- •` Тема 1. Загальні уявлення про діяльність клінічного психолога у дитячому лпз
- •Професія «клінічний (медичний) психолог»: історія становлення.
- •Психологічна служба дитячого лпз. Нормативно-правова база роботи клінічного психолога у лпз.
- •Завдання психологічної служби дитячого лпз.
- •Основні напрямки діяльності клінічного психолога в дитячих лпз.
- •Особливості психологічного супроводу перебування дітей у стаціонарному відділенні лпз.
- •Специфіка роботи клінічного психолога на стаціонарному відділенні.
- •Тема 2. Психологія хворої дитини, яка перебуває на стаціонарному лікуванні в лпз.
- •Исаев д.Н. Детская медицинская психология. – сПб., 2004.
- •Лангмейер и., Матейчик з. Психическая депривация в детском возрасте. – Прага: Авиценум, 1984. – 335 c.
- •Багатофакторна модель хвороби. Поняття про внутрішню картину хвороби та її складові.
- •2.2. Особливості адаптації дитини до умов лікарні. Реакція дітей на госпіталізацію. Типи та стадії адаптації дитини до стаціонарного лікування в лпз.
- •Реакція дітей на госпіталізацію в лпз.
- •Типи та стадії адаптації дитини до стаціонарного лікування в лпз
- •2.3. Чинники адаптаці ї дітей до стаціонарного лікування в лпз.
- •Психологічні наслідки перебування дитини на стаціонарному лікуванні. Поняття про синдром набутої безпорадності (госпіталізм) (самостійне опрацювання).
- •Шляхи пом’якшення негативних реакцій на госпіталізацію.
- •Тема 3. Психологічний супровід дітей з різними нозологіями в умовах стаціонарного відділення лікарні
- •Матеріали для самостійного опрацювання.
- •Специфіка роботи клінічного психолога з дітьми залежно від нозологій.
- •Організація психологічної допомоги дітям, які часто хворіють.
- •Особливості роботи клінічного психолога з дітьми-сиротами в умовах лпз.
- •Сопровождение ребенка-сироты в больнице
- •Обеспечение санитарно-гигиеническими средствами, дополнительным питанием, одеждой, медикаментами (при необходимости)
- •Психологическая поддержка
- •Обучение
- •От первого лица
- •Организация досуга
- •От первого лица
- •Внутрибольничная медиация
- •От первого лица
- •Психологічні реакції та поведінка батьків хворих дітей, які перебувають на стаціонарному лікуванні. Поради батькам госпіталізованих дітей.
- •Тема 4. Смерть у світі дітей, які перебувають на стаціонарному лікування в лпз.
- •Психоонкологія. Сучасні напрямки психоонкології.
- •4.2. Психологічні особливості дитячого горя. Розуміння смерті у дітей різного віку. Психологічні особливості дитячого горя Шефов с.
- •4.3. Психологічні проблеми термінально хворих дітей
- •Психологічні особливості помираючої людини.
- •Психологічні особливості спілкування з невиліковною дитиною.
- •4.7. Психологічна підтримка онкохворої дитини в лікарні
- •4.8. Психологічний супровід родичів онкохворих дітей.
- •4.9. Чинники адаптації батьків до лікування та догляду за важкохворою дитиною.
- •4.10. Психологічна підтримка дитини, яка втратила одного з батьків.
- •Психотерапевтична робота в лікарні
- •Просвітницька робота в лікарні
- •Проведено відкрите заняття психолога "Суд над байдужістю"
` Тема 1. Загальні уявлення про діяльність клінічного психолога у дитячому лпз
Професія «клінічний (медичний) психолог»: історія становлення.
Психологічна служба дитячого ЛПЗ. Нормативно-правова база роботи клінічного психолога у ЛПЗ.
Завдання психологічної служби дитячого ЛПЗ.
Основні напрямки діяльності клінічного психолога в дитячих ЛПЗ.
Особливості психологічного супроводу перебування дітей у стаціонарному відділенні ЛПЗ.
Специфіка роботи клінічного психолога на стаціонарному відділенні.
Література:
Исаев Д.Н. Детская медицинская психология. – СПб., 2004.
Лангмейер И., Матейчик З. Психическая депривация в детском возрасте. – Прага: Авиценум, 1984. – 335 c.
Професія «клінічний (медичний) психолог»: історія становлення.
Прогрес в наданні лікувальної допомоги новонародженим дітям з вродженими захворюваннями і вадами розвитку, дітям з онкологічними захворюваннями, з хронічними захворюваннями різної етіології призводить до того, що зростає кількість ситуацій, коли дитина і сім'я, отримуючи високоспеціалізовану медичну допомогу, потребують також в отриманні психологічної допомоги. Це може мати місце як у гострій ситуації, так і в процесі реабілітації та соціальної адаптації.
Дитяча лікарня - це багатопрофільний стаціонар зі строго регламентованої організаційною структурою, визначеною санітарно-епідеміологічними та іншими лікувальними правилами, що визначають життя в лікарні дітей і в багатьох випадках їх батьків. Особливості роботи клінічного (медичного) психолога багато в чому пов'язані зі структурою та змістом роботи цієї установи. Основним суб'єктом допомоги в стаціонарі є хвора дитина, психологічна робота з якою може бути обумовлена як профілями роботи стаціонару та особливостями лікувального втручання, так і власне психологічними характеристиками дитини та її соціального оточення. Багатопрофільність дитячого стаціонару, різноманітність напрямків медичної допомоги дітям визначають особливості завдань і шляхів їх вирішення у кожному з відділень лікарні. Висока стрессогенность роботи медичного персоналу, постійне зіткнення з емоційними реакціями і переживаннями хворих та їх близьких обумовлює необхідність при наданні допомоги дітям та психологічної роботи з персоналом.
У своїй роботі клінічний психолог опирається на уявлення про те, що захворювання може бути пов'язане як із власне фізіологічними порушеннями, так і з особливостями формування особистості на різних вікових етапах, специфікою соціально-емоційного досвіду дитини, характеристиками його первинного соціального оточення. Дитяча лікарня нерідко стає тим місцем, де вперше виявляються як соматичні захворювання, так і особливості психічного розвитку і функціонування дитини, а також характер її відносин з близькими людьми. Психолог, так само як і педіатр, при роботі з дитиною набуває тісної взаємодії з її батьками, іншими членами сім'ї та, при вирішенні тих чи інших медичних і психологічних проблем, має можливість працювати з сім'єю, звертається до необхідності зміни сімейних установок, сімейної ситуації.