4. Методические рекомендации тренеру-преподавателю на базе практик

Преподаватель должен:

1. Подготовить базу к приему практикантов:

• Подготовить помещение для студентов, в котором они бы имели возможность готовиться к занятиям.

• Поставить администрацию базы в известность о сроках, программе практики и составе бригады.

• Определить группы, к которым будут прикреплены практиканты, и согласовать с способы взаимодействия по организации деятельности студентов.

• Совместно с методистом распределить студентов по группам для проведения учебно-тренировочной работы, а также определить объем работы по соревновательной и спортивно-оздоровительной направленности.

2. Провести беседу со студентами, ознакомить их с организацией спортивной деятельности, материальной оснащенностью и традициями базы.

3 . Организовать встречу практикантов с администрацией учреждения, провести экскурсию по зданию для быстрейшей адаптации студентов к условиям практики.

4 . Ознакомить студентов с документами планирования, контроля и учета деятельности занимающихся на данной базе.

5. Организовать для студентов наблюдения показательных УТЗ.

6. Дать студентам необходимую информацию для разработки планов учебно-тренировочной и спортивно-оздоровительной работы на период основного этапа практики. Давать задания (задачи урока, основные средства) для проведения фрагментов УТЗ на предварительном этапе. Проверять и утверждать конспекты уроков.

На основном этапе практики тренер-преподаватель должен:

1. Совместно с методистом систематически анализировать все виды деятельности студентов в рамках программы практики.

2. Консультировать и оказывать необходимую помощь практикантам при возникновении у них затруднений.

3. Контролировать дисциплину, обращать внимание студентов на их внешний вид, манеру поведения.

4. Приминать участие в подведении итогов и оценивании работы студентов за каждый вид деятельности, написании протоколов зачетных уроков и характеристик.

5. Методические рекомендации по проведению смотра конкурса на профессионально-ориентированной практике

Смотр-конкурс проводится по следующим направлениям:

А) проведение тренировочных занятий (контрольного или зачетного);

Б) организация воспитательной работы в тренировочной группе;

В) оценка результатов работы по совершенствованию физических качеств занимающихся.

При оценивании конспектов учебно-тренировочных занятий учитываются:

1. Конкретность, информативность и реальность поставленных задач

2. Соответствие намеченных средств задачам

3.Полнота раскрытия методики и организации намеченного учебно-тренировочного процесса.

При проведении учебно-тренировочного занятия учитываются:

1. Степень решения задач

2. Творчество в применении конкретных методических приемов обучения

3. Эффективность действий, специально направленных на повышение плотности тренировки, самостоятельности и активности занимающихся

4. Внешний вид, культура речи и двигательных проявлений педагога, умение управлять эмоциональным состоянием занимающихся

5. Степень выполнения воспитательных задач

6. Особенности выбора конкретной задачи по развитию физических качеств.

Победители конкурса определяются по сумме набранных баллов с учетом перечисленных выше пунктов. Максимальное количество баллов за каждый пункт – 5, минимальное – 0. В случае равенства суммы набранных баллов рассматривается средний балл успеваемости студентов на основе текущих оценок успеваемости за период практики. Победителям конкурса (занявшим 1-е, 2-е, 3-е места из каждой группы специализаций, подчиненных одному факультетскому руководителю) предоставляется надбавка к стипендии в течение семестра.

Заявки на участие в конкурсе подаются в конце одиннадцатой недели, с указанием в них Ф.И.О. конкурсанта, адреса базы практики, даты и времени проведения конкурсного занятия.

Для проведения конкурса и определения победителей создается конкурсная комиссия под руководством факультетского руководителя практики.