
- •Санкт-Петербургский Государственный Институт Психологии и Социальной Работы
- •2. Фаза ориентации:
- •3. Фаза аргументации
- •4. Фаза завершения
- •Коммуникативные сигналы
- •Психологические сигналы при вступлении в контакт Вербальные сигналы, располагающие к контакту
- •Невербальные сигналы, располагающие к контакту
- •1. Проксемика
- •Паралингвистические сигналы при вступлении в контакт
- •Техники активного слушания
- •Малый разговор. (Small Talk).
- •Техники малого разговора.
- •Задавание вопросов
- •Техника подчеркивания общности.
- •Техника подчеркивания значимости партнера.
- •Подчеркивание значимости – “мне кажется ценным то, что ты делаешь” Примеры:
- •Техники вербализации чувств
- •5 Принципов Милтона Эриксона
Техники активного слушания
Задача 1: Умение “разговорить”
Малый разговор. (Small Talk).
Малый разговор – это непринужденная и приятная беседа о семейных делах, хобби, забавных событиях.
Цель малого разговора – создать благоприятную психологическую атмосферу, заложить основы взаимной симпатии и доверия. Или же – восстановить эмоциональное равновесие, симпатию и доверие.
Малый разговор должен проходить в личной экспертной зоне собеседника, касаться приятных или интересных для него сторон жизни. Экспертная зона – область, которой человек интересуется и в которой он является, хочет являться или считает себя экспертом.
Техники малого разговора.
Цитирование партнера.
Позитивные констатации.
Информирование.
Интересный рассказ.
Критерии “правильного” малого разговора.
Приятен.
Вовлекает.
Располагает.
Дает пищу для следующего малого разговора.
Задавание вопросов
№ |
Коммуникативные техники
|
Определения |
Как это сделать? |
1 |
Открытые вопросы |
Вопросы, предполагающие развернутый ответ |
Начинайте вопрос со слов: Что? Как? Почему? Каким образом? При каких условиях? и т.п. “На какие факты (условия, ограничения, преимущества и т.п.) мы должны обратить внимание?” “Что следует предпринять, чтобы изменить ситуацию?” “Какой результат был бы приемлемым для вас?” “Как мы могли бы сформулировать задачу?” “Что вы имеете в виду, когда говорите о …?” “Если вы займете эту позицию, то какими будут ваши первые действия?” |
2 |
Закрытые вопросы |
Вопросы, предполагающие однозначный ответ (например, сообщение точной даты, названия, указание на количество чего-либо и т.п.) |
Когда истекает срок сдачи проекта? Сколько единиц у вас осталось в резерве? Ты хочешь отказаться от проекта? Вас больше всего интересует график работы? и т.п. |
3 |
Альтернативные вопросы |
Вопросы, в формулировках которых содержаться варианты ответов |
Ты предпочитаешь воспринимать информацию на слух, зрительно или комбинированно? Ты предпочитаешь, чтобы я дал тебе ответ по телефону или по электронной почте? Вас интересуют проблемы мотивации студентов, мотивации персонала или мотивации политических деятелей? |
Задача 2: Умение услышать
Прием |
Суть приема |
Используемые фразы |
Правила применения приема |
Выяснение |
Уточнение в случае возникновения непонимания, неясности или двусмысленности. |
-Что вы имеете в виду? -Извините, я не совсем понял вас. Поясните, пожалуйста.
|
-Реплики должны касаться только того, что говорит человек, и не давать оценок. Рекомендация: Старайтесь не задавать вопросов, требующих односложного ответа. |
Перефра-зирование |
Это высказывание мысли собеседника своими словами, чтобы убедиться, что вы правильно его поняли. |
-Если я вас правильно понял, то… -Другими словами, вы считаете… -Т.е., по- вашему мнению... -Вы думаете, что… |
-Необходимо ориентироваться на смысл и содержание сообщения, а не на эмоции, которыми оно сопровождается. Рекомендация: -Не повторяйте целых фраз собеседника. |
Отражение чувств |
Это стремление показать собеседнику, что вы понимаете его чувства. |
-Вижу, вы расстроены (недовольны)… -У меня такое ощущение, что вы…
|
-Акцент делается на эмоциональное состояние собеседника. Рекомендация:. -Проявляйте эмпатию, соблюдайте тактичность в общении. |
Резюмиро- вание |
Вы своими словами подводите итог основным мыслям собеседника.
|
-Таким образом, главное… -Итак, вы предлагаете… -Таким образом, вы хотите сказать…
|
-Применять, когда долго обсуждается одна и та же проблема. Рекомендация: -Полезно применять в конце разговора. |
|
Техники регуляции напряжения.
Снижают напряжение |
Повышают напряжение |
1.Подчеркивание общности с партнером (сходство интересов, мнений, личностных черт и др.) |
1.Подчеркивание различий между собой и партнером |
2.Вербализация эмоционального состояния: а) своего б) партнера |
2.Игнорирование эмоционального состояния: а) своего б) партнера |
3.Проявление интереса к проблемам партнера |
3.Демонстрация незаинтересованности в проблеме партнера |
4.Предоставление партнеру выговориться |
4.Перебивание партнера |
5.Подчеркивание значимости партнера, его мнения в ваших глазах |
5.Принижение партнера, негативная оценка личности партнера, приуменьшение вклада партнера в общее дело и преувеличение своего |
6.В случае вашей неправоты, немедленное признание ее |
6.Оттягивание момента признания своей неправоты и отрицание ее |
7.Предложение конкретного выхода из сложившейся ситуации |
7.Поиск виновных и обвинение партнера |
8.Обращение к фактам |
8.Переход на “личности” |
9.Спокойный уверенный темп речи |
9.Резкое убыстрение темпа речи |
10.Поддержание оптимальной дистанции, угла поворота и наклона тела |
10.Избегание пространственной близости и контакта глаз |