Материалы для изучения курса

зоопсихологии, этологии и сравнительной психологии

Содержание курса соответствует государственному образовательному

стандарту высшего профессионального образования

Учебное заведение
Специальность
Курс
Группа
Студент

Содержание государственного стандарта

Общая характеристика психики животных: врожденное и приобретенное в поведении животных; эволюция психики; развитие психики животных в онтогенезе; эволюция психики человека в филогенезе: этология как одно из направлений изучения психики животных.

Правила работы с материалами

1. Внимательно ознакомьтесь со структурой данного методического пособия.

2. Ознакомьтесь с содержанием лазерного диска.

3. Прочитайте краткое изложение основных тем, разберитесь, используя литературу, предлагаемую на лазерном диске или иную, со всеми понятиями и обобщениями. При работе используйте глоссарий, предлагаемый в конце материалов.

4. Ознакомьтесь с основными вопросами 12 самостоятельных работ, найдите в предлагаемых на лазерном диске книгах и статьях или в других источниках разделы, освещающие соответствующие вопросы. Изучите их. Занесите в специально отведенные места на страницах самостоятельной работы краткие пояснения или любую, на Ваше усмотрение информацию, относящуюся к соответствующему вопросу. Использование данных материалов на экзамене или зачете считается разрешенной шпаргалкой. Укажите дополнительную литературу (не указанную внизу листа), используемую Вами по соответствующим вопросам.

5. Рассмотрите все вопросы для повторения, помечая те, что вызывают затруднения. Используя литературу, ответьте на них.

6. Используя литературу на лазерном диске и дополнительную, проработайте вопросы для самостоятельного изучения, делая пометки, ссылки и замечания в соответствующих местах таблицы.

7. Выберите из списка тему реферата (допускается самостоятельное добавление тем в список, при условии содержательного соответствия курсу) и напишите реферат объемом около 8 – 10 страниц машинописного текста. При написании реферата обязательно придерживаться правил оформления научных работ. В первую очередь наличие плана или содержания и списка литературы с соответствующими ссылками в тексте. Для написания реферата разрешается использовать литературу, находящуюся на лазерном диске и дополнительную.

8. В разделе «Литература» укажите найденные Вами самостоятельно литературные источники и источники Internet.

9. Подготовиться по вопросам для зачета и экзамена. Разрешается указывать в данных материалах связь вопросов для зачета и экзамена с вышеприведенными вопросами и сделанными Вами пояснениями и использовать это на экзамене и зачете.

Краткое изложение основных тем

Тема 1. Введение в предмет зоопсихологии и сравнительной психологии

В отечественной науке принято понимать феномен поведения как две дополняющие друг друга области, относящиеся к двум наукам - зоопсихологии и этологии:

1. Предметом зоопсихологии является специфические психические свойства, обеспечиваемые присущими им нейробиологическими механизмами, проявляющимися во внешней активности у разных групп животных. При этом внимание сосредоточено на закономерностях развития психики как в ходе эволюции, так и в индивидуальном развитии.

2. Предметом этологии стали непосредственные акты внешней активности - законченные, координированные действия животных, связанные с некоей целесообразностью. Этологов интересуют воплощенные формы поведения, и они избегают апелляции к психике.

В зоопсихологических исследованиях важную роль играет наблюдение за поведением животного в естественных условиях. Здесь важно проследить изменения, наступающие в поведении животных при тех или иных изменениях окружающей среды. Это позволяет судить как о внешних причинах психической деятельности, так и приспособительных функциях последней.

Метод «выбора на образец». Животному предлагается произвести выбор среди ряда объектов, руководствуясь образцом, который показывается ему непосредственно экспериментатором или в специальном аппарате. Этот метод применяется преимущественно для изучения сенсорной сферы животных

Метод «лабиринта». Подопытному животному ставится задача нахождения пути к определенной, непосредственно не воспринимаемой им «цели», которой является чаще всего пищевая приманка, но может быть и убежище («дом») или другие благоприятные условия. Этот метод позволяет изучать вопросы, связанные непосредственно со способностью животных к научению (к выработке двигательных навыков), пространственно ориентации, памяти, способности к переносу двигательных навыков в новые условия.

Метод «обходного пути». В этом случае животному приходится для достижения «цели» обойти одну или несколько преград, причем животное непосредственно воспринимает объект (приманку), на который направлены его действия.

Метод «проблемной клетки». Перед животными ставится задача или открыть для себя выход из клетки, приводя в действие различные приспособления, или же, наоборот, проникнуть в клетку, где находится подкорм, отмыкая запирающие устройства. Этим методом исследуются сложные формы научения и моторные элементы интеллектуального поведения животных.

Весьма важным моментом зоопсихологического исследования является учет биологической адекватности условий проведения опыта и применяемой методики.

Тема 2. Проблема инстинкта и научения

Существует схема классификации поведения, выделяющая типы адаптивных реакций: таксисы, рефлексы, инстинкты, рассудочная деятельность. Этот список представляет собой способы решения задач жизнеобеспечения у животных. Каждый из перечисленных способов активного реагирования, четко определяется принципом организации систем, которые управляют поведением. Говоря иначе, за каждым из названных типов поведения стоит определенный тип устройства нервной системы.

Н аучение - это способность животного, воспринимающего определенные внешние стимулы, во-первых - «удерживать» их специфическую конфигурацию, во-вторых - реагируя на данные стимулы, «удерживать» последовательность успешных ответных действий. А главное, в третьих - способность сопоставлять первое со вторым, подбирая к пакетам распознанных стимулов, пакеты ответных акций, отличая «правильные» отпеты от любых других сочетаний действий, приводящих к совсем иным результатам.