Тема 6. Перцептивная психика

П ерцептивная психика является высшей стадией развития психического отражения. Эта стадия характеризуется, по Леонтьеву, изменением строения деятельности - выделением содержания деятельности, относящейся к условиям, в которых дан объект деятельности в среде (операции). По этой причине мы встречаемся здесь уже с подлинными навыками и восприятием. Предметные компоненты среды отражаются уже как целостные единицы, в то время как при элементарной сенсорной психике имело место отражение лишь отдельных их свойств.

Тема 7. Эволюция психики и антропогенез

Существует несколько точек зрения на происхождение человека. В современном мире наибольшее признание получило эволюционное учение Ч. Дарвина, которое подчеркивает сходство и родство всех психических явлений, начиная от низших организмов до человека.

Односторонне понимание генетического родства психики животных и человека было подвергнуто В.А. Вагнером. Вагнер подчеркивал, что сравнение психических функций животных надо проводить не с психикой человека, а с психикой форм, непосредственно предшествующих данной группе животных и за ней следующих.

Изменения гоминид в процессе эволюции

Древесный образ жизни	→	Наземный образ жизни
Лес	→	Саванна
Вегетарианская диета	→	Все более мясная диета
Эпизодическая охота на мелкую дичь	→	Профессиональная охота на крупную дичь
Использование орудий	→	Изготовление орудий
Полигамия	→	Моногамия
Охота	→	Земледелие
Земледелие	→	Урбанизация и индустриализация

По мнению Э. Майра, на эволюцию человека оказали влияние два класса факторов, оформившие биологический вид Homo Sapiens: изменения в его поведении и в его среде обитания.

В ходе эволюции гоминид произошло множество судьбоносных сдвигов в поведении. Каждый из этих сдвигов создавал новые импульсы давления отбора, одни из которых облегчали и ускоряли достижение «уровня человека», а другие (т числа упомянутых последними) противодействовали ранее существовавшим тенденциям или, по крайней мере, приостанавливали их развитие.

Для заметок

Самостоятельное занятие 1. Основные методы зоопсихологии

Методы зоопсихологии в реализации задач исследований
Экспериментальные методы в зоопсихологических исследованиях и области их применения
Выбор адекватных методов исследования для получения достоверных результатов
Рекомендуемая литература Гудолл Дж. Шимпанзе в природе: поведение. М., 1992 Дьюсбери Д. Поведение животных. М., 1981. Келер В. Исследование интеллекта человекообразных обезьян. М., 1930. Правоторов Г.В. Зоопсихология для гуманитариев. Новосибирск, 2001. Сравнительная психология и зоопсихология / Сост. и об-шая ред. Г.В. Каляшной. СПб, 2001. (Сер. «Хрестоматия по психологии».) Тинберген Н. Поведение животных. М., 1985. Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М., 2001. Шовен Р. Поведение животных. М., 1972. Хайнд Р. Поведение животных. М., 1975.	Дополнительная литература

Самостоятельное занятие 2. Инстинктивное поведение животных

1. Организация инстинктивного поведения: а) поисковая фаза; б) завершающая фаза.
Инстинктивное поведение и общение
Сравнительная характеристика инстинктивного поведения у разных видов животных
Рекомендуемая литература Дьюсбери Д. Поведение животных. М., 1981. Лоренц К. Агрессия. М., 1994. Правоторов Г.В. Зоопсихология для гуманитариев. Новосибирск, 2001. Мак-Фарленд Д. Поведение животных: психобиология, этология и эволюция. М., 1988. ТинбергенН. Поведение животных. М., 1985. Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М., 2001. Шовен Р. Поведение животных. М., 1972.	Дополнительная литература

Самостоятельное занятие 3. Рассудочное поведение животных

Сравнительная характеристика интеллектуальных возможностей у разных видов животных.
Основные сходства и различия рассудочного поведения приматов и человека.
Основные результаты изучения интеллектуальных возможностей высших животных в естественных и искусственных условиях.
Рекомендуемая литература Войтонис Н.Ю. Предыстория интеллекта. М.,Л-, 1949. Гудолл Дж. Шимпанзе в природе: поведение. М., 1992 Зорина З.И., Полетаева И.И. Зоопсихология. Экспериментальное мышление животных // Учеб. пособ. по ВИД и зоопсихологии. М., 2001 Келер В. Исследование интеллекта человекообразных обезьян. М., 1930. Ладыгина-Коте Н.Н. Предпосылки человеческого мышления. М., 1965. ФабриК.Э. Основы зоопсихологии. М., 2001. Мак-Фарленд Д. Поведение животных: психобиология, этология и эволюция. М., 1988. Шовен Р. Поведение животных. М., 1972.	Дополнительная литература

Самостоятельное занятие 4. Стадии развития психики животных в онтогенезе

1. Особенности развития детеныша в пренатальный период: а) стадии развития поведения пчел; б) пренатальное развитие птенцов; в) пренатальное развитие млекопитающих.
Становление психики в ранний постнатальный период у разных видов животных.
Основные характерные черты ювенильного периода.
Рекомендуемая литература Гудолл Дж. Шимпанзе в природе: поведение. М., 1992 Дьюсбери Д. Поведение животных. М., 1981. Мак-Фарленд Д. Поведение животных: психобиология, этология и эволюция. М., 1988. Тих Н,А. Ранний онтогенез поведения приматов. ЛГУ, 1966. Фабри КЗ. Основы зоопсихологии. М., 2001. Хайнд Р. Поведение животных. М., 1975. Шовен Р. Поведение животных. М.. 1972 Шовен Р. От пчелы до гориллы. М., 1965.	Дополнительная литература

Самостоятельное занятие 5. Игровая активность животных

Сравнительная характеристика онтогенетического развития высших млекопитающих и человека.
Основные сходства и различия игровой деятельности млекопитающих и человека.
Рекомендуемая литература Вагнер В.А. Этюды по сравнительной психологии. Вып.9. 1929. Даррелл Д. Моя семья и другие звери М., 2001. Гудолл Дж. Шимпанзе в природе: поведение. М., 1992 Дьюсбери Д. Поведение животных. М., 1981. Правоторов Г.В. Зоопсихология для гуманитариев. Новосибирск, 2001. Тих Н.А. Ранний онтогенез поведения приматов. ЛГУ, 1966. Хайнд Р. Поведение животных. М., 1975. Шовен Р. Поведение животных. М., 1972.	Дополнительная литература

Самостоятельное занятие 6. Взаимодействие животных как фактор эволюции

1. Взаимодействие животных как фактор эволюции: а) сравнительный анализ территориального поведения у разных видов животных; б) аналогии территориального поведения в человеческом мире.
Общее и специфическое в организации сообществ у разных видов животных.
Семиотические среды: информационное обустройство среды.
Рекомендуемая литература Гудолл Дж. Шимпанзе в природе: поведение. М., 1992 Даррелл Д. Земля шорохов. М., 1988. Дьюсбери Д. Поведение животных. М., 1981. Лоренц К. Агрессия. М., 1994. Лоренц К. Кольцо царя Соломона. М., 1970. Лорекц К. Человек находит друга. М., 1971. Правоторов Г.В. Зоопсихология для гуманитариев. Новосибирск, 2001. Шовен Р. Поведение животных. М., 1972.	Дополнительная литература

Самостоятельное занятие 7. Характеристика животных с элементарной сенсорной психикой

1. Общая характеристика животных с низшим уровнем элементарной сенсорной психикой: а) движения простейших; б) ориентация - таксисы; в) пластичное поведение простейших.
2 Общая характеристика животных с высшим уровнем элементарной сенсорной психикой: а) движения и их зависимость от среды обитания; б) органы чувств и сенсорные способности; в) пластичное поведение кольчатых червей.
Рекомендуемая литература Келер В. Исследование интеллекта человекообразных обезьян. М., 1930. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. 3-е изд. М., 1972. Мак-Фарленд Д. Поведение животных: психобиология, этология и эволюция. М., 1988. Оверцов А.Н. Эволюция и психика. Собр. соч. Т.З. М.-Л., 1945. Сравнительная психология и зоопсихология / Сост. и общая ред. Г.В. Калягиной. СПб, 2001. (Сер. «Хрестоматия по психологии».) Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М., 2001.	Дополнительная литература

Самостоятельное занятие 8. Характеристика поведения животных с перцептивной психикой

1. Общая характеристика животных с низшим уровнем перцептивной психики: а) сенсорные способности и предметное восприятие насекомых; б) инстинкг и научение в поведении насекомых.
2. Общая характеристика животных с высшим уровнем перцептивной психики: а) манипулирование; б) зрительные представления и обобщения,
Рекомендуемая литература Келер В. Исследование интеллекта человекообразных обезьян. М., 1930. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. 3-е изд. М., 1972. Мак-Фарленд Д. Поведение животных: психобиология, этология и эволюция. М , 1988. Северцов А.Н. Эволюция и психика. Собр. соч. Т.З. М.-Л., 1945. Сравнительная психология и зоопсихология / Сост. и общая ред. Г.В. Калягиной. СПб, 2001 (Сер. «Хрестоматия по психологии».) Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М., 2001.	Дополнительная литература

Самостоятельное занятие 9. Сравнительная характеристика животных с сенсорной и перцептивной психикой

Сравнительная характеристика двигательной активности животных, находящихся на разных стадиях эволюционного развития.
Сравнительная характеристика сенсорных способностей животных с сенсорной и перцептивной психикой.
Сравнительная характеристика способностей к научению у животных с сенсорной и перцептивной психикой.
Рекомендуемая литература Келер В. Исследование интеллекта человекообразных обезьян. М., 1930. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. 3-е изд. М., 1972. Мак-Фарленд Д. Поведение животных: психобиология, этология и эволюция. М., 1988. Северцов А.Н. Эволюция и психика. Собр. соч. Т.З. М.-Л., 1945. Сравнительная психология и зоопсихология / Сост. и общая ред. Г.В. Калягиной. СПб, 2001 (Сер. «Хрестоматия по психологии».) Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М., 2001.	Дополнительная литература

Самостоятельное занятие 10. Этапы эволюции рода Homo

Происхождение человека в свете различных теорий.
Эволюция гаптических и сенсорных функций высших млекопитающих и зарождение трудовой деятельности.
Рекомендуемая литература ВойтонисН.Ю. Предыстория интеллекта. М.-Л., 1949. Келер В, Исследование интеллект человекообразных обезьян. М., 1930. Ладыгина-Коте Н.Н. Предпосылки человеческого мышления. М., 1965. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. 3-е изд. М., 1972. Правоторов Г.В. Зоопсихология для гуманитариев. Новосибирск, 2000 Северцов А,Н. Эволюция и психика. Собр. соч. Т.З. М.-Л., 1945. Сравнительная психология и зоопсихология / Сост. и общая ред. Г.В. Калягиной СПб, 2001 (Сер. «Хрестоматия по психологии») Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М., 2001.	Дополнительная литература

Самостоятельное занятие 11. Зарождение общественных отношений и членораздельной речи

Роль охоты на крупную дичь в возникновении общественных отношениях.
Человеческая семья: предпосылки ее возникновения.
Основные условия возникновения членораздельной речи.
Рекомендуемая литература Вагнер В.А. Этюды по сравнительной психологии. Вып.9. 1929. Войтонис Н.Ю. Предыстория интеллекта. М.-Л., 1949. Ладыгина-Коте Н.Н. Предпосылки человеческого мышления. М., 1965. Правоторов Г.В. Зоопсихология для гуманитариев. Новосибирск, 2001 Сравнительная психология и зоопсихология / Сост. и общая ред. Г.В. Калягиной. СПб, 2001. (Сер. «Хрестоматия по психологии».) Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М., 2001. Хаксли Д. Язык животных. М., 1968.	Дополнительная литература

Самостоятельное занятие 12. Анализ аналогий в поведении человека и животных

1. Аналогии детства: а) образ матери; б) инстинкт собственности (запасания); в) детские фобии; г) игры детей.
Репродуктивное и родительское поведение.
Агрессивное поведение.
Рекомендуемая литература Даррелл Д. Земля шорохов. М., 1988. Дьюсбери Д. Поведение животных. М., 1981. Лоренц К. Агрессия. М., 1994. Лоренц К. Кольцо-царя Соломона. М., 1970. Лоренц К. Человек находит друга. М., 1971. Правоторов Г.В. Зоопсихология для гуманитариев. Новосибирск, 2001. Прайор К. Не рычите на собаку. О дрессировке животных и людей. М., 1995. Тинберген Н. Поведение животных. М., 1985. Шовен Р. От пчелы до гориллы. М., 1965	Дополнительная литература

Вопросы для повторения

1. Предмет и задачи зоопсихологии и сравнительной психологии.

2. Методы зоопсихологии.

3. Связи зоопсихологии и сравнительной психологии с другими науками.

4. Отличие сравнительной психологии от зоопсихологии.

5. Поведение как биологический феномен.

6. Этология как наука.

7. Типы адаптивных реакций.

8. Условные рефлексы и научение.

9. Понятие инстинкта. Строение нервной системы, обеспечивающей инстинктивное поведение.

10. Общая характеристика научения.

11. Рассудочное поведение как высшая форма регуляции активности.

12. Структурные предпосылки рассудочного поведения.

13. Формы научения, не связанные с подкреплением.

14. Явление импритинга. Отличие импритинга от форм обучения.

15. Проявления интеллектуального поведения: навык, подражание и др.

16. Представления зоопсихологов о пренатальном развитии животных.

17. Врожденное и приобретаемое в индивидуальном развитии поведения животных.

18. Характеристика постнатального поведения различных видов животных.

19. Общая характеристика игры у животных.

20. Роль взаимодействия животных в ходе эволюции.

21. Особенности территориального поведения животных.

22. Краткая характеристика типов сообществ.

23. Организация социальных групп (иерархия, социотомия, малые союзы, клубы).

24. Языки и знаки в мире животных.

25. Условия возникновения психики животных.

26. Общая характеристика низшего уровня элементарной сенсорной психик.

27. Особенности условий жизнедеятельности животных с элементарной сенсорной психикой.

28. Движения простейших.

29. Ориентация простейших в окружающей среде.

30. Пластичность поведения простейших.

31. Высший уровень развития элементарной сенсорной психики (общая характеристика).

32. Сенсорные способности низших многоклеточных беспозвоночных.

33. Зачатки высших форм поведения у многощетинковых кольчатых червей.

34. Особенности условий жизнедеятельности животных с перцептивной психикой.

35. Сенсорные способности, таксисы животных с низшей перцептивной психикой.

36. Предметное восприятие насекомых.

37. Общая характеристика высшего уровня развития перцептивной психики.

38. Локомоции позвоночных животных.

39. Функции конечностей высших позвоночных. Манипулирование.

40. Сенсорные способности высших позвоночных.

41. Зрительные обобщения и представления высших позвоночных.

42. Этапы эволюции рода Homo («генеалогическое дерево» приматов).

43. Групповое поведение обезьян и зарождение общественных отношений.

44. Язык животных и формирование человеческого языка.

45. Роль среды и поведения в формировании Homo Sapieris.

Вопросы для самостоятельного изучения

История формирования научного подхода в биологии
Основные представители описательного периода становления зоопсихологии (А. Брем, Ч. Дарвин, Ж.А. Фабр)
Общая характеристика регуляции поведения простейших и растений (таксисы и тропизмы)
Условные и безусловные рефлексы (понятие, строение рефлекторного кольца)
Привыкание и сенситация - простейшие формы научения
Мозг как инструмент запоминания и научения
Изменения поведения, связанные с искусственным вскармливанием
Влияние средовых факторов на развитие поведения
Особенности поведения при переходе к взрослости и старению
Намеренность коммуникации животных
Сравнительная психолингвистика
Птичьи языки и птичья речь
Групповое поведение высших беспозвоночных
Инстинкт и научение в поведении насекомых
Ригидность и пластичность в поведении высших позвоночных
Эволюция гаптических и сенсорных функций высших млекопитающих
Орудийная деятельность обезьян
Охота на дичь и становление психики человека
Структура размножения у людей
Человеческая семья: возникновение и развитие взаимоотношений между мужчиной и женщиной
Феномен жилища и идея дома
Понятие «аналогия» в этологии. Аналогия детства
Редукция инстинкта «самосанации»
Агрессивное поведение. Формы агрессивного поведения

Примерные темы рефератов по курсу «Зоопсихология и сравнительная психология»

1. Сравнительный анализ ориентировочно - исследовательской активности животных разных видов в зависимости от среды обитания и способов жизнедеятельности.

2. Сравнительный анализ территориального поведения у разных видов животных.

3. Внутривидовая агрессия у разных животных.

4. Внутристадные конфликты приматов.

5. Внутристадные объединения (микрогруппы) у различных животных, живущих в сообществах.

6. Отношение к детенышам, больным и престарелым особям в сообществах разных животных.

7. Взаимоотношения матери и детеныша у приматов.

8. Эволюционное разнообразие сенсорных органов животных.

9. Многообразие способов «орудийной» активности у животных.

10. Взаимоотношения высших приматов с другими приматами, проживающими на той же территории.

11. Общее и специфическое в организации сообществ высших приматов.

12. Общее и специфическое в организации низших приматов.

13. Общее и специфическое в способах охоты у разных животных.

14. Общее и специфическое в поведении и функционировании психики в раннем постнатальном возрасте у разных животных.

15. Общее и специфическое в поведении и функционировании психики в ювенильном возрасте у разных животных.

16. Обзор средств коммуникации животных.

17. Обзор интеллектуальных задач, которые способны решать высшие животные.

18. Выражение симпатии, дружелюбия, готовности к коммуникативному ком акту у разных животных.

19. Общее и специфическое в психической организации птиц и млекопитающих.

20. Сравнительный анализ внутристадной иерархии и доминирования у разных животных.

21. Соотношение инстинкта, научения, интеллекта у разных животных.

22. Взаимопомощь в сообществах животных.

23. Межполовые различия в поведении у разных животных.

24. Положение самцов и самок в сообществах разных животных.

25. Сравнительный анализ взаимодействия между разными возрастными группами особей (детеныши, подростки, взрослые особи, престарелые) в сообществах животных.

26. Сравнительный анализ жизни сообществ высших и низших приматов.

27. Характеристика основных форм поведения у человекообразных обезьян (на примере одного из видов)

28. Интеллект высших приматов.

29. Общая характеристика основных форм поведения высших животных.

30. Орудийная и конструктивная активность у приматов.

ГЛОССАРИЙ

Агрессивное поведение - это способ экстремальной конкуренции.

Агрессия - это особого типа акция или акции, направленные на устрашение оппонента.

Агрессивность - это индивидуальная характеристика животного и человека, определяющая то, как много и, главное, насколько настойчиво совершаются им действия по достижению своих целей.

Безусловный рефлекс - это врожденная видоспецифическая реакция организма, возникающая в ответ на специфическое воздействие раздражителя, на воздействие биологически значащего стимула, адекватного для данного вида деятельности.

Габитуация - привыкание.

Гальванотаксис - движение под действием электрического тока.

Геотаксис - движение под действием сил гравитации.

Груминг - взаимное добровольное обслуживание, взаимный уход животных друг за другом.

Дегабитуация - снятие привыкания.

Дестабилизирующая группа - союз молодых нетерриториальных самцов, которые подключаются к исполнению расселения (социотомии) и готовые на открытый конфликт с доми-нантом и «законопослушными» членами стада.

Доминанта - особь, занимающая господствующее положение в иерархии.

Предметом зоопсихологии является специфические психические свойства, обеспечиваемые присущими им нейробиологическими механизмами, проявляющимися во внешней активности у разных групп животных. При этом внимание сосредоточено «а закономерностях развития психики как в ходе эволюции, так и в индивидуальном развитии.

Знаки и символы служат: а) средствами понимания ситуации и б) инструментом коммуникации между индивидуумами, стремящимися воздействовать на ситуацию.

Иерархий - механизм, обеспечивающий в сообществах организованность потоков информации, распределение функций и целесообразность действий членов группы в самых различных ситуациях.

Импритинг - это психическое явление, в результате которого в строго определенные моменты жизни животных запускаются процессы запоминания «образа» специфических ключевых стимулов, которые способны инициировать включение комплексов врожденных реакций (инстинкты).

Индивидуальное пространство - неотчуждаемая, неотделимая от индивидуума «психологическая территория».

Инстинкт - наследственная координация действий, связанных в целесообразные цепочки и называемые нейрофизиологами деятельностью.

Кинезы - элементарные инстинктивные движения.

Клинокинез -- движение с изменением направления.

Клуб - организованное социальное пространство для релаксации и игр членов сообщества.

Менотаксис - движение под углом к источнику, производимое при несимметричном раздражении в симметрично расположенных рецепторах.

Моногамия - единобрачие.

Научение - это способность животного, воспринимающего определенные внешние стимулы, во-первых - «удерживать» их специфическую конфигурацию, во-вторых - реагируя на данные стимулы, «удерживать» последовательность успешных ответных действий. А главное, в третьих - способность сопоставлять первое со вторым, подбирая к пакетам распознанных стимулов, пакеты ответных акций, отличая «правильные» ответы от любых других сочетаний действий, приводящих к совсем иным результатам.

Облигантное научение - все формы научения, которые в естественных условиях совершенно необходимы для выполнения важнейших жизненных функций, т.е. относящихся к видо-спецкфическому. инстинктивному поведению.

Ортоткинез - поступательное движение с переменной скоростью.

Охота (хищничество) - активная форма межвидовой конкуренции, связанная с нападением на жертву и ее умерщвлением.

Перцептивная психика является высшей стадией развития психического отражения. Эта стадия характеризуется, по Леонтьеву, изменением строения деятельности - выделением содержания деятельности, относящейся к условиям, в которых дан объект деятельности в среде (операции).

Подражание - это способ научения путем прямого копирования деятельности или действий без оценки их назначения.

Полигамия - многобрачие.

Пренатальный возрастной период - развитие зародыша (плода) у животных в период перед рождением.

Привычка - распространенный способ индивидуальной коррекции поведения у высших животных, основанный на научении.

Промискуитет - беспорядочное спаривание с разными партнерами.

Релизеры - это врожденные коммуникационные сигналы, приводящие к запуску инстинктивных программ.

Реотаксис - движение против течения воды или струи воздуха.

Самозащита (критическая или оборонительная реакция) -это индивидуальная и, в определенном смысле, пассивная форма межвидовой борьбы.

Сенситация - явление усиления ответа на слабый специфический стимул в том случае, если он сочетается во времени с неприятным воздействием.

Социотомия - механизм, обеспечивающий оптимизацию численности группы.

Социальное партнерство - это механизмы кооперации особей, обеспечивающие достижение целей частью членов сообщества (группой или отдельным членом) в условиях конкуренции или конфликта целей с другими его членами.

Сравнительная психология - научная дисциплина, исследующая психические явления у животных с целью конструктивного сопоставления их с аналогичными явлениями в психике человека. Причем точкой отсчета, сравнительным эталоном является человек.

Таксис - направленные перемещения отдельных, свободно живущих в природе клеток или свободных клеток в тканевых жидкостях многоклеточных организмов под влиянием односторонне действующего стимула.

Телотаксис - выбор и фиксация одного источника раздражения и направление к этому источнику.

Термотаксис - движение под действием тепловых стимулов.

Территория - определенная зона, более или менее обширная в зависимости от размеров или образа жизни животного, контролируемую и охраняемую им (или ими).

Тропотаксис - движение, которое ориентируется на равнодействующей, образуемой в результате выравнивания интенсивности возбуждения в симметрично расположенных рецепторах.

Факультативное научение - научение, которое модифицирует, совершенствует и приспособляет видотипичное, врожденное поведение в соответствии с особыми, частным, преходящими элементами среды обитания особи.

Элементарную сенсорную психику А.Н. Леонтьев определяет как стадию, на которой деятельность животных «отвечает току или иному отдельному воздействующему свойству в силу существенной связи данного свойства с теми воздействиями, от которых зависит осуществление основных биологических функций животных.

Предметом этологии являются непосредственные акты внешней активности -законченные, координированные действия животных, связанные некоторой целесообразностью. Этологов интересуют воплощенные формы поведения и они избегают апелляций к психике.

Ювенильный период - игровой период.

ЛИТЕРАТУРА

Основная Войтонис Н.Ю. Предыстория интеллекта. М.,Л., 1949. Гудолл Дж. Шимпанзе в природе: поведение. М., 1992 Дшбовский Я. Психология обезьян. М., 1963. Дьюсбери Д. Поведение животных. М., 1981. Келер В. Исследование интеллекта человекообразных обезьян. М.; 1930. Ладыгина-Коте Н.Н. Предпосылки человеческого мышления. М., 1965. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. 3-е изд. М., 1972. Лоренц К. Агрессия. М., 1994. Правоторов Г.В. Зоопсихология для гуманитариев. Новосибирск, 2001. Тинберген Н. Поведение животных. М., 1985. Тих Н.А. Ранний онтогенез поведения приматов. ЛГУ, 1966. Фабр Ж.А. Жизнь насекомых. М., 1963. Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М., 2001. Фридман Э.П. Приматы. М., 1979. Фриш К. Из жизни пчел. М., 1980. Хайнд Р. Поведение животных. М., 1975. Хаксли Д. Язык животных. М., 1968. Шовен Р. От пчелы до гориллы. М., 1965. Шовен Р. Поведение животных. М., 1972.

Дополнительная Брем А. Путешествие по северо-восточной Африке М., 2000. Вагнер В.А. Этюды по сравнительной психологии. Вып. 9. 1929. Даррелл Д. Моя семья и другие звери М., 2001. Даррелл Д. Земля шорохов. М., 1988. Зорина З.И., Полетаева И.И. Зоопсихология. Экспериментальное мышление животных // Учеб. пособ. по ВИД и зоопсихологии. М., 2001 Лавик-Гудолл Дж. В тени человека. М., 1974. Лоренц К. Кольцо царя Соломона. М., 1970. Лоренц К. Человек находит друга. М., 1971. Мак-Фарленд Д. Поведение животных: психобиология, этология и эволюция. М., 1988. Орайор К. Не рычите на собаку: о дрессировке животных и людей. М., 1995. Сравнительная психология и зоопсихология / Сост. и общая ред. Г.В. Калягиной. СПб, 2001. (Сер. «Хрестоматия по психологии».)

Занесите сюда литературу и источники найденные Вами по курсу, в том числе источники Internet.