П'ятий день практики

1. Комплексне вивчення дитячого контингенту групи.

2. Складання психолого-педагогічного профілю групи.

3. Спостереження за дітьми у педагогічному процесі.

4. Проведення розвивальних ігор.

Прізвище, ім'я дитини	Ситуація спостере-ження	Особли-вості уваги	Особливості сприйняття й осмислення	Особли-вості пам'яті	Інтереси	Емоції
1. …

Дидактичні ігри, використані при вивченні дитячого контингенту групи

Гра (умовна назва, короткий опис)	Мета	Особливості організації. Примітки.

Шостий день практики

1. Проведення логопедичного обстеження закріплених дітей.

2. Оформлення мовленнєвої картки, постановка логопедичного діагнозу.

Логопедичне обстеження дитини з ффн

1. Дата обстеження

2. Прізвище, ім'я

3. Дата народження

4. Адреса батьків

5. Д/садок, термін перебування

6. Короткий анамнез (вагітність, роди, фізичний розвиток, захворювання, умови дошкільного виховання і т. д.)

7. Загальна характеристика мовленнєвого розвитку (перші слова, речення, виразність мовлення і т. д.)

8. Коротка характеристика особистості (моторика, поведінка, увага, контактність, успішність

т. д.)

9. Орієнтування в оточуючій дійсності (поняття про пору року, погоду, кількість предметів частини тіла і їх функції тощо)

10. Стан слуху

11. Стан артикуляційного апарату (будова, рухомість)

12. Стан усного мовлення

а) вимовляння звуків

Звук	Малюнок	Самостійна вимова	Відображена вимова	Примітка
С	Собака Оса Ніс
3	Замок Коза Віз
Ц	Цукерки Яйце Дзвоник Дзьоб
Ш	Шапка Шишка Душ
Ж	Жук Їжак Ніж
Ч	Чайник Бочка М'яч			.
ДЖ	Джміль Бджола
Л	Лампа Жолудь Стіл
Л	Лійка Сіль
Р	Риба Огірок Прапор
Й	Яблуко В'юн Шиє
пом'як­шення приголосних	Олівець Кулька Вісь
Інші звуки

б) темп і плавність мови (затримки в мові характеру судорог і місце локалізації для заїкуватих)

1.3. Аналіз і синтез звукової сторони слова

а) показати предмети або малюнки:

миску

мишку

шишку

яйце

кільце

б) повторити звукосполучення

пабада

татету

когохо

оуеи

еіа

па-ба

ба-па

па-ба

ча-ша

ша-ча

ча-ша

в) визначити перший і останній звук в слові

Слова	Перший звук	Останній звук
Клас
Жук
Хата
Му
Ах

а) назвати послідовно всі звуки в словах:

Мак
Вода
Парта
Матрос
Газета

13. Самостійний опис малюнків (навести зразок)

14. Висновок про стан мовлення дитини _____________

15. План занять

18. Наслідки занять

19. Періодичні записи про хід роботи

___

______________