
- •Практическое занятие
- •Методические указания для студентов (для практических занятий)
- •7.1. Контроль исходного уровня знаний и умений
- •7.3. Демонстрация преподавателем методики практических навыков по теме
- •7.5. Контроль конечного уровня усвоения темы:
- •Тестовые задания для контроля исходного уровня знаний
- •Эталоны ответов к тестовым заданиям для оценки исходного уровня знаний по теме «Сбор анамнеза жизни и заболевания. Общий осмотр здорового и больного ребёнка. Критерии оценки тяжести состояния»
- •Тестовые задания для оценки конечного уровня знаний по теме
- •Эталоны ответов
- •Контрольные вопросы
- •Сбор анамнеза
- •1. Данные расспроса больного ребенка и ближайших родственников
- •2. Биологический (акушерский) анамнез
- •7. Наследственность, генеалогическое дерево
- •Физикальное исследование
- •Анализ антропометрических показателей ребенка
- •3. Нервно-психическое развитие
- •5. Состояние кожи, видимых слизистых оболочек, подкожно-жировой клетчатки:
- •6. Лимфатическая система:
- •7. Костно-мышечная система
- •8. Органы дыхания:
- •Верхние и нижние границы легких ребенка
- •Подвижность границ легких
- •9. Сердечно-сосудистая система:
- •10. Органы пищеварения:
- •11. Мочевыделительная система:
- •– Состояние наружных половых органов у детей раннего возраста. Пальпация:
- •12. Эндокринная система:
- •Состояние и самочувствие
- •Шкала Апгар для оценки состояния новорожденных
- •Шкала Сильвермана для оценки дисстресс – синдрома недоношенных детей
- •Практическое занятие
- •Методические указания для студентов (для практических занятий)
- •3.Материалы для самоподготовки к освоению данной темы
- •6. Оснащение
- •7.1. Контроль исходного уровня знаний и умений
- •7.3. Демонстрация преподавателем методики практических приёмов по данной теме.
- •7.4. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя.
- •Методика объективного исследования кожи, подкожно-жировой клетчатки
- •Подкожно-жировой клетчатки
- •Учебно-исследовательская работа студентов по теме
- •Тесты для контроля исходного уровня знаний
- •Тестовые задания для контроля конечного уровня знаний по теме «Анатомо-физиологические особенности, методика исследования и семиотика поражения кожи, подкожной клетчатки»
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Эталоны ответов к ситуационным задачам для контроля конечного уровня знаний
- •Практическое занятие
- •Методические указания для студентов (для практических занятий)
- •7.1. Контроль исходного уровня знаний и умений
- •Учебно-исследовательская работа студентов по данной теме:
- •Перкуссия
- •Тесты для контроля исходного уровня знаний
- •Тесты для контроля конечного ровня знаний по теме «Анатомо-физиологические особенности, методика исследования органов кроветворения у детей»
- •Эталоны ответов к тестам для контроля конечного уровня знаний по теме «Анатомо-физиологические особенности, методика исследования органов кроветворения у детей»
- •Практическое занятие
- •Методические указания для студентов (для практических занятий)
- •6. Оснащение
- •7.1. Контроль исходного уровня знаний и умений
- •7.5. Контроль конечного уровня усвоения темы Ситуационные задачи по конечному уровню знаний
- •Тесты для контроля исходного уровня знаний
- •Эталоны ответов к тестам для контроля исходного уровня знаний
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Эталоны ответов: к ситуационным задачам для контроля конечного уровня знаний
- •Миелограмма здоровых детей (в %)
- •Индексы
- •Соотношение отдельных форм нормобластов (эритронормобластограмма)
- •Оценка миелограммы у детей (процентное содержание элементов костного мозга)
- •Фазы свёртывания крови
- •Геморрагические диатезы
- •Коагулопатии:
- •2. Тромбоцитопатии:
- •Эмбриональное кроветворение
- •I стадия - ангиобласта или период внеэмбрионального кроветворения.
- •II стадия - экстрамедуллярного или печёночного кроветворения.
- •III стадия – медуллярный период.
- •Лейкоцитарная формула у здоровых детей в возрасте 2-15 лет, %
- •Коагулограмма
- •Некоторые показатели гемограммы у здоровых детей в возрасте 1 - 12 мес.
- •Практическое занятие
- •Методические указания для студентов (для практических занятий)
- •3. Материалы для самоподготовки к освоению данной темы
- •6. Оснащение
- •7.1. Контроль исходного уровня знаний и умений
- •7.3. Демонстрация преподавателем методики практических приёмов по данной теме
- •Мышечной
- •Костной
- •Пальпация
- •Осмотр пальпация
- •Учебно-исследовательская работа студентов по теме
- •Тесты для контроля исходного уровня знаний
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Задача №5
- •2. Какова формула подсчета количества молочных зубов? эталоны ответов
- •Тесты для контроля конечного уровня знаний
- •Эталоны ответов
Задача 3
На приёме врача у девочки Л. 10 лет врач отметил желтушное окрашивание кожи, преимущественно на лице, ладонях, стопах. Известно, что она ежедневно выпивала 150 мл морковного или томатного сока.
Вопросы:
С чем связано появление желтухи?
На что должен обратить внимание врач?
Задача 4
Мальчик 3 месяцев перенёс ОРВИ, в течение 10 дней мать не купала ребёнка. Утром, пеленая ребёнка, заметила появление у него сыпи на коже живота, конечностей в виде пузырьков с серозным и гнойным содержимым. Через 2 дня на месте некоторых пузырьков образовались серовато-жёлтые корки.
Вопросы:
С ослаблением какой функции кожи связано появление сыпи?
Какие из описанных элементов относятся к первичным и вторичным морфологическим элементам кожи?
Задача 5
При посещении ребёнка 7 лет на дому мать предъявила жалобы на острое повышение температуры до (38-39) 0 С, недомогание, головную боль, боль в горле. При обследовании выявлено увеличение заднешейных, подчелюстных лимфоузлов размером с крупную горошину, плотной консистенции, малоболезненные, менее значительно увеличены подмышечные, паховые, локтевые, медиастинальные и мезентериальные лимфоузлы, а также печень и селезёнка. На 3-й день болезни появилась лакунарная ангина, в анализе крови выявлен лейкоцитоз, лимфо- и моноцитоз, а также атипичные мононуклеары и повышение СОЭ.
Вопросы:
О каком заболевании можно говорить?
Какова особенность лимфатических узлов у детей с лимфатическим диатезом?
Задача 6
Больной М.,1 г 1 мес, поступил в приемный покой с жалобами матери на распространенные зудящие с мокнутием высыпания на коже. Ребенок плохо спит, капризный ,аппетит нарушен.
Минимальные клинические проявления заболевания появились на втором месяце жизни (после введения виноградного сока) в виде гнейса,проходящей эритемы щек,генерализация дерматоза (подбородок,заушные складки),инфильтрация кожи с экссудативными реакциями,незначительный кожный зуд.
По рекомендации участкового педиатра рекомендована гипоаллергенная диета с заменой коровьего молока кефиром,местное лечение.Состояние улучшилось,после дачи апельсина вновь наблюдалось ухудшение состояния.
Анамнез жизни:родился с массой 4100 г.,в периоде новорожденности стойкие опрелости. Привит в роддоме вакциной БЦЖ,другие профилактические прививки не проведены.
Гемограмма:эритроциты 3,7х1012/л, гемоглобин 110 г/л,лейкоциты 10х109/л,эозинофилы 9%,нейтрофилы 40%,лимфоциты 43%,моноциты 8%,СОЭ 12 мм/час.
Биохимический анализ крови:общий белок 58г/л,альбумины 49%,альфа1-глобулины 4%,альфа2-глобулины 9%,бета-глобулины 14%,гамма-глобулины 24%.
Иммунограмма:Т-лимфоциты 36%,Т-супрессоры 6%,IgЕ 400 Ед/л.
Копрограмма:без патологии.
Общий анализ мочи:лейкоциты 8-10 в поле зрения,эпителий ++,соли оксалаты+++.
Вопросы:
1.О каком заболевании можно говорить?
2.На что должен обратить внимание врач?
Задача 7
Ребенок 3 лет,посещающий детский сад,заболел 2 дня назад,повысилась температура до 38,50С,небольшой насморк.Вчера на лице,шее появилась и быстро распространилась по всему телу мелкая розовая сыпь.Против кори привит.
Объективно: сыпь побледневшая мелкопятнистая,преимущественно на спине,ягодицах,разгибательных поверхнотях,увеличены задние шейные и затылочные лимфатические узлы.
Вопросы:
1.О каком заболевании можно говорить?
2.Когда ребенок вновь может посещать детский сад?