Тема 4. Бібліотека вузу. Роль бібліотеки в організації навчальної діяльності студента

1. Сучасна бібліотека вищого навчального закладу

2. Роль бібліотеки у організації навчальної діяльності студента

1. Сучасна бібліотека вищого навчального закладу

Суттєву роль у підготовці фахівця відіграє робота в бібліотеці вищого навчального закладу, оскільки саме в ній сконцентрована спеціалізована наукова інформація. Бібліотека ВНЗ надас студентам необхідні підручники, методичну допомогу й інші навчальні та мето­дичні матеріали. У бібліотеці виконуються домашні завдання, різні курсові і дипломні роботи. Інформаційні технології нині суттєво впливають на всі сфери життя людини. В значній мірі вони змінили й уявлення про роль бібліотеки в навчальному процесі вищого нав­чального закладу. В основі самостійної роботи завжди лежить новий для студента матеріал, нові пізнавальні завдання. Дійсно самостійна робота як самостійна навчальна діяльність може виникнути на основі "інформаційного вакууму", коли у студента формується потреба дізнатися, освоїти щось нове, необхідне, важливе для себе, а засобів задовольнити таку потребу немає. Тому в самостійній роботі приваб­ливим стає саме оволодіння новим матеріалом.

Сучасна бібліотека вищого навчального закладу відрізняється від традиційного розуміння бібліотеки тільки як сховища навчальної літератури. Це викликано все більш активним використанням телекомунікаційних технологій, впровадженням електронних освітніх ресурсів, зокрема повнотекстових навчальних матеріалів, що розміщуються на електронних носіях інформації. Особливу роль в сучасній бібліотеці ВНЗ має каталог наявних навчальних і наукових матеріалів. Поява, активне впровадження електронних каталогів і їх розміщення в телекомунікаційних мережах дозволила студентам, викладачам і співробітникам ВНЗ, отримувати інформацію про наявні ресурси бібліотеки безпосередньо на робочому місці.

До послуг користувачів НБ у вищих навчальних закладах:

-підручники, посібники, періодичних видання, різноманітні до­кументи тощо;

-електронні каталоги;

-електронна база даних різноманітних матеріалів;

-постійно діючі виставки нових надходжень в усіх читальних залах та на абонементах;

-абонементи видачі літератури;

- читальні зал;

-комп'ютерні класи з виходом до Інтернет;

-матеріали на електронних носіях;

2. Роль бібліотеки у організації навчальної діяльності студента

Ефективність самостійної роботи студента значною мірою за­лежить від рівня його інформаційної культури. Базові основи інформаційної культури закладаються ще в школі і покликані забез­печити кожному випускникові комфортне користування можливо­стями інформаційного суспільства.

Від уміння орієнтуватися в інформаційному просторі сучасної бібліотеки з її значними інформаційними ресурсами, представленими як в традиційному вигляді, так і на сучасних електронних носіях, за­лежить ефективність його самостійної роботи, а також кількість часу, що витрачається на пошук необхідної інформації.

Самостійна робота студентів вимагає від них знання простих методик роботи з джерелами інформації. Особливо це стосується студентів першого курсу. Раціональна організація СРС найбільш ефективно сприяє скороченню періоду адаптації студентів-першокурсників до умов навчання у ВНЗ. Певні труднощі в адаптації студентів до навчання становить незнання ними раціональних прийомів розумової діяльності, умов їх найкращого застосування, невміння працювати з книгою, правильно планувати та використову­вати час навчальної праці і відпочинку. Особлива увага приділяється студентам молодших курсів. Бібліотеці університету може прищепи­ти першокурсникам навички самостійної робота з книгою через усвідомлене і цілеспрямоване використання книжних фондів бібліотеки і читальних залів, застосування науково-інформаційних рекомендаційних списків, уміння користуватися бібліографічними посібниками і каталогами, довідковими виданнями. Для студентів молодших курсів бібліотека проводить заняття з бібліографії, організовує виставки методики роботи з книгою, конференції, диспу­ти та інші заходи.

Головним результатом у проведенні подібних занять є не тільки те, що студенти навчаються на практиці застосовувати комп'ютер для пошуку інформації, а те, що студенти звикають до інформаційного простору сучасної бібліотеки з вільним і безкоштовним доступом до будь-яких інформаційних ресурсів. Отримавши навички інформаційного пошуку ще в студентські роки, майбутній фахівець і в подальшій своїй діяльності зможе швидко та ефективно знаходити будь-яку інформацію.

Увагу в багатьох країнах світу приділяють створенню і розвит­ку електронних бібліотек. Так, у США вони стали з'являтися у 80-х роках XX століття, у 1995 був зроблений Інтернет-сервер Американської бібліотечної асоціації (Американська бібліотечна асоціація (American Library Association): http://www.ala.org), у Великобританії - на початку 90-х років XX століття (Асоціація бібліотек Великобританії (The Library Association of UK): http://www.la-hq.org.uk/index.html). У Японії реалізується проект "Електронні бібліотеки XXI століття", а в Німеччині створюється електронна бібліотека «Global - Info».

У даний час більше півтори тисячі великих і середніх бібліотек у різних країнах світу надають доступ до своїх електронних каталогів і до наукових публікацій, наприклад, електронні ресурси Columbia

University Libraries за адресою hltp: / / www. Columbia. Edu / cu / Iweb / index. Html.

Лише у США близько 96% публічних і 85% університетських бібліотек підключені до Інтернету .

Використання електронних бібліотек дає можливості скорочен­ня часу надходження необхідної інформації, збільшення ємності схо­вищ, які потребують додаткової необхідної площі і відповідного об­ладнання, розширення доступу до рідкісних джерел. Завдяки елек­тронним бібліотекам створюється можливість безкоштовно працюва­ти з каталогами державних, регіональних і університетських бібліотек і відстежувати необхідні дані щодо сучасних публікацій. Слід зазначити, що розвитку інновацій сприяють також електронні видання книг, енциклопедій, журналів, газет або електронних версій друкованих видань.

Важливу роль відіграє і те, що користувачі можуть працювати в електронних бібліотеках, незалежно від фізичного місця розташу­вання джерел інформації, у будь-який зручний час доби і в будь-якому зручному для читача місці. Підбір електронної інформації має бути критичним.

Окрім вузівських бібліотек студенти можуть користуватися бі­бліотеками міськими, районними, обласними.

В Україні 45 тис. бібліотек з книжковим фондом 700 млн. примірників. Бібліотеками загальнодержавного значення в Україні є Державна бібліотека України для юнацтва (Київ), Державна наукова сільськогосподарська бібліотека (Київ), Державна науково-педагогічна бібліотека України імені В.О. Сухомлинського (Київ), Державна науково-технічна бібліотека України (Київ), Львівська на­укова бібліотека ім. В. Стефаника, Національна бібліотека України для дітей (Київ), Національна бібліотека України імені В.І. Вернадсь-кого (Київ), Національна наукова медична бібліотека України (Київ), Національна парламентська бібліотека України (Київ), Одеська дер­жавна наукова бібліотека ім. М. Горького, Харківська державна нау­кова бібліотека ім. В.Г. Короленка, Центральная державна науково-технічна бібліотека горно-металургійного комплексу України (Дніпропетровськ), Закарпатська обласна бібліотека.

Завдання для самостійного опрацювання

1. Ознайомтеся з роботою бібліотеки Вашого вищого навчаль­ного закладу. Складіть короткий опис бібліотеки.

2. Ознайомтеся з режимом роботи Цетральної бібліотеки Ва­шого міста. Дайте характеристику матеріально-технічного стану (за візуальним спостереженням).

3. Підготуйте короткий виступ на тему «Розвиток бібліотек в Україні».

4. Підготуйте короткий виступ на тему «Визначні бібліотеки світу».

5. Підготуйте короткий виступ на тему «Електронні бібліотеки».

6. Сформулюйте правила користування електронними бібліоте­чними каталогами.

Питання для самоконтролю

1. Визначте роль бібліотеки у формуванні інформаційної куль­тури студента.

2. Визначте роль бібліотеки в організації самостійної роботи студента.

3. Назвіть, бібліотеки загальнодержавного значення в Україні.

4. Яка роль електронних бібліотек?

5. В чому виявляються переваги і недоліки електронних бібліо­тек.