8 Вариант
1. Эмоционально- выразительная функция речи выражается:
А)В ритме и паузах
B)В мотивации
C)В смысловом подтексте
D)Речевой активности
E)В выразительности и экспрессии
F)В модуляциях голоса
G)В форме выражения
H)В ощущениях говорящего
2. Наиболее значимые способы создания образов воображения- это:
А)Акцентирование
B)Синестезия
C)Синтез
D)Галлюцинация
E)Агглютинация
F)Абстракция
G)Типизация
H)Анализ
3.Психическое отражение характеризуется:
А) представляет фотографию окружающей среды
B) процессом представления
С) выраженной связью с типом темпераметра
D)зависимостью от субъекта восприятия
Е) является точной копией окружающей действительности
F) избирательностью
G)независимым отношением к предыдущему опыту
Н) зависимостью от условий объективной реальности
4. А.Н.Леонтьев выделяет в эволюционном развитии психики три стадии:
А) стадию рождения
В) стадию элементраной сенсорной психики
С) стадию подсознания
D) стадию перцептивной психики
E) стадию интелекта
F) стадию надсознания
G) стадию сверхсознания
H) стадию лактации
5.При социализации осуществляется процесс усвоения:
А) навыков
B) психологических установок
C) умений
D) алгоритмов
E) образцов поведения
F) знаний
G) социальных норм и ценностей
H) стереотипов
6.Степени организации толпы:
A) стихийная
B) ведомая
C) разреженная
D) монолитная
E) конвенциальная
F) организованная
G) экспрессивная
H) окказиональная
7. Адаптация имеет три разновидности:
A) полное исчезновение ощущения в процессе продолжительного действия раздражителя
B) понижение чувствительности под влиянием действия слабого раздражителя
C) зависит от складывающихся обстоятельств
D) окрашивает все поведение человека
E) обострение ощущения под влиянием действия сильного раздрожителя
F) скрытое ощущения в процессе продолжительного действия раздражителя
G) повышение чувствительности под влиянием действия слабого раздражителя
H) притупление ощущения под влиянием действия сильного раздражителя
8. Характеристики запоминания того или иного материала связаны с:
A) мотивами деятельности
B) операциями деятельности
C) целями деятельности
D) типом темпераметра
E) спосабами деятельности
F) потребностями
G) задатками
H) способностями
9. Факторы, способствующие творческому мышлению:
A) целеустремленность
B) практичность
C) спонтанность
D) гибкость
E) оригинальность
F) конформизм
G) эмпатия
H) ригидность
10. Психолингвистика,как раздел психологии речи, занимается вопросами:
A) изучения синзетивных периодов развития
B) изучение полоролевых стереотипов
C) исследования связи между языковым развитием и развитием личности
D) описание речевых сообщений
E) постановки методологических задач в психологии речи
F) изучения функций речевой деятельности
G) изучения гендерных проблем
H) изучения психологии толпы
11. Воображение играет ключевую роль в процессах:
A) памяти
B) мышления
C) формального общения
D) воспроизведения информации
E) игры
F) делового общения
G) забывания
H) трудовой деятельности
12. психологические основы внимания:
A) потребности
B) эмпатия
C) самость
D) интересы
E) идентичность
F) конформность
G) установки
H) конгруэнтность
13. В зависимости от направленности чувства делятся:
A) объективные
B) эмоциональные
C) интеллектуальные
D) необъективные
E) эстетические
F) моральные
G) учебные
H) практические
14. Волевая регуляция способствует:
A) концентрации внимания на объекте познания
B) высокой адаптивности
C) гибкости
D) эмпатичности
E) флексибельности
F) регулированию психических функций
G) повышению эффективности деятельности
H) коммуникабельности
15. Психологические характеристики холерика:
A) горячий
B) вспыльчивый
C) повышенной тревожности
D) слабый
E) хладнокровный
F) сдержанный
G) уравновешенный
H) несдержанный
16. Социальные типы характера по Э. Фромму:
A) эпилептоидный
B) эксплуатирующий
C) накапливающий
D) гипертимный
E) циклоидный
F) лабильный
G) астеничный
H) рыночный
17. Наиболее устойчивые образования личности:
A) система целей деятельности
B) система взглядов
C) индивидуальный стиль деятельности
D) система ценностей
E) темперамент
F) система мотивов
G) система потребностей
H) характер
18. Под скачкообразностью развития понимают:
A) идентичность
B) проекцию
C) рационализацию
D) неравномерность развития
E) наличие сенситивных периодов
F) компенсацию
G) гетерохронность
H) вытеснение
19. Что является предметом изучения общей психологии:
A) психика
B) группа и ее влияние
C) поведение
D) психическое развитие животных
E) сознание
F) среда и ее влияние
G) педагогический процесс
H) воспитание и развитие детей
20. Психические свойства личности:
A) темперамент
B) память
C) способности
D) фрустрация
E) характер
F) процесс воображения
G) мышление
H) воля
21. Значение Я- концепции может быть определенно тремя важнейшими функциями:
A)Я- концепция не является источником ожиданий человека
B) трудно сформировать положительную Я-концепция
C) Я-концепция является источником ожиданий человека, что и определяет в значительной мере его судьбу
D) Я-концепция не определяет интерпретацию опыта индивида
E) Я-концепция определяет интерпретацию опыта индивида
F) Я-концепция не способствует достижению внутренней согласованности личности
G) Я-концепция способствует достижению внутренней согласованности личности
H) Я-концепция сопровождается непринятием себя
22.Основые принципы теории деятельности:
A)поведение надо рассматривать в отрыве от сознания человека
B) деятельность нельзя рассматривать в отрыве от сознания человека
C) сознание должно быть выведено в подсознание субъекта
D) это пассивный, не целенаправленный процесс
E) это активный, целенаправленный вопрос
F) у людей отсутствует закрепление, накопление и передача опыта
G) действия человека предметны они реализуют социальные- производственные и культурные- цели
H) сознание рассматривается как замкнутое в самом себе
23. Что такое иллюзия восприятия:
A) неверные ориентиры
B) влияние предубеждения
C) осязание
D) не подкрепленное опытом восприятие
E) неверное ощущение
F) полный человек выглядит более стройным в свободной, темной одежде
G) искаженное восприятие окружающей среды (например, возникающи под влиянием страха)
H) неверное, искаженное восприятие
24. Свойства индивидуально- типологической особенности памяти:
A) результативность
B) кратковременность
C) быстрота
D) гибкость
E) прочность
F) информативность
G) точность
H) целенаправленность
25. Формы мышления: понятие
A) конкретизация
B) суждение
C) анализ
D) синтез
E) сравнение
F) абстрагирование
G) понятие
H) умозаключение
ЛИСТ ОТВЕТА
Дисциплина _____________________________
Ф.И.О.студента
Специальность ________________________________
Аудитория____ курс ___________________
Дата.______________________________________
№ вопроса |
А |
В |
С |
D |
Е |
1. |
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
|
5. |
|
|
|
|
|
6. |
|
|
|
|
|
7. |
|
|
|
|
|
8. |
|
|
|
|
|
9. |
|
|
|
|
|
10. |
|
|
|
|
|
11. |
|
|
|
|
|
12. |
|
|
|
|
|
13. |
|
|
|
|
|
14. |
|
|
|
|
|
15. |
|
|
|
|
|
16. |
|
|
|
|
|
17. |
|
|
|
|
|
18. |
|
|
|
|
|
19. |
|
|
|
|
|
20. |
|
|
|
|
|
21. |
|
|
|
|
|
22. |
|
|
|
|
|
23. |
|
|
|
|
|
24. |
|
|
|
|
|
25. |
|
|
|
|
|
26. |
|
|
|
|
|
27. |
|
|
|
|
|
28. |
|
|
|
|
|
29. |
|
|
|
|
|
30. |
|
|
|
|
|
п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общее количество баллов _____ Оценка _________(________)
прописью
Преподаватель ________________ ________________________
Ф.И.О. подпись