ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет»

Факультет физической культуры спорта и туризма

Кафедра теоретических основ физического воспитания

Специальность –050100.62 Педобразование

(профиль: Физическая культура)

Форма обучения - заочная

ДНЕВНИК

ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

студента ______ курса ________ группы

_____________________________________________

^{(фамилия, имя, отчество)}

Йошкар-Ола

2014 г.

Место прохождения практики______________________________________________

Сроки прохождения практики c «20» октября 2014 г. по «15» ноября 2014 г.

Руководители практики от образовательного учреждения

Директор - ………………………………………………………………………………….

(ФИО)

Зам. директора по учебной работе- ………………………………………………………

(ФИО)

Зам. директора по воспитательной работе-………………………………………………

(ФИО)

Учитель по …………………………… - ………………………………………………...

(наименование предмета) (ФИО)

………………………………………………………………………………………………

Учитель по …………………………… - …………………………………………………

(наименование предмета) (ФИО)

………………………………………………………………………………………………

Классный руководитель -………………………………………………………………….

(ФИО)

Руководители практики от университета

Руководитель от кафедры теоретических основ физического воспитания по предмету «Физическая культура»: ……………………………………………………………….

(ФИО, должность)

(ФИО, должность)

Руководитель от кафедры педагогики по воспитательной работе:

(название кафедры)

……………………………………………………………………………………………..

(ФИО, должность)

Цели и задачи практики

Педагогическая практика является обязательной частью основной образовательной программы и проводится в соответствии с учебными планами и графиком учебного процесса. Целью педагогической практики является комплексное освоение студентами всех видов профессиональной деятельности, формирование профессиональных умений и приобретение опыта практической работы по специальности.

Педагогическая практика призвана решать следующие задачи:

- воспитание устойчивого интереса к профессии учителя, убежденности в правильности ее выбора;

- формирование у студентов профессиональных умений и навыков, необходимых для успешного осуществления учебно-воспитательного процесса как педагогической системы;

- развитие у будущих учителей педагогических способностей, их индивидуальности;

- развитие у студентов потребности в самообразовании и самосовершенствовании профессионально-педагогических умений и знаний;

- формирование опыта творческой деятельности, исследовательского подхода к педагогическому процессу;

- формирование профессионально значимых качеств личности будущего учителя и его активной педагогической позиции.

Целевой компонент педагогической практики соотносится с конечным результатом обучения и способствует реализации федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Выпускник должен быть готовым к:

- осуществлению воспитательной деятельности, направленной на формирование у учащихся духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений;

- реализации личностно-ориентированнного подхода к образованию и развитию обучающихся с целью создания мотивации учебной деятельности.

Обязанности студента-практиканта

- выполнять все правила внутреннего распорядка, действующие на предприятии, в организации, учреждении;

- полностью и своевременно выполнять задания, предусмотренные программой практики;

- вести дневник практики, в котором необходимо фиксировать результаты наблюдений и анализировать работу в период практики;

- представить общему руководителю практики комплект отчетной документации, утвержденной выпускающей кафедрой, не позднее, чем через 2-3 дня после окончания практики.

Отчетная документация по практике

(представляется руководителю практики от выпускающей кафедры)

1. Дневник по педпрактике.

2. Конспекты уроков по предмету (с подписью учителя и руководителя практики).

3. Хронометрирование урока

4. Пульсометрия урока

5. Анализ урока по предмету, проведенного студентом в другом классе (с подписью учителя).

6. Педагогический самоанализ урока

7. Индивидуальный дневник по дням

8. Отзыв (характеристика) учителей по предметам с оценкой, подписью и печатью.

9. Разработка внеклассного мероприятия по предмету.

10. Отчет студента (Приложение 1)

11. Документация о воспитательной работе для психолого-педагогических кафедр.

12. Заполненная анкета о качестве организации и прохождении практики

(Приложение 2)

Примечания.

1. Доклад для отчетной конференции по итогам педпрактики может содержать видео, фотоматериалы или представлен в форме видеопрезентации.

2. Лучшие отчетные документы по педагогической практике представляются конкурсной комиссией факультета/института на общеуниверситетский конкурс «Лучший студент-практикант».

3. На период практики один из студентов в образовательном учреждении назначается старостой группы. В обязанности старосты входит постоянная связь с руководителем практики от выпускающей кафедры, учителями, администрацией школы и деканатом, ведение учета посещаемости студентами образовательного учреждения, сообщение о коллективных консультациях, семинарах, ведение протоколов обсуждения уроков, сбор отчетов студентов о педпрактике и передача их руководителю.