Параграф 3. Результаты диагностики учащихся.

По результатам исследований составляется сводная таблица, см. Приложение 3, куда заносятся данные, основанные на результаты тестов, приведённых в Приложении 1. Рассмотрим результаты двух методик по порядку.

Методика №1 Исследование организаторских способностей.

В результате проверки выявлено, что более 40 баллов, т.е. с сильно выраженными качествами лидера оказались два человека (Балдин Сергей и Журавлёв Константин), от 35 до 39 баллов набрали так же два человека, от 25 до 34 баллов набрали четыре человека и от 10 до 24 баллов, т.е. со слабо выраженными лидерскими качествами оказалось семь человек. По этим данным строим график.

Расставим набранные испытуемыми баллы по возрастанию в числовой ряд.

10, 15, 15, 18, 20, 21, 24, 26, 28, 30, 30, 35, 36, 40, 41.

Из данного ряда мы видим, что медианой является число 26.

Модой в данном ряде числится число 15.

Размах изменчивости, или диапазон распределения равен 41-10=31

Средняя арифметическая равна = 26

Дисперсия или мера изменчивости равна

D = = 16

Стандартное отклонение = = = 4

Методика № 2 Результаты теста определяющего коммуникативные способности следующие:

С сильно развитым качеством “общительность” выявлено четыре человека (Балбин Сергей, Москалёв Сергей, Оношкин Сергей, Хазиев Ринат). Эти учащиеся набрали от 233 до 310 баллов. Со среднеразвитой общительностью выявлено 11 человек. Со слабо развитой общительностью в группе учащихся не обнаружено. По результатам теста строим график.

Расставим набранные учащимися баллы в числовой ряд по возрастанию.

84, 85, 94,105,109, 115, 170, 170, 180, 210, 229, 250, 258, 265, 273.

Медианой является число 170.

Мода – 170.

Размах изменчивости 273-84= 189

Среднее значение = 173

Дисперсия или мера изменчивости равна

D = = 36

Стандартное отклонение = = = 6

Заключение.

В результате исследований учащихся, применив две методики, позволяющие выявить коммуникативные и организаторские способности, мне удалось в короткое время нарисовать для себя общий портрет группы, с которой я имел возможность поработать. Данные тестов показали, что в группе Э407ТОР имеются два человека с сильно выраженными лидерскими качествами, это Балдин Сергей – зам.старосты (41б) и Журавлёв Константин - профорг (40б). Примечательно, что староста группы Москалёв Сергей набрал 30баллов. Я бы ему посоветовал поработать над собой, выявить свой потенциал. Психологи установили основные препятствия, стоящие на пути лидерского роста. В первую очередь это внутренние барьеры. Они результат нашего прошлого опыта, убеждений, ограничений и привычек. Неуверенность, страх, раздражение становятся для многих непреодолимым препятствием на пути к поставленной цели. Высокие баллы набрали так же Оношкин Сергей и Хазиев Ринат, оба являются активными участниками спортивных мероприятий.

Проведённое исследование по методике исследования коммуникативных способностей позволили сделать обнадёживающий вывод о том, что группа в целом легко идёт на контакт. Ни одного учащего в группе не оказалось со слабо развитыми способностями к общению. По данному показателю хотелось бы отметить следующих учащихся, набравших высокие баллы: Балдин Сергей, Хазиев Ринат, Оношкин Сергей, Москалёв Сергей, Журавлёв Константин. Эти учащиеся отличились как в первом, так и втором тесте, тем самым позволив мне сделать вывод о том, что лидерские качества и коммуникативные способности не могут существовать в одном человеке раздельно.

Лидеры есть в любом коллективе, и они заслуживают особого внимания, так как активно влияют на морально-психологический климат в коллективе.

Феномен лидерства занимает особое место в психологии в силу своей яркости и занимательности.