- •Министерство образования инауки российской федерации
- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Высшего профессионального образования
- •«Сыктывкарский государственный университет»
- •Программа производственной практики в сош
- •Цель психологической практики в образовательных учреждениях разного типа
- •Задачи психологической практики в образовательных учреждениях разного типа
- •3. Место психологической практики в образовательных учреждениях разного типа в структуре ооп впо
- •Формы проведения производственной практики.
- •Место и время проведения производственной практики в образовательных учреждениях разного типа
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики в образовательных учреждениях разного типа:
- •1) Знать:
- •2) Уметь:
- •3) Владеть:
- •Структура и содержание психологической практики в образовательных учреждениях разного типа:
- •Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на производственной практике в образовательных учреждениях разного типа
- •Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на производственной практике.
- •Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)
- •Отчетная документация:
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной практики в образовательных учреждениях разного типа а) Основная литература:
- •Б) Дополнительная литература:
- •Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
- •12. Материально-техническое обеспечение психологической практики в дошкольных образовательных учреждениях разного типа
- •Психолого-педагогическая характеристика ребенка
- •Психолого-педагогическая характеристика детского коллектива
- •1.Общие сведения о ребенке
- •3. Проявление личностных качеств в поведении ребенка
- •Программа психологического анализа урока
- •1 Вариант
- •Анализ деятельности учителя
- •Общие выводы о взаимодействии учителя и учащихся
- •Предложения к совершенствованию урока как основной формы учебно-воспитательной работы учащихся
- •2 Вариант
- •Примерная схема психологического анализа урока
- •Знания, умения, навыки учащихся на уроке
- •Отношение учащихся к учебе и мотивы учебной работы на уроке
- •Познавательная деятельность учащихся на уроке
- •Психические состояния учащихся на уроке
- •Деятельность и поведение учителя на уроке
- •Структура коррекционно-развивающего занятия
- •Отчет по производственной практике
- •Дневник ________________________________ практики
- •Индивидуальный план работы
- •Психолого-педагогическая характеристика ребенка
- •Психолого-педагогическая характеристика детского коллектива
- •Структура коррекционно-развивающего занятия
- •Отчет по производственной практике
Психолого-педагогическая характеристика детского коллектива
I. Общие сведения о детской группе.
1. Количество детей, половой, возрастной, национальный состав.
2. Время существования группы.
II. Структура группы детей.
1. Статус детей, в том числе «лидеры», «отверженные».
2. Микрогруппы, мотивы объединения детей, взаимоотношения между ними.
III. Психологический климат в группе.
IV. Личность педагога и его влияние на детскую группу (взаимоотношения детей и воспитателя, изучение особенностей особенности общения педагога с детьми).
V. Выводы и рекомендации.
Приложение 4
Форма описания коррекционно-развивающего занятия
Занятие №...
Тема:
Цель:
Задачи:
Оборудование:
Содержание:
Структура коррекционно-развивающего занятия
Приветствие, планирование игр и упражнений (3 мин.)
Рефлексия предыдущего занятия (3-5 мин.).
Основное содержание занятия (в зависимости от возраста и проблем ребенка) (от 20 до 40 мин.).
Рефлексия завершающего занятия (3-5 мин.).
Прощание (3-5 мин.).
Приложение 5
Схема описания консультативной беседы
Объект беседы.
Тема беседы.
Цель и задачи беседы.
План беседы.
Содержание беседы (опорные понятия, вопросы, структура беседы).
Характер беседы (атмосфера группы, заинтересованность или безразличие родителей (педагогов), трудность изложения материала беседы и другие особенности хода мероприятия).
Источник темы беседы (тема беседы обусловлена запросом детского психолога или воспитателя, инициативой родителей).
Используемая литература при подготовке беседы.
Дополнительные сведения (используемые приемы и средства, привлекаемые к организации беседы, связь с научной деятельностью студента, субъективная оценка проведенной беседы).
Приложение 6
Отчет по производственной практике
Сроки прохождения _________________________________________________
Виды выполняемых работ:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Личностно-профессиональные изменения, произошедшие за время практики:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Профессиональные знания и навыки, полученные в ходе практики:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проблемы, возникшие в ходе практики (организационные, содержательные, другие):
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Пожелания по организации и содержанию практики:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подпись студента-практиканта: ____________________
Оценка за практику: _________________
Подпись преподавателя: _______________