Шкільний курс української літератури та методика викладання викладач доц. Нежива л.Л. Пояснювальна записка

Мета курсу – розвиток і збагачення культури майбутніх вчителів, яка містить професійні та особисті якості фахівця-словесника, його можливості ефективно виконувати освітні та виховні завдання, набуття і розвиток умінь і навичок планування та проведення уроків, організації позакласної роботи, впровадження новітніх технологій при вивченні літератури. Адже, вчитель-словесник оновленої національної школи – це, перш за все, духовно багата особистість, здатна глибоко розуміти, відчувати мистецтво слова, вірити в його значення в житті людини, стверджуючи своє гуманне призначення. Вчитель-словесник – це людина, яка засвоїла досягнення сучасної літературознавчої та педагогічної думки, має постійну потребу в художньому освоєнні дійсності, у розвитку творчих вмінь та навичок, бажання навчити розуміти й любити мистецтво слова.

Завдання:

• сприяти засвоєнню загальних основ методики навчання української літератури в середній школі;

• поглибити розуміння естетичної природи художніх творів, закономірностей розвитку літературно-мистецького процесу від давнини до сучасності;

• формувати навички організації навчально-виховного процесу на уроках української літератури, позакласних заходах та позакласній роботі;

• розвивати уміння і навички шкільного аналізу літературного твору.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен знати: основні положення шкільних програм, концепції літературної освіти, державного стандарту базової середньої освіти; теоретичні основи методики викладання української літератури, етапи історичного розвитку методичної думки.

Уміти: зіставляти зміст альтернативних програм, навчитися добирати відповідні підручники; правильно планувати навчальний процес, враховуючи зміст і структуру шкільного курсу української літератури; розробляти уроки літератури з урахуванням сучасних вимог; добирати систему методів та прийомів до конкретного уроку, включаючи новітні підходи та технології, міжпредметні зв’язки та інтеграцію різних видів мистецтва; проводити і аналізувати уроки літератури; планувати позакласні заходи.

Методичні вказівки до виконання практичних занять

Підготовка до практичних занять включає теоретичну та практичну частину.

1. Студентам пропонується уважно опрацювати рекомендовану літературу та знайти відповіді на питання, зазначені у плані практичного заняття.

2. До кожного практичного заняття передбачено виконання практичних завдань.

3. Якщо пропонується дібрати наочність, то її слід виготовити якісно й підготувати до демонстрації перед учнями.

4. Усі дидактичні завдання для учнів укладаються за умови знання художніх текстів і літературознавчого матеріалу.

5. Готуючи практичні завдання, студент може використовувати матеріали з педагогічної практики, узагальнюючи передовий педагогічний досвід свого наставника.

Теоретичні питання потрібно ретельно опрацювати й знати відповіді на них (це потрібно для виконання практичних завдань), однак надсилати на перевірку необхідно тільки виконані завдання, оформлюючи їх в електронному вигляді окремо до кожного заняття.