- •Жеке физиология Студенттерге арналған әдістемелік оқу - құралы Алматы, 2013 ж.
- •Isbn № 9965-826-24-2
- •1. Қан физиологиясы
- •I. Тақырып: Қан құрамы. Плазма құрамы. Эритроциттер
- •1. Қанның құрамы. Плазма құрамы. Гематокриттік көрсеткіш.
- •1Жұмыс. Плазманы формалық элементтерден ажырату және
- •VI. Студенттердің өздігінен дайындалуына арналған сұрақтар:
- •V. Ақпараттық-дидактикалық бірлестігі.
- •V. Ақпараттық -дидактикалық бірлестігі.
- •I. Тақырып: Қанның ұюы (гемокоагуляция). Қанның топтары. Қан құюдың физиологиялық негіздері
- •V. Ақпараттық дидактикалық бірлестігі.
- •2. Жүрек физиологиясы
- •I.Тақырып: Жүрек қызметінің зерттеу әдістері. Жүректің жиырылу циклы
- •III. Сабақтың мақсаты.
- •IV. Студенттердің өздігінен дайындалуына арналған сұрақтар:
- •V. Ақпараттық дидактикалық бірлестігі.
- •6 Жұмыс. Эхокардиография
- •I.Тақырып: Жүрек етінің физиологиялық қасиеттері
- •III. Сабақтың мақсаты:
- •IV. Студенттердің өздігінен дайындалуына арналған сұрақтар:
- •V. Ақпараттық дидактикалық бірлестігі.
- •I.Тақырып: Жүрек қызметінің жүйкелік-рефлекстік және гуморальдық реттелуі.
- •III. Сабақтың мақсаты:
- •IV. Студенттердің өздігінен дайындалуына арналған сұрақтар:
- •V. Ақпараттық дидактикалық бірлестігі.
- •3. Қан тамырлар физиологиясы
- •Тақырып : Гемодинамика көрсеткіштері. Қан
- •III . Сабақтың мақсаты
- •IV. Студенттердің өздігінен дайындалуына арналған сұрақтар.
- •3 Сурет. Шынтақ венасындағы қысымды анықтау ынтақ венасындағы қысым 60 - 120 мм су бағанасы шамасында болады .
- •4 Сурет. Реограмма
- •I.Тақырып: Қан тамырлар саңылауының нервтік және гуморальдық реттелуі. Микроциркуляция. Артериялық пульс.
- •III. Сабақтың мақсаты:
- •IV. Студенттердің өздігінен дайындалуына арналған сұрақтар:
- •V. Ақпараттық дидактикалық бірлестігі.
- •4. Тыныс алу физиологиясы
- •Тақырып: Сыртқы тыныс алу. Газдардың қан арқылы тасымалдануы.
- •III. Сабақтың мақсаты:
- •V. Ақпараттық - дидактикалық бірлестік. Зертханалық жұмыстарды өткізу әдістемелері және аннотациялары.
- •I.Тақырып: Тыныс алудың реттелуі.
- •III. Сабақтың мақсаты
- •IV. Студенттердің өздігінен дайындалуына арналған сұрақтар:
- •V. Ақпараттық- дидактикалық бірлестігі
- •5. Ас қорыту физиологиясы
- •Зертханалық жұмыстарды өткізу әдістемелері мен аннотациясы.
- •Р. Гейденгайн әдісі
- •И.П. Павлов әдісі
- •Балалардың ас қорыту бездерінің қызмет ерекшеліктері
- •Зертханалық жұмыстарды өткізу әдістемелері мен аннотациясы. Ас қорыту ағзаларының қимыл-әрекеті (моторикасы)
- •Магнус тәжірибесінің схемасы
- •Мәселелік тапсырмалар
- •Ас қорыту физиологиясы тақырыбы бойынша тест сұрақтары
- •6. Энергия алмасуы. Тамақтану.
- •IV. Студенттердің өздігінен дайындалуға арналған сұрақтар:
- •2 Кесте
- •Балалардың негізгі энергия алмасу ерекшеліктері. 7 жасқа дейінгі бала мен ересек адамның 1 кг дене салмағына түсетін негзгі энергия алмасуының көрсеткіштері.
- •3 Кесте Негізгі тағам өнімдерінің химиялық құрамы және қуаттылығы (100 г-ға шаққанда)
- •4 Кесте
- •5 Кесте Ерлердің негізгі алмасуын есептеуге арналған кесте
- •6 Кесте
- •1 Литр ауаны қалыпты жағдайларға (0о с 760 мм.С.Б.) келтіру
- •Мәселелік тапсырмалар
- •Тест сұрақтары
- •А. Белоктар.
- •А. Оң азоттық баланс.
- •А. Белоктар.
- •7. Сыртқа шығару, жылу реттелу физиологиясы
- •I. Тақырып: Сыртқа шығару физиологиясы. Жылу реттелу
- •Студент білуі қажет:
- •Студент орындауы қажет:
- •V. Ақпараттық дидактикалық бірлестігі
- •Құрғақ тамақ жегеннен кейін несептің қойылуын Фольгард сынауымен анықтау
- •Сыртқа шығару және жылу реттелу тақырып бойынша ситуациялық есептер
- •Сыртқа шығару және жылу реттелу тақырып бойынша тест сұрақтары
- •8. Талдағыштар физиологиясы
- •I.Тақырып: Талдағыштардың жалпы қасиеттері. Көру және тері талдағыштары
- •IV. Сабақтың мақсаты:
- •V. Студенттердің өздігінен дайындалуына арналған сұрақтар:
- •VI. Ақпараттық дидактикалық бірлестігі.
- •Көру талдағышы
- •Тері талдағышы
- •VII. Сабақтың мазмұны:
- •I.Тақырып: Есту, дәм сезу, тепе-теңдікті сақтау талдағыштары
- •IV. Сабақтың мақсаты:
- •V. Студенттердің өздігінен дайындалуына арналған сұрақтар:
- •Ақпаратты дидактикалық бірлестігі. Дәм сезу талдағышы
- •5 Сурет. Тілдегі дәм сезу рецепторларының орналасуы есту талдағышы
- •Тепе-тендік талдағышы
- •VII. Сабақтың мазмұны:
- •Талдағыштар физиологиясынан сұрақтары
- •9. Жоғары жүйке іс-әрекеті физиологиясы
- •III. Сабақтың мақсаты:
- •Студент орындауы қажет.
- •IV. Студенттердің өзіндігінен дайындалуына арналған сұрақтар:
- •V. Ақпараттық-дидактикалық бірлестігі
- •Мәселелік тапсырмалар
- •Студент білуі қажет:
- •Студент орындауы қажет.
- •IV. Студенттердің өзіндігінен дайындалуына арналған сұрақтар:
- •V. Ақпараттық-дидактикалық бірлестік
- •Адамның ой өрісін сөйлеу арқылы зерттеу
- •Жжіә бойынша мәселелік тапсырмалар.
- •Тест сұрақтары
- •10. Ұсынылатын әдебиеттер тізімі Негізгі әдебиеттер:
- •Қосымша әдебиеттер:
- •Орыс тілінде Негізгі әдебиеттер:
- •Қосымша әдебиеттер:
- •Ағылшын тілінде:
- •Қосымша әдебиеттер:
- •Қан физиологиясы......................................................................3
V. Ақпараттық -дидактикалық бірлестігі.
Зертханалық жұмыстарды жүргізу әдістері мен аннотациясы.
1-жұмыс. Лейкоциттерді санау
Сау адам қанының әр мкл (4-9)x103, литрінде (4-9)x109 лейкоцит болады. Лейкоциттерді санауға кірісерден бұрын зертелетін қан үлгісін метилен көгі қосылған 2% сірке қышқылын құйып 10 немесе 20 рет сұйылтады. Сірке қышқылы эритроциттерді жарып /гемолиз/ ерітіп жібереді /жояды/, ал метилен көгі ядроларын көкшіл түске бояйды.
Жұмысты орындау: Қанды сүйылту: Таза пробиркаға 0,4 мл
2%–тік сірке қышқылын құйып қояды. Гемометр капиллярымен 0,02 мл қанды сорып алады да, оны үрлеп пробиркаға кұйып, әбден араластырады. Қан мен ерітіндісінің ара-қатынасы 1:20 қатынасындай. Сүйытылған қан Горяев есептеу камерасына құйылады.
Лейкоциттерді санау: Камераны микроскоп астына салады да, эритроцит санағандағыдай әрбіреуі кішкентай шаршыларға бөлінген 25 үлкен шаршыдағы лейкоциттер саналады. Санау сол жақтағы ең жоғарғы шаршыдан басталады. Әр бір үлкен шаршы 16 кіші шаршыдан түратындықтан 400 шаршыдағы лейкоциттер саны анықталады.
Қанның 1 мкл-інде лейкоцит санын есептеп шығару: алдымен бір кіші шаршыда лейкоциттерді анықтайды. Ол үшін саналған лейкоциттердің санын /А/ 400 кіші шаршыға бөледі – А/400. Кіші шаршы үстіндегі сұйықтың көлемі 1/4000 мм3 (1 мкл), яғни 1 мкл қандағы лейкоциттер саны (Л): А/400: 1/4000 = А х 4000/400 тең болады. Табылған лейкоциттер санын сұйылту мөлшеріне көбейтеді, яғни 20-ға.
Демек, Л = А х 4000 х 20
400
2-жұмыс. Лейкоцитарлық формула (лейкограмма)
Лейкоцитарлық формула алдын-ала иммерсиялық жүйеде зерттеуге бейімделіп боялған қан жұғындысында анықталады. Лейкоциттерді санау үшін есептеу машинкасы немесе счетчик қолданылады.
Жұмысты орындау: Шыны препараттағы қан жағындысынын жоғарғы сол жақ бұрышына кастор майын тамызады да, сол жұғындыны иммерсиялық объективтің астына қойып, есептеуді бастайды. Ядросыз эритроциттердің арасындағы лейкоциттерді тауып алу қиын емес. Лейкоциттің түрін анықтап есептеу машинкасының керекті клавишасын басып отырады. Қан жұғындысын солдан оңға қарай қозғай отырып, аталған тәсілмен лейкоциттер саналады. Содан кейін қан жағындысын көрініс аймағынан бір саты төмен түсіріп, оны оннан солға қарай қозғап саналған лейкоциттерді 100-ге жеткізеді. Машинкадағы санды ескере отырып лейкоцит саны есептеп шығарылады.
Лейкоцитарлық формуланы есептеу барысындағы счетчикпен жұмыс істеудің ережелері.
Қоректену блогін ток көзіне қосыңыз/
Таблода хабарлама шығады:
-
Счет 0
2. Лейкоциттің түрін анықтаған соң, сәйкес әріпті басыңыз.
3. Санақ жүзге (100) дейін жүргізіледі.
4. Санақ біткен кезде дыбыстық дәлелдемені естисіз.
5. " %" пернесіне басыңыз.
Таблода шығады:
-
Пр
6. Әртүрлі лейкоциттер түрлерінің жеке пернелеріне басасыз
таблода нәтижесі шығады.
Ескерту: Таблоның ортасындағы сандар пернелердің нөмірлерін
көрсетеді.
Өзектердің (каналдардың) құрамындағысын нөлдеу үшін
сары түсті пернені басасыз.
8. Қоректену блогын ток көзінен өшіресіз.
3-сурет.
