МЧС России
Санкт-Петербургский институт
Государственной противопожарной службы
ЧАСТНАЯ МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИНФОРМАТИКА И ЭВМ В ПСИХОЛОГИИ»
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 030301.65 – «ПСИХОЛОГИЯ»
Санкт-Петербург
2005
План 2005, поз.
Иванов А.Ю., Исаков С.Л., Антюхов В.И. Частная методика изучения дисциплины "Информатика и ЭВМ в психологии" для слушателей и курсантов специальности 030301.65 – Психология../ СПб.: Санкт-Петербургский институт Государственной противопожарной службы МЧС России, 2005. 26 с.
Санкт-Петербургский институт
Государственной противопожарной службы МЧС России, 2005
Содержание
Введение 4
1. Общая характеристика и структура дисциплины 5
2. Организационно-методические указания по изучению материала дисциплины 8
3. Методические рекомендации по выполнению контрольной работы 18
4. Пример выполнения и оформления отчета по контрольной работе 21
Заключение 30
Введение
Обмен информацией между людьми всегда играл важную роль. По мере развития технологий общения менялись и отношения в обществе. С появлением речи оформились родоплеменные сообщества. Развитие печатного слова неразрывно связано со становлением государств. Компьютерный взрыв и дальнейшее развитие средств общения на основе компьютерных технологий наметили тенденции к интеграции различных стран, как на континентальном уровне, так и в глобальном масштабе. Очевидно, что мы становимся свидетелями кардинальных изменений в жизни человечества благодаря именно компьютерной технике.
Вполне объяснимо, что подготовка современного специалиста предусматривает обязательное приобретение им знаний и умений в области использования новых информационных технологий.
Теоретические и практические вопросы информатизации в той или иной степени затрагиваются в целом ряде дисциплин, изучаемых в Санкт-Петербургском институте Государственной противопожарной службы МЧС России. Однако, учитывая доминирующее значение информационных технологий в становлении и развитии информационного общества, их освоению отводится особое место при подготовке специалистов ГПС. Поэтому в программу подготовки психологов в сфере противопожарной безопасности включена дисциплина «Информатика и ЭВМ в психологии».
Методические рекомендации призваны обеспечить качественное освоение дисциплины слушателями, оказать им помощь в систематизации многочисленного материала и организации самостоятельной работы, подготовить к успешному прохождению итоговой отчетности по дисциплине.
Рекомендации составлены на основании Учебной программы дисциплины «Информатика и ЭВМ в психологии» и состоят из четырех разделов.
В первом разделе изложены цели и задачи освоения материала дисциплины, дана ее общая структура, показано распределение учебного времени по видам занятий, указаны формы контроля качества усвоения материала слушателями.
Второй раздел знакомит обучаемых с тематическим содержанием дисциплины, дает им представление о квалификационных требованиях к уровню подготовки, а также содержит контрольные вопросы и практические задания для самостоятельной отработки изучаемого материала. Кроме того, в разделе приведен список литературы для самостоятельной работы.
Содержание третьего раздела составляют рекомендации по выполнению и оформлению контрольной работы, предусмотренной программой дисциплины. Изложены критерии оценки результатов выполнения и тематика контрольной работы.
В четвертом разделе приведен пример содержательного наполнения и оформления контрольной работы.
1. Общая характеристика и структура дисциплины
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины ИНФОРМАТИКА И ЭВМ В ПСИХОЛОГИИ является приобретение слушателями теоретических знаний и практических навыков, необходимых для эффективного выполнения функциональных обязанностей по должностному предназначению.
Учебный материал дисциплины направлен на подготовку специалистов, владеющих современными информационными технологиями, применяемыми при решении прикладных задач Государственной противопожарной службы.
Задача освоения учебного материала дисциплины состоит в изучении аппаратных и программных средств, используемых в системе МЧС, овладении приемов решения задач службы с использованием персональных компьютеров и компьютерных сетей на их основе.
Структура дисциплины
Структурно дисциплина состоит из 6 логически взаимоувязанных тем, скомпонованных в 2 раздела:
Раздел 1. Основы построения аппаратных и программных средств вычислительной техники
Тема 1. Современные ЭВМ и системы
Тема 2. Программное обеспечение вычислительной техники
Раздел 2. Основы информационных технологий
Тема 3. Информационные системы
Тема 4. Защита информации
Тема 5. Сетевые технологии
Тема 6. Информационные службы в ГПС.
Формы занятий по дисциплине
Формами проведения занятий по дисциплине выступают лекция, практическое занятие и самостоятельная работа.
Во время лекции слушатели изучают основные теоретические и прикладные положения, связанные с рассматриваемым материалом (техникой, программными продуктами, методами и приемами их применения). На практическом занятии обучаемые получают навыки использования аппаратных и программных средств, элементов информационных технологий. Самостоятельная работа призвана расширить кругозор слушателей в рамках изучаемой темы, научить индивидуально работать над новым материалом, приобрести и закрепить опыт работы с учебной и научно-технической литературой.
Распределение учебного времени дисциплины
Учебная дисциплина изучается в течение первых двух лет обучения в институте. Общий объем учебной дисциплины 100 часов1.
Для курсантов и студентов очной формы обучения отводится 60 часов аудиторных занятий (6 часов лекции, 44 практические занятия).
Для слушателей заочной формы обучения отводится 16 учебных часов работы с преподавателем, из них лекций – 6 часов, практических занятий – 10 часов. На самостоятельную работу выделяется 84 часа.
В табл.1 приведено распределение учебного времени, отводимого на дисциплину.
Формы контроля усвоения материала дисциплины
Изучение дисциплины предусматривает следующие виды контроля: текущий, промежуточный и итоговый.
Текущий контроль предполагает оценку результатов работы слушателей на лекциях и во время практических занятий. Оценивается подготовка слушателей к занятию, качество выступлений и ответов на вопросы преподавателя, степень усвоения материала и приобретения практических навыков, активность и стремление к познавательной деятельности.
Промежуточный контроль предполагает оценку выполнения обучаемыми контрольной работы.
Формой итогового контроля по дисциплине является экзамен.
Таблица 1