5.7. Управління навчально-реабілітаційним центром та контроль за його діяльністю

Управління Центром у системі освіти здійснюється його засновником та місцевим органом управління освітою у межах повноважень, передбачених чинним законодавством.

Безпосереднє управління закладом здійснюють його директор та органи громадського самоврядування Центру. Директор Центру призначається і звільняється засновником або уповноваженим ним органом із дотриманням чинного законодавства. Введення до системи управління Центру певних органів самоврядування та коло їх повноважень регламентується статутом закладу.

Оплата праці працівників Центру регламентується постановою Кабінету Міністрів України від 29.05.96 N 565 [565-96-п] "Про упорядкування умов оплати праці працівників окремих галузей бюджетної сфери", наказом Міністерства освіти України від 11.01.97 р. N 7 [z0015-97] "Про внесення змін та доповнень до наказу Міністерства освіти України від 25.07.96 р. N 252 "Про розміри посадових окладів (ставок заробітної плати) працівників закладів освіти", зареєстрованим в Міністерстві юстиції України 29.01.97 р. за N 15/1819, Інструкцією про порядок обчислення заробітної плати працівників освіти, затвердженою наказом Міністерства освіти України від 15.04.93 р. N 102 [z0056-93] і зареєстрованою у Міністерстві юстиції України 27.05.93 р. за N 56. Штатний розпис Центру, його структурних підрозділів розробляється керівником і затверджується вищестоящою організацією в межах фонду заробітної плати.

Функціональні обов'язки всіх категорій працівників Центру розробляються на основі типових положень з урахуванням специфіки життєдіяльності навчально-реабілітаційного закладу та затверджуються директором Центру.

Центр підпорядкований і підзвітний засновнику та Міністерству освіти України.

Контроль за забезпеченням державних стандартів освіти всіма освітніми підрозділами Центру та ефективністю реабілітаційного процесу здійснюється Міністерством освіти України та місцевими органами державного управління освітою, органами охорони здоров'я.

Зміст, форми, періодичність контролю, не пов'язаного з навчально-виховним та реабілітаційним процесом, встановлюється засновником Центру відповідно до чинного законодавства.

Документація Центру ведеться і зберігається відповідно до встановленого Міністерством освіти України порядку. Звітність навчально-реабілітаційних закладів оформлюється згідно з вимогами державної статистики України.

Рекомендована література

1. Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию. – М., 1995.

2. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. Ленинград, 1988.

3. Основи практичної психології /В. Панок, Т. Титаренко, Н.Чепелева. Київ, 2001.

4. Овчарова Р.В. Практическая психология образования. Москва, 2003. 5.

5. Практична психологія в системі освіти. Київ, 1995.

6. Психологическая служба в системе образования // Немов Р.С. Психология. Москва, 1994. Кн.2.

7. Дубровина И.В. Психологическая служба образования // Психологическая наука и образование. – №2. – 2001.

8. Панок В.Г. Концепція психологічної служби у системі освіти України // Барви творчості. Київ, 1995.

9. Максименко С.Д. Теорія і практика психолого-педагогічного дослідження. Київ, 1990.

10. Бондаренко О.Ф. Психологічна допомога особистості. Харків, 1996. Немов Р.С. Психология. Кн.2.

11. Степанов М.А. Профессия: Практический психолог // Вопросы психологии. №5. – 2001.

12. Беляускайте Р.Ф. Рисунчатые пробы как средство диагностики развития личности ребенка //Детский практический психолог. – 1994. – №1.

13. Березин Ф.Т. Мирошников В.П. Методики многостороннего психологического исследования личности. М.,1994.

14. Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию. Самара, 2000.

15. Практическая психодиагностика: методы и тесты // Ред. сост. Д.Я. Райгородский. – Самара. 1998.

16. Коцур Н. Роль школи в охороні психічного здоров'я учнів // Початк. школа. – 1997. – №3.

17. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: Развитие ребенка от рождения до 17лет. Москва, 1996.

18. Божович Л.И. Благонадежина Л.В. Изучение мотивации детей и подростков. Москва, 1972.

19. Кон И.С. Психология старшеклассника. М.,1989.

20. Обозов Н.Н. Психология межличностных отношений. Киев, 1990.

21. Шеховцова Л. Консультування в школі // Психолог. – № 19. – 2004.

22. Рогов Е.И. Настольная книга школьного психолога. Москва.1996.

23. Широкова Е.С. Справочник дошкольного психолога. Ростов-на-Дону, 2003.

24. Широкова Е.С. Справочник психолога начальной школы. Ростов-на-Дону, 2003.

25. Истратова. Справочник психолога средней школы. Ростов-на-Дону, 2003.