- •План-задание студентам–практикантам:
- •Отчетная документация студентов – практикантов:
- •Часть 1. Знакомство с доу, экскурсия и беседа с руководителем дошкольного учреждения. Содержание беседы студенты фиксируют в дневнике:
- •Часть 2. Знакомство с группой и изучение развивающей среды дошкольников.
- •Часть 3. Особенности организации режимных процессов и воспитательной работы с детьми группы.
- •Часть 4. Место игры в режиме дня и роль воспитателя в организации игровой деятельности детей во второй половине дня.
- •Часть 1. Методика проведения утренней гимнастики.
- •Часть 2. Выявление особенностей организации режимных процессов и воспитательной работы.
- •Часть 3. Особенности проведения занятий по методикам развития речи и изобразительной деятельности в разных возрастных группах.
- •Часть 4. Особенности организации и методика проведения прогулки.
- •Часть 5. Выполнение заданий по теме вкр.
- •Часть 1. Проведение режимных процессов и игровой деятельности.
- •Часть 2. Изучение игровых предпочтений.
- •Часть 3. Выполнение заданий по теме вкр.
- •Часть 1. Проведение утренней гимнастики (второй студент).
- •Часть 2. Самостоятельное проведение режимных процессов (прием детей, умывание, завтрак, обед, подготовка к занятиям, сборы на прогулку, возвращение с прогулки, подготовка ко сну) и прогулки.
- •1. Умывание.
- •2. Прием пищи.
- •3. Одевание и раздевание.
- •Часть 1. Первый студент проводит режимные процессы и организует игровую деятельность, второй ведёт наблюдение, ведет фотозапись и анализирует работу.
- •Конспекты занятий
- •Конспект игровой деятельности
- •Конспект проведения игровой деятельности во второй половине дня
- •Конспект трудовой деятельности
- •Конспект проведения трудовой деятельности во второй половине дня
- •Конспект прогулки
- •Конспект проведения прогулки
- •Конспект развлечения
- •Конспект проведения развлечения
- •Характеристика студента (ки)
Характеристика студента (ки)
Характеристика студента (ки)
студента (ки) – практиканта (ки) группы ____курса__
ф.и.о.________
1. На какой группе проходила практику.
2. Количество отработанных смен (первая, вторая).
3. Общее отношение к практике.
4. Качество образовательно–воспитательной работы в группе с детьми, родителями (планирование работы, организация детского коллектива).
5. Качество методической работы (кругозор по специальности, знание методик и умение их применять; какие методики удаются лучше, на какие из них обратить внимание).
6. Участие в общественной жизни сада.
7. Соблюдение правил трудовой дисциплины.
8. Оценка работы студента.
Печать:
Выставляется оценка за практику.
Число, год, месяц.
Подписи: воспитателя; группового руководителя.
Критерии оценки практики:
«5» - правильно планирует работу, методически верно, уверенно и без ошибок осуществляет воспитательно-образовательный процесс. Умело организует детей, владеет ими, держит в поле зрения всех, умело осуществляет индивидуальную работу, подход к детям, проявляет инициативу в работе.
«4» - цель работы достигнута, но допускает некоторые недочеты. Не продумывает подбор и размещение наглядности. Умеет правильно использовать разнообразные методические приемы, но не умеет варьировать ими.
«3» - упускает из поля зрения некоторых детей. Недостаточно уверенно держится с детьми. Не проявляет должной находчивости и инициативы в работе.
«2» - допускает глубокие методические ошибки. Не умеет организовывать, увлечь детей, успокоить, пассивен (на).