- •План-задание студентам–практикантам:
- •Отчетная документация студентов – практикантов:
- •Часть 1. Знакомство с доу, экскурсия и беседа с руководителем дошкольного учреждения. Содержание беседы студенты фиксируют в дневнике:
- •Часть 2. Знакомство с группой и изучение развивающей среды дошкольников.
- •Часть 3. Особенности организации режимных процессов и воспитательной работы с детьми группы.
- •Часть 4. Место игры в режиме дня и роль воспитателя в организации игровой деятельности детей во второй половине дня.
- •Часть 1. Методика проведения утренней гимнастики.
- •Часть 2. Выявление особенностей организации режимных процессов и воспитательной работы.
- •Часть 3. Особенности проведения занятий по методикам развития речи и изобразительной деятельности в разных возрастных группах.
- •Часть 4. Особенности организации и методика проведения прогулки.
- •Часть 5. Выполнение заданий по теме вкр.
- •Часть 1. Проведение режимных процессов и игровой деятельности.
- •Часть 2. Изучение игровых предпочтений.
- •Часть 3. Выполнение заданий по теме вкр.
- •Часть 1. Проведение утренней гимнастики (второй студент).
- •Часть 2. Самостоятельное проведение режимных процессов (прием детей, умывание, завтрак, обед, подготовка к занятиям, сборы на прогулку, возвращение с прогулки, подготовка ко сну) и прогулки.
- •1. Умывание.
- •2. Прием пищи.
- •3. Одевание и раздевание.
- •Часть 1. Первый студент проводит режимные процессы и организует игровую деятельность, второй ведёт наблюдение, ведет фотозапись и анализирует работу.
- •Конспекты занятий
- •Конспект игровой деятельности
- •Конспект проведения игровой деятельности во второй половине дня
- •Конспект трудовой деятельности
- •Конспект проведения трудовой деятельности во второй половине дня
- •Конспект прогулки
- •Конспект проведения прогулки
- •Конспект развлечения
- •Конспект проведения развлечения
- •Характеристика студента (ки)
Часть 1. Методика проведения утренней гимнастики.
Содержание задания:
изучить комплекс утренней гимнастики по плану воспитателя;
наблюдение и анализ проведения утренней гимнастики с выделением всех частей и методических приемов;
Часть 2. Выявление особенностей организации режимных процессов и воспитательной работы.
Содержание задания:
проследить последовательность режимных процессов, их содержание, структуру (прием детей, организация их деятельности, умывание, завтрак, одевание на прогулку, подготовка к обеду и ко сну);
оценить деятельность воспитателя, направленную на организацию и проведение режимных процессов;
оценить проявление детей во время выполнения режимных процессов;
выявить сформированности культурно-гигиенических навыков у детей вашей группы в соответствии с программой воспитания.
Часть 3. Особенности проведения занятий по методикам развития речи и изобразительной деятельности в разных возрастных группах.
Содержание задания: студенты ведут наблюдение занятий и их фотозапись в дневниках. Анализируют занятие по предложенным вопросам.
Часть 4. Особенности организации и методика проведения прогулки.
Содержание задания: изучить условия, созданные для двигательной активности детей (участок, оборудование, выносной материал, одежда детей); изучить структурные части прогулки и приемы руководства деятельностью и поведением детей; определить, насколько содержательна прогулка и каковы принципы ее построения.
Часть 5. Выполнение заданий по теме вкр.
Домашнее задание:
составить конспекты утренней гимнастики, режимных процессов, прогулки;
составить конспекты режимных процессов во второй половине дня и игровой деятельности.
Форма отчетности: отчет-анализ «Специфика проведения режимных моментов в группе дошкольного возраста».
Задание 3. Анализ непосредственной образовательной деятельности (занятия) по теории и технологии физического воспитания детей, теории и технологии развития детской изобразительной деятельности, теории и технологии развития речи детей, теории и технологии экологического образования детей, теории и технологии развития математических представлений детей, теории и технологии музыкального воспитания (в качестве воспитателя) организуемой воспитателем в группе дошкольного возраста.
Содержание задания
Ежедневно целенаправленно наблюдайте за тем, как воспитатель организует в группе непосредственную образовательную деятельность. Сделайте фотозапись НОД (занятия), проводимой воспитателем с группой (подгруппой) детей, и подробно проанализируйте его. В беседе с воспитателем выясните, какие задачи им ставились и насколько, по его мнению, они были решены.
В анализе отмечается:
Вид, тема НОД. Количество участвующих детей, их расположение. Задачи НОД, их соответствие программным требованиям и индивидуальным особенностям детей. Структура, продолжительность НОД. Приемы обучения, активизации, мотивации деятельности детей. Модель, в формате которой строилась НОД. Результат НОД и его учет воспитателем в дальнейшей работе. Предложения по улучшению методики организации НОД.
Форма отчетности: анализ НОД, организуемой воспитателем.
Задание 5. Самостоятельное проведение воспитательно-образовательной работы