Сократовский диалог

Фокусируется

ценности и идея

понимание сути происходящего

раскрытие перспектив

взаимодействие

Описание

Начальная точка – наличие дилеммы/противоречия; может содержаться в рисунке, тексте, фильме, фотографии

Основная цель – научиться думать независимо от мнения кого-либо другого

В конце концов должны найти что-то общее в вашем видении предмета разговора

Правила

высказывать осознанное мнение

не считать чьи-то ответы (не-)правильными; существуют более или менее обоснованные

слушать и слышать

быть готовым изменить своё мнение

Шаги обсуждения

1) объективное описание увиденного, прочитанного

2) с чем ассоциируется, какие вызывает эмоции предмет обсуждения

3)предположить, что имел в виду автор

4) согласовать мнения (общее и разное)

Достоинства метода

держит внимание собеседника, не даёт отвлечься

если что-то в вашей логической цепочке для собеседника неубедительно, вы это вовремя заметите

собеседник приходит к истине сам (хотя и с вашей помощью)

ваши собеседники будут чаще с вами соглашаться; заставляет вас думать самих (как простроить мысль), приучает вас брать инициативу в свои руки

выработка адекватных исследовательских стратегий и условий применимости различных методов сбора данных

изучение степени сопоставимости и эквивалентности при измерении подобия и различий характеристик в изучаемых совокупностях

преодоление сложности, связанных с логикой анализа разного уровня общества и выработка сопоставимой системы показателей на каждом уровне

интерпретации результата

Проблема воспроизводимости социологических данных в сравнительных исследованиях – устойчивость методик. Если в разовых исследованиях в массовых опросах может быть рассмотрена как .. эксперимент для каждого респондента, который должен повторяться для любого другого, то в повторных проблема усложняется в связи с введением новых элементов на теоретическом и методическом уровнях

жёсткие требования к сравнительному исследованию: тщательность исполнения в результате все выявленные различия можно интерпретировать как следствие объективных различий и как случайные результаты процедуры изменений

гибкие не простое повторение, а усовершенствованное. Может быть связано с улучшением инструментария, с бОльшим охватом изучаемой совокупности и с обработкой информации. Требует обоснования того, что результаты исследования с изменёнными процедурами не чувствительны к вариациям в методике и процедурах, а удаление не относящихся к делу частей не приведёт к искажению результатов в контексте оставшейся части

оставить респондентов в 2-х или более исследований в равную ситуацию (обеспечение лингвистической эквивалентность: дословный перевод и эквивалентность на содержательном уровне). Равноценные индикаторы-вопросы могут иметь различные формы

работа по стандартизации различных шкал измерения социальных характеристик

задачу лингвистической идентичности и проблему перевода социологических терминов успешно решают билингвы

Факторы, влияющие на отношение "интервьюер-респондент"

изменение со временем отношения населения к массовым опросам в целом или по отдельным темам

разная степень доверия к опросам в разных слоях, группах, классах, нациях

пол респондента

возрастные и образовательные характеристики

характеристики интервьюера

Нужна система используемых понятий, показателей, индикаторов, чтобы они могли быть применимы с эквивалентными значениями в сравнительных условиях

Ряд количественных показателей обладает в различных системах различными качествами детерминантами. В связи с этим следует отметить односторонность направленности сравнительного анализа лишь на количественные данные (масштаб явления)

Исследование количественной стороны социального развития – необходимый момент научного познания, но его роль может быть полностью оценена лишь в связи с качественными и содержательными сторонами, и только при этом раскрывается их глубокий смысл общественного значения

Адекватная интерпретация явлений и процессов в различных социально-экономических и временных срезах является одной из основных проблем сравнительного анализа

Разрыв между социальными теориями и возможностью осуществить эмпирически (проверяющими их исследованиями)

соответствующим образом сформулированы

дополнены уточнениями из сферы их применения в границах этой сферы

валидными

Недостатки большинства общих социальных теорий

формулировки в теоретических подходах недостаточно определены

отсутствует определение точного смысла связей между явлениями, выражаемых в общих понятиях теории

нет точного определения основного смысла объяснительных механизмов, т.е. причинно-следственных связей. Если связи являются историческими, то нужно знать, каковы исторические рамки, в которых эти связи достоверны

не обеспечена внутренняя согласованность теорий в тех случаях, когда отсутствует картина логической дедуктивной связи между различными их положениями

Большинство теорий, проверяемых посредством межгосударственных сравнительных исследований, относится к различным «естественным социальным образованиям» (семья, школа, город и т.д.), смысл которых раскрывается в повседневной практике

Широкие эмпирические обобщения могут рассматриваться как составляющие части специальной социологической теории

Чем более многообразными и сложными являются объекты, тем менее вероятно, что их можно объяснить с помощью лишь одной теории

Многие реальные различимые объекты относятся к разряду мультитеоретических объектов

В разных сложных объектах в разных странах могут действовать различные механизмы