Висновок

У роботі розкрито теоретичні основи процесів готовності дітей дошкільного віку до школи, висвітлено її специфіку, показано роль мотивації у здійсненні педагогічної підтримки дошкільників перед вступом у школу. Подано рекомендації батькам та вихователям для попередження та вирішення проблем майбутніх школярів. Дана робота може допомогти керівникам шкіл, вчителям, батькам, вихователям в організації допомоги молодшим школярам для вирішення проблем у навчально-виховному процесі.

Вирішено такі задачі:

1. Висвітлено історичне становлення та погляди відомих педагогів та психологів на проблему готовності до навчання дітей дошкільно говіку.

2. Визначено поняття психологічної готовності до шкільного навчання.

3. З’ясовано структуру готовності до навчання.

4. Проаналізовано визначальну роль мотивації та розвитку мотивів у дітей дошкільного віку при вступі до школи.

Література

1. Алексеєва М. І. Мотиви навчання учнів. Радянська школа, 1974.

2. Готовность к школе. Под. ред. Дубровиной. М.: Академия, 1995. – 123с.

3. Готовність дитини до школи. Упорядник: Л. Богуславська. К.: Радянська школа, 1989. – 230 с.

4. Изучение мотивации поведения детей и подростков. Под.ред. БожовичЛ. И., Благонадежной М. М.: Педагогика, 1972. – 351 с.

5. Ломтева Т. А. Большие игры маленьких детей. Учимся понимать своего ребенка. М.: Дрофа—Плюс, 2005. – 272 с.

6. Маркова А. С. Формирование мотивации учения. М.: Просвещение, 1994. – 192 с.

7. Менчинская Н. А. Проблемі учения и умственного развития школьников. М.: Педагогика, 1989. – 218 с.

8. М’ясоїд П. А. Загальна психологія. К.: Вища школа., 2001. – 487 с.

9. Педагогіка. Н. Д. Ярмаченко. К.: Вищашкола, 1986. – 515 с.