При проведении игры опирайтесь на следующую схему:

1. Подготовительный этап игры.

Если для проведения игры Вам требуются дополнительные материалы, подготовьте их заранее или помещение, договоритесь заранее. Пусть ребята займут исходные позиции для объявления правил игры.

2. Вводная по игре.

Расскажите о правилах игры. Старайтесь говорить четко, кратко, на языке понятным детям, уточняйте, что они поняли из правил

3. Сама игра.

В процессе игры Вы можете участвовать или нет. Есть игры, в которых Ваше участие обязательно, например: если ребята разбивается на пары и один ребенок остается без пары, то Вы должны принять участие в игре, чтобы ребенок не почувствовал себя вне коллектива и, наоборот, если пар хватило всем, то Вам следует не принимать участия в игре. Вы должны следить за исполнением всеми участниками игры заданных правил, смотреть, как ребята общаются во время игры, чтоб не допустить грубость между участниками.

4. Итог игры.

Каждая игра должна иметь логическое завершение. Это может быть: подведение итогов и объявление победителей, поощрение всех участников по номинациям, вывод, отвечающий смыслу игры или, как минимум, одобрение и похвала.

Д Е Л О В Ы Е И Г Р Ы

Деловая игра

"Вертушка"("Кто мы?")

Цель игры: с различных сторон рассмотреть заданную ситуацию, сформировать мнение по вопросу.

Для проведения игры необходимо выбрать летописца, который будет фиксировать на бумаге все ответы, разделить всех участников на 4 группы и распределить между ними роли:

1 группа – Администрация образовательного учреждения,

2 группа – Родители, общественность,

3 группа – Волонтеры, занимающиеся профилактикой асоциального

поведения,

4 группа – ребята, друзья из группы риска.

Ведущий задает вопроси каждая группа, после 5 минут обсуждения, формулирует мнение по нему, представив себя в заданной роли. Летописец фиксирует. Остальные группы могут задавать вопросы. Задача выступающих обосновать свое выступление и не отойти от своей роли.

После того как выслушаны и зафиксированы все ответы, группы по часовой стрелке меняются ролями и при ответе на следующий вопрос представляют себя другой социальной группой. И так до конца игры. В итоге. Все группы побывают во всех ролях.

Вопросы ведущего для обсуждения в группах:

1. Кто такие волонтеры?

2. Какими личностными качествами должен обладать волонтер?

3. Чем должны заниматься волонтеры, какие выполнять функции?

4. Нужно ли волонтерское движение за здоровый образ жизни? И для чего?

Задача ведущего строго следить за сменой ролей между группами и помогать участникам игры не выходить из новой роли.

Итогом игры становится сформированное разностороннее мнение о специфике и назначении волонтерского движения.

Организационно – деятельностная

деловая игра для старшеклассников

"Что я зная о …"

(ЗППП – заболевания, передающиеся половым путем)

Оборудование: - 20 фотографий (плакатов)

• листы с описанием организаций и учреждений (по количеству команд)

• картон

• бумага

• карточки – визитки

• маркеры, фломастеры

• часы

• таблицы с экономическими данными

• микрофон

• магнитофон, аудиокассеты

• столы, стулья

Участники: - группы старшеклассников по 10-15 чел. (до 10 групп)

• ведущий

• помощник ведущего (ответственный за оборудование)

• звукорежиссер

• главный экономист (выделяет денежные знаки)

• хранитель времени (следит за временем)

Задачи игры: - подготовка волонтеров-учащихся,

• создание ситуаций выбора, их прецедентное обсуждение подростками,

• расширение поля знаний, умений и навыков подростков по формированию здорового образа жизни, профилактике асоциального поведения.

Ход игры:

I этап – ДЕЛЕНИЕ НА ГРУППЫ (5 минут)

Можно использовать игровые элементы из программы "Лидер". Группы рассаживаются вокруг столов.

II этап – "МЫ ВЫБИРАЕМ – НАС ВЫБИРАЮТ"

Ведущий показывает на 20 ярких, красивых портретных фотоснимка. Из этих 20 людей 6 – заражены заболеваниями, передающимися половым путем. Ситуация жизненная – каждый день мы что-то выбираем, в т.ч. и половых партнеров. Задумываемся ли мы над тем, что можем заразиться ЗППП.

Ведущий предлагает каждому участнику выбрать 3 снимка, как 3-х желательных половых партнеров и написать номера фотопортретов на карточке. Карточки собирает помощник. Пока он подсчитывает сколько в аудитории потенциально "зараженных" ЗППП, проходит следующий этап.

III этап – ЗНАКОМСТВО, РАСПРЕДЕЛЕНИЕ РОЛЕЙ В КОМАНДАХ

Ведущий предлагает на визитке написать свое имя или псевдоним, как бы хотелось чтобы вас сегодня называли.

Далее в группах выбираются:

• руководитель (директор), лидер группы (руководит работой группы),

• секретарь – референт (собирает информацию и озвучивает ее),

• экономист (ведет учет денежных средств, заработанных командой),

• супервайзер – контролер (следит, как правила игры выполняются участниками).

Помощник ведущего раздает экономистам табеля учета денежных средств, куда записывается приход и расход.

ГРУППА ________________

ЭКОНОМИСТ ________________________

___________________

(подпись)

№	тур	приход	расход	итог

Денежные средства начисляются за:

• инициативу,

• творчество,

• верность и точность высказываний,

• организованность,

• вопросы,

• ответы.

Денежные средства снимаются за:

• неверные ответы и отсутствие ответа,

• неорганизованность, шум, гам,

• некорректное поведение.

За это время помощник подводит итог, сколько же человек выбрали себе партнеров, зараженных ЗППП. Как правило – это 50 – 70 % аудитории. Ведущий делает вывод: необходимо вместе работать по профилактике.

IV этап – ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЙ (для команд)

ЗАДАНИЕ 1.

Каждая команда - учреждение, занимающееся теми или иными формами профилактической или оздоровительной работы. Лидеры выбирают 1 из карточек, которые предлагает помощник ведущего, где описаны эти учреждения. Задание – подготовить вывеску и презентацию данного учреждения. Команды выступают по очереди. Им можно задавать вопросы. Главный экономист распределяет денежные средства. Экономисты заносят их в свои ведомости.

ЗАДАНИЕ 2.

Доступно рассказать о ЗППП (На карточках рассказы раздаются по командам.)

ЗАДАНИЕ 3.

Доступно рассказать о тех или иных средствах профилактики или лечения ЗППП.

ЗАДАНИЕ 4.

Сделать рекламный ролик "я – за!" или "Я – против!"

V этап – ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ИГРЫ

• Экономисты озвучивают сколько денежных единиц заработали команды.

• Дается слово представителю от каждой команды о впечатлениях, положительных и отрицательных моментах, что нового узнали в ходе игры.

• Победители награждаются.

Деловая игра