗУ ВКЛЮЧАЕТ

1) наличие 1-го и более факторов риска в каждом (4) периоде

2) наличие 1-го и более факторов риска в 1-м периоде

3) наличие 3-х факторов риска в 1-м периоде

4) наличие 2-х факторов риска во 2-м периоде

Выберите несколько правильных ответов

5. БИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАМНЕЗ АНТЕНАТАЛЬНОГО ПЕРИОДА ДОЛЖЕН ОТРАЖАТЬ

1) наличие в период беременности гестоза I или II половины

2) наличие угрозы выкидыша

3) экстрагенитальные заболевания у матери, вирусные заболевания во время беременности

4) профессиональные вредности родителей

6. БИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАМНЕЗ ИНТРАНАТАЛЬНОГО ПЕРИОДА ВКЛЮЧАЕТ СВЕДЕНИЯ:

1) характер течения родов (безводный период, стремительные роды)

2) оперативное родоразрешение

3) наличие родовой травмы

4) асфиксия ребёнка

7. АНАМНЕЗ НЕОНАТАЛЬНОГО ПЕРИОДА ВКЛЮЧАЕТ СВЕДЕНИЯ

1) о массе и длине тела ребёнка, оценку по шкале Апгар

2) о крике ребёнка

3) о сроке прикладывания к груди

4) о сроке вакцинации против туберкулёза

8. СОЦИАЛЬНЫЙ АНАМНЕЗ СОСТАВЛЯЮТ ДАННЫЕ О

1) полноте семьи

2) возрасте родителей

3) образовании родителей

4) жилищно-бытовых условиях

9. ИЗУЧЕНИЕ РОДОСЛОВНОЙ ВКЛЮЧАЕТ СВЕДЕНИЯ О НАЛИЧИИ

1) родственных браков

2) спонтанных абортов

3) бездетных братьях

4) мёртворождении

5) гетерозиготных носителях мутантного гена

10. ГЕНЕАЛОГИЧЕСКИЙ АНАМНЕЗ ВКЛЮЧАЕТ СВЕДЕНИЯ:

1) являются ли родители родственниками

2) сведения о братьях и сёстрах

3) сведения о матери и её родственниках

4) сведения об отце и его родственниках

11. … ОТНОСЯТСЯ К ЗАКОНОМЕРНОСТЯМ РОСТА И РАЗВИТИЯ ОРГАНИЗМА ДЕТЕЙ.

1) неравномерность темпов роста и развития

2) увеличение удельных энергозатрат организма (на 1 кг массы тела) с возрастом

3) уменьшение удельных энергозатрат организма (на 1 кг массы тела) с возрастом

4) гетерохронность роста и развития

5) половой диморфизм

6) обусловленность роста и развития наследственными и средовыми факторами

7) биологическая надёжность функциональных систем и организма в целом