Практическое занятие. Синтаксические нормы русского языка

Синтаксические нормы связаны с правилами построения сло­восочетаний и предложений. На уровне словосочетаний возни­кают ошибки в согласовании и управлении, на уровне предложе­ний — в координации.

Управление — синтаксическая связь, при которой главное сло­во требует постановки зависимого в определенном падеже. Оно может быть предложным (зависимое слово имеет предлог: осудить за хищение) и беспредложным (зависимое слово употребляется без предлога: удовлетворить ходатайство). В роли управляющих слов обычно выступают глаголы или отглагольные существительные: лишить прав — лишение прав. В официально-деловом стиле конст­рукциям с предложным управлением отдается предпочтение как более точным.

Помните

некоторые случаи управления!!!

Управляющее слово	Управляемая форма	Примеры употребления
Аналогичный	Чему?	Изделия, аналогичные выпущенным
Апеллировать	На что? Куда? Во что?	Апеллировать на решение в вышестоя­щий суд
Аргументировать	Что — чем?	Вывод аргументирован материалами исследования
Ассигновать	Что на что?	Ассигновать необходимые суммы на развитие производства
Взыскать	С кого?	Взыскать 100 рублей с ответчика
Возместить	Что чем?	Возместить причиненный ущерб своими средствами
Возможность	Чего (для чего)?	Возможность предотвращения аварии (для предотвращения аварии)
Вопреки	Чему?	Вопреки прогнозам
Доказательство	Чего?	Доказательство вины
Заведующий	Чем?	Заведующий отделом сбыта
Идентичный	Чему?	Идентичные обнаруженным
Копия	Кого? С чего?	Копия свидетельства о браке, копия с Айвазовского
Меры	Чего? По чему?	Меры предосторожности, меры по укре­плению трудовой дисциплины
Обвинять	В чем?	Обвинять в бесхозяйственности
Обличать	Что?	Обличать тунеядство
Оплата	Чего?	Оплата услуг
Оплатить	Что?	Оплатить чек
Отказ	В чем? От чего?	Отказ в вашей просьбе, отказ от допол­нительных средств
Удовлетворять	Что? Чему? Чем?	Удовлетворять иск, удовлетворять вкусам, удовлетворять ответом

Упражнение 1. Допишите словосочетания.

Призвание (к чему), жажда (чего), сознание (чего), готовый (к чему), вера (в кого, во что), уверенность (в ком, в чем), прав (в чем), рад (кому, чему), протестовать (против чего), возмущаться (чём), благодаря (чему).

Упражнение 2. Составьте словосочетания, подбирая подходящие по смыслу существительные и употребляя их в падежах, соответ­ствующих указанным в скобках вопросам.

Льгота (кому, для кого), не пройдет даром (кому, для кого), стра­дает (чем, от чего, по ком, по чем, по кому, по чему, за кого, за что, из-за кого, из-за чего, от кого, от чего), уподобился (кому - чему, в чем), уступил (кому, что, в чем), ходатайствует (о ком, о чем, за кого - что), задуматься (над чем, о чем), закон (чего, о ком, о чем), интервью (кого, с кем), иммунитет (к чему, против чего), карикатура (чего, на кого - что), лекция (о чем, по чему), невмешательство (во чтo), недоверие (к кому - чему, кому - чему), необходимость (чего, в ком - чем), идея (чего, о чем).

Упражнение 3. С каждым глаголом составьте столько словосоче­таний, сколько записано вопросов, разделенных запятыми.

Обвинять (кого в чем, кого за что), осветить (что чем), предпочесть (кого кому, что чему), обмануться (в ком, в чем), объявить (что, о чем), ответить (за что чем), простить (кого за что, кому что), посвятить (что чему).

Упражнение 4. Устраните речевые ошибки, связанные с управле­нием.

1. Нужно улучшать технологии переработки отходов с этих фабрик. 2. Нужно акцентировать внимание на слово. 3. В дока­зательство этому появление новых компьютеров. 4. Так может поступить каждый человек, но в каких-то свойственных ему об­стоятельствах. 5. Хотел бы познакомиться с очаровательной де­вушкой 18—20-ти лет, блондинкой или шатенкой (значение не имеет), для проведения вместе свободного времени. 6. Отноше­ние уже сразу сложились отвратительные. 7. Прошу вас принять меня на работу в должности юрисконсульта. 8. Прошу принять меня на работу на должность лаборант дорожной лаборатории. 9. За себя ручаюсь не опаздывать на работу и все эти вещи. 10. Президент повествовал нас о том, что в стране постоянно идет борьба за мафию. 11. Разве можно рассуждать и строить предположе­ния на явлениях, никем не подтвержденных. 12. Этому выступ­лению депутата Госдумы характерны строгость, логичность в изложении.

Упражнение 5. Исправьте речевые недочеты в приведенных предложениях.

1. Эта реплика характерна ретрограду, стороннику отсталос­ти прогресса. 2. Надо надеяться на то, что правосудие когда-ни­будь случится. 3. Доказательством этого может служить история. 4. Мы здесь с вами рассуждаем на важную тему. 5. Если люди бу­дут молчать и не предпринимать ничего за свои права, то челове­чество уничтожит себя самого! 6. Я думаю, эти люди правы тем, что критиковали фашизм. 7. Я согласился с ней о том, что фильм заслуживает наивысшей похвалы. 8. Этот лектор прибавляет вся­кие интересные примеры и истории на тему о рассказываемом предмете. 9. И тогда мы будем следовать по одной из выделенных рам программ, где не будет никаких разветвлений, где строго по направлению достигается конечная цель поиска решения. 10. Климат Сибири вреден моему здоровью.