- •Дневник практики «Введение в специальность» студентки группы 2 «а» специальности 050146 Преподавание в начальных классах
- •2013-2014 Учебный год
- •Календарно-тематический план практики «Введение в специальность» для специальности 050146 «Преподавание в начальных классах»
- •Дата__________________________ Тема: Анализ нормативно-правовой базы организации педагогического процесса в начальной школе
- •Дата___________________________ Тема: Изучение направлений деятельности учителя начальных классов
- •Дата_______
- •Дата__________ Тема: Наблюдение и анализ организация процесса обучения в начальной школе
- •Дата_____________________________ Тема: Наблюдение и анализ организация процесса обучения в начальной школе
- •Дата_____________________________ Тема: Организация проектной деятельности в начальных классах
- •Дата_____________________________ Тема: Организация проектной деятельности в начальных классах
- •Отчет о прохождении практики
- •Требования к написанию отчета
- •Рейтинговый контроль учебной практики «Введение в специальность»
- •Подготовка и проведение урока в начальной школе
- •1 Этап - осознание цели, задач и ориентировка
- •2 Этап - составление плана (модели) будущего урока
- •3 Этап - реализация на практике намеченного плана
- •4 Этап - рефлексия (итоговая самооценка) урока
- •1 Тип урока - урок «открытия» нового знания
- •2 Тип урока - урок общеметодологической направленности
- •3 Тип урока - урок рефлексии
- •4 Тип урока - урок контроля
- •5 Тип урока - урок оценки
Календарно-тематический план практики «Введение в специальность» для специальности 050146 «Преподавание в начальных классах»
|
Наименование тем |
Содержание учебного материала |
Виды деятельности |
День 1 17.11.14. |
Анализ нормативно-правовой базы организации педагогического процесса в начальной школе |
Организация учебно-воспитательного процесса в школе, Нормативные документы, на основе которых организуется педагогический процесс: Закон РФ «Об образовании», Типовое положение об образовательном учреждении, Устав школы, Правила внутреннего распорядка, СаНПиН и др. Материальная база школы. Место начальной школы в организации образования учащихся. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Базисный учебный план начального общего образования. Образовательная программа начального общего образования. Учебники для начальной школы. Самостоятельная работа: запись содержания беседы с заместителем директора по УВР (директором), анализ школьной документации, оформление выводов |
Экскурсия по школе, беседа с заместителем директора по УВР (директором, знакомство со школьной документа-цией |
День 2 18.11.14. |
Изучение направлений деятельности учителя начальных классов |
Должностные обязанности учителя начальных классов. Направления деятельности учителя начальных классов: изучение учащихся, органи-зация обучения, организация работы с родителями, взаимодействие с учителями – предметниками, другими работниками школы; составление расписания уроков, методическая работа. Ведение документации класса: личных дел, рабочие программы по предметам, классного журнала, отчетность, сопутствующая документация (финансовая). Распорядок дня учителя начальных классов. Кабинет начальных классов. Самостоятельная работа: запись содержания беседы с заместителем директора по УВР (директором), с учителем начальных классов, анализ документации учителя и должностных обязанностей, оформление выводов |
Беседа с заместителем директора поУВР (директором) с учителем начальных классов, изучение документации учителя и должностных обязанностей |
День 3.4,5 19.11.14. 20.11.14. 21.11.14. |
Наблюдение и анализ организации процесса обучения в начальной школе |
Сущность процесса обучения. Деятельностный подход в образовательном процессе начальной школы. Урок в начальной школе. Подготовка учителя к уроку. Деятельность учителя и деятельность учащихся на уроке. Формирование универсальных учебных действий (личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные) – ключевая задача внедрения нового образовательного стандарта. Требования к результатам обучающихся: личностные, метапредметные, предметные. Самостоятельная работа: оформление письменного анализа уроков |
Наблюдение и анализ уроков учителей базовых школ, изготовление наглядных пособий, дидактического материала к урокам и внеклассным занятиям.
|
День 6 22.11.14. |
Подготовка к самостоятельной деятельности |
Изучение теоретического материала по теме «Сущность процесса обучения». Составление опорного конспекта по изученной теме. Подбор диагностических методик направленных на развитие личностных универсальных учебных действий у младших школьников. Самостоятельная работа: подбор физкультминуток, подвижных игр для организации перемен и прогулки. |
Работа с учебно-методичес- кой литера-турой |
День 7,8 24.11.14. 25.11.14. |
Организация проектной деятельности в начальных классах |
Организация проектной деятельности в школе. Этапы работы над проектом. Виды проектной деятельности. Взаимодействие учителя и ученика при работе над проектом. Критерии внешней оценки проекта. Метод проектов как средство формирования ключевых компетенций учащихся. Самостоятельная работа: оформление письменного анализа занятий |
наблюдение и анализ занятий проектной деятельности |
День 9,10,11 26.11.14. 27.11.14. 28.11.14 |
Подготовка и проведение фрагментов уроков |
Использование приемов для создания положительной мотивации и целеполагания. Установление педагогически-целесообразных отношений с обучающимися. Самостоятельная работа: оформление отчетной документации (дневник, презентации по итогам практики).
|
презентация, письменный отчет |
День 12 29.11.14 |
Подведение итогов практики «Введение в специальность» |
Аспектный анализ проведенной работы в ходе практики. Презентация и защита отчетов по итогам практики |
|
