2. Змоделюйте урок української літератури, який передбачає аналіз художнього твору визначеного вами письменника.

Технологія підготовки плану-конспекту уроку української літератури:

• оберіть тему;

• визначте навчальну, розвиваючу, виховну мету;

• визначте тип уроку;

• доберіть обладнання;

• доберіть літературу (2 джерела – художні твори обраного письменника; 2 – 3 джерела літературно-критичні; 3 – 4 джерела науково-методичні та з практичної методики. За бажанням можуть бути використані джерела літературного краєзнавства, документальні матеріали – листи, спогади, щоденники письменників тощо)

• чітко визначте структуру уроку та методи і прийоми, види діяльності учнів, дидактичні завдання до кожного його етапу.

Перед створенням уроку опрацюйте джерела:

Куцевол О. Творча сутність професійної діяльності вчителя літератури // Дивослово. – 2006. – № 5. – С. 14 – 22.

Куцевол О. Особливості творчої методичної діяльності вчителя літератури // Дивослово. – 2006. − № 12. – С. 17 – 22.

Пасічник Є.А. Методика викладання української літератури в середніх навчальних закладах: Навч. посібн. для студ. вищих закладів освіти. – К: Ленвіт, 2000. – С.

Токмань Г.Л. Методика навчання української літератури в середній школі : Підручник /Г.Л. Токмань. – К.: Академія, 2012. – С. 156 – 165, 170 – 172.

3. Підготуйте методичний комплекс за вибраною вами темою вивчення української літератури.

1. Складіть систему запитань для евристичної бесіди, мета якої - визначити риси індивідуального стилю митця.

2. Доберіть матеріал для літературної гри «Впізнай автора за стилем».

3. Якщо обраний вами твір епічний, виберіть ті епізоди, які стануть предметом обговорення у класі.

- Складіть систему індивідуальних завдань на картках для уроків вивчення прози одного з письменників, представлених у шкільній програмі.

- Складіть систему запитань для бесіди за одним із художніх творів так, щоб розмова стосувалася різноманітних сфер нашого життя. Визначивши одну з гострих проблем суспільного сьогодення (екологія, національне відродження, кохання, оцінка історичного минулого тощо), поєднайте її з вивченням української літератури. Які питання поставите учням? Які проблемні ситуації створите?

- Складіть систему проблемних запитань на матеріалі вибраного твору.

- Якщо обраний вами твір ліричний: сплануйте етапи розгляду одного з віршів.

- Оберіть спосіб поглиблення емоційного сприйняття учнями поезії. Наведіть приклади реалізації ваших ідей.

- Виконайте текстуальний аналіз свого улюбленого вірша зі шкільної програми так, щоб спонукати уявних учнів-слухачів до особистісного тлумачення лірики.

- Змоделюйте на матеріалі кількох віршів визначення метричних особливостей за етапами: визначення ритмічної одиниці; встановлення системи віршування; визначення розміру; характер римування; вид рим.

- Виготовте таблицю для унаочнення теоретико-літературного матеріалу з вивчення лірики.

- Запропонуйте теми читацьких есе, свої коментарі до них та відповідні настанови за обраним вами ліричним циклом

Якщо обраний вами твір драматичний: Запропонуйте один з варіантів синтезу мистецтв на вашому уроці.

- Дослідіть сценічну історію однієї з українських п’єс та сплануйте її висвітлення на уроці.

- З’ясуйте художній конфлікт і його розвиток в одному з драматичних творів. Змоделюйте форми розкриття сюжетної лінії.

- Дослідіть характер драматичного героя через аналіз його мовлення. Розробіть відповідну навчальну технологію.

4. Застосуйте порівняльний аналіз, вписуючи творчість письменника у контекст літературної традиції.

5. На матеріалі вашої теми визначте літературознавчі проблеми, які ви інформативно розкриватимете на уроці, або оберіть такі, котрі ви спільно порушуватимете й досліджуватимете з учнями.

5. Сплануйте види робіт у зошиті, що їх учні виконуватимуть під час вивчення обраних вами тем.

6. Підготуйте комплекс наочності до вибраної вами монографічної теми (вивчення біографії, аналіз художнього твору).

7. Запропонуйте 10 тем різних типів учнівських творів до вивченої теми.