6 Вариант

1. Основные свойства речи:

А) Выразительность

В) Педантизм

C) Толерантность

D) Конформизм

E) Содержательность

F) Понятность

G) Эмпатичность

H) Амбивалентность

2. Стадии процесса воображения выделенные в 4 -х этапной модели творческого процесса Уоллеса:

А) Агглютинация

В) Стадия приготовления

C) Стадия отторжения

D) Конвергенция

E) Стадия инкубации

F) Инсайт

G) Рационализация

H) Реминисценция

3.Представители гештальтпсихологии:

А) М. Вертгеймер

В) К.Юнг

C) А.Адлер

D) З.Фрейд

E) К.Коффка

F) В.Келер

G) Э.Фромм

H) У. Найссер

4. Психические свойства личности:

А) Темперамент

В) Фрустрация

C) Воля

D) Способности

E) Характер

F) Процесс воображение

G) Мышление

H) Память

5. Макрофакторы социализации:

А) Друзья

В) Соседи

C) Общество

D) Этнос

E) Государство

F) Семья

G) Микросоциум

H) Космос

6. Особенности труда как одного из видов деятельности:

А) Орудийность

В) Неравномерность

C) Гетерохронность

D) Результативность

E) Стохастичность

F) Инертность

G) Амбивалентность

H) Целесообразность

7. Адаптация имеет три разновидности:

А) Скрытое ощущение в процессе продолжительного действия раздражителя

В) Понижение чувствительности под влиянием действия слабого раздражителя

C) Окрашивает все поведение человека

D) Обострение ощущения под влиянием действия сильного раздражителя

E) Полное исчезновение ощущения в процессе продолжительного действия раздражителя

F) Повышение чувствительности под влиянием действия слабого раздражителя

G) Притупление ощущения под влиянием действия слабого раздражителя

H) Зависит от складывающихся обстоятельств

8. Г.Эббингауз внес в терминологический аппарат психологии памяти понятия:

А) Кривая забывания

В) Метод бессмысленных слогов

C) Агглютинация

D) Эффект края

E) Художественные

F) Адаптация

G) Реминисценция

H) Амнезия

9. Формы мышления:

А) Анализ

В) Сравнение

C) Абстракция

D) Наблюдение

E) Умозаключение

F) Осязание

G) Понятие

H) Суждение

10. Речь маленького ребенка характеризуется:

А) Использованием слово -предложений

В) Контекстностью

C) Диалогичностью

D) Слабой мотивированностью

E) Ситуативностью

F) Мотивированностью

G) Монологичностью

H) Немотивированностью

11. Представители данных профессий используют активное воображение в своей профессиональной деятельности:

А) Психологи

В) Экономисты

C) Стоматологи

D) Педагоги

E) Писатели

F) Художники

G) Водители

H) Артисты

12. Причины возникновения непроизвольного внимания:

А) Галлюцинации

В) Непонятность материала

C) Новизна раздражителя

D) Внутреннее состояние человека

E) Иллюзии

F) Мотив

G) Аттитюд

H) Неожиданность раздражителя

13. Сферы, выделенные С.Л. Рубинштейном, в эмоциональных проявлениях личности:

А) Предметные чувства

В) Волевую сферу

C) Сферу мышления

D) Физиологическую сферу

E) Темперамент

F) Аффективно-эмоциональную чувственность

G) Нравственную сферу

H) Мировоззренческие чувства

14. Третичные волевые качества, связанные с морально-ценностными ориентациями:

А) Эмпатичность

В) Отвественнность

C) Принципиальность

D) Дисциплинированность

E) Гибкость

F) Утомляемость

G) Коммуникабельность

H) Флексибельность

15. Основные характеристики сангвиника по И.П.Павлову:

А) Подвижный

В) Хладнокровный

C) Неуравновешенный

D) Слабый

E) Инертный

F) Сильный

G) Уравновешенный

H) Мрачный

16. Составляющие компоненты Я - концепции:

А) Эмоциональный компонент

В) Самооценочный компонент

C) Чувственный компонент

D) Избирательный компонент

E) Оценочный компонент

F) Сенсорный компонент

G) Поведенческий компонент

H) Когнитивный компонент

17. Виды способностей:

А) Спортивные

В) Специфические

C) Коллективные

D) Предметно-познавательные

E) Музыкальные

F) Танцевальные

G) Общие

H) Художественные

18. Главные условия развития способностей:

А) Темперамент

В) Саморегуляция

C) Деятельность

D) Компенсация

E) Амплификация

F) Идентификация

G) Проекция

H) Рационализация

19. Что является предметом изучения общей психологии:

А) Педагогический процесс

В) Поведение

C) Психическое развитие животных

D) Группа и ее влияние

E) Воспитание и развитие детей

F) Сознание

G) Среда и ее влияние

H) Психика

20. Формы психического отражения:

А) Интеллектуальная

В) Перцептивная

C) Эффективная

D) Коммуникативная

E) Сенсорная

F) Интерактивная

G) Поведенческая

H) Аффективная

21. Личность:

А) Индивидуальность

В) Совокупность формально-динамических характеристик

C) Носитель сознания

D) Совокупность нейрофизиологических характеристик

E) Совокупность внутренних условий, через которые преломляются внешние воздействия

F) Субъект общественного поведения и коммуникации

G) Объект общественного влияния

H) Общественный индивид, объект и субъект общественных отношений

22. Характеристики светского общения:

А) Беспредметность

В) Формальность

C) Ритаулизированность

D) Конформность

E) Аутентичность

F) Идентичность

G) Целенаправленность

H) Персонализированность

23. К зрительным иллюзиям относятся:

А) Пси-феномены

В) Иллюзия железнодорожных путей

C) Иллюзия веера

D) Телепатия

E) Переоценка вертикальных линий

F)Зрительные установки

G) Предвидение

H) Ясновидение

24. Укажите виды памяти:

А) Пассивный

В) Словестно-логическая

C) Произвольная

D) Мыслительный

E) Прямой

F) Активный

G) Непроизвольная

H) Второстепенный

25. Специфичность мышления заключаются в том, что:

А) Не позволяет предвидеть будущее

В) Раскрывает то, что в восприятии дано

C) Дает возможность познать глубинную сущность объективного мира, законы его существования

D) Позволяет выявлять существенные признаки предметов и явлений

E) В нем невозможно познание становящегося , изменяющегося, развивающегося мир

F) Не выявляет существенные

G) Не дает возможность познать глубинную сущность объективного мира, законы его существования

H) Лишь в нем возможно познание становящегося, изменяющегося, развивающегося мира