Ігри економічної спрямованості для дітей молодшого віку

Тема

Назва

Мета

Матеріал

Зміст

Варіанти гри

«Товар»

«Товар»

(м. гр.)

«Розкла

ди товар»

Вчити дітей класіфікувати предмети за спільними ознаками. Закріплювати знання малят про різновиди торгових об’єктів.

Картинки з зображенням різних товарів; зображення магазинів з емблемами товарів(«Молоко»«Хліб»,Іграшки», «Одяг»).

Розкласти картинки на групи, в яких предмети поєднано за спільним призначенням. Дати назви крамницям, які можуть взяти для продажу даний товар.

Не диференціювати предмети за спіль-ними ознаками, а запропанувати свої варіанти їх сполу-чення, керуючись власним досвідом («Гастроном», «Дитячий світ», «М’ясо – молоко»)

«Умілі руки»

Виховувати бережливе ставлення до предметів, виготовлення яких потре-бує копіткої праці різних за фахом людей. Учити раціонально використову-вати речі, що були в ужитку.

Різноманітні предмети

Дітей розділяють на 2 команди по 5-6 осіб. Вихователь називає або показує будь- який предмет і пропонує розповісти про його призначення Дітям дається завдання придумати, як ще можна використати його в дещо змін-ному або в тому ж стані, проте за умови, що він вже застарілий й не може бути використаний за своїм призначенням.

Показують змінений предмет, а діти вгадують чим він був спочатку.

«Крамниця»

Закріплювати у дітей уміння виділяти характерні ознаки предметів; учити основ спілкування, класифікації; формувати звичку допомогати один одно

му у виконанні завдання.

Іграшки,; картинки, що зображують това-ри, які можна придбати в крамниці

Діти парами йдуть до крамниці та обирають «покупку», допомагають один одному описати її таким чином,щоб «продавець» зрозумів, що їм потрібно придбати. Вихователь може використовувати загадки.

Назвати предмет за його призначенням (посуд – з нього п’ють).Назвати ти-пові ознаки від про

тилежного (воно не довге, а коротке).

«Вгадай, де прода

ється»

Навчити дітей співвідносити назву магазину з товарами, які в них продаються; розвивати вміння узагальнювати групи предметів.

Картинки з зображенням овочей, фруктів, меблі, взуття тощо.

Діти підбирають групи карток з зображенням овочів, фруктів тощо. Викладають їх перед сюжетним малюнком, на якому намальовані магазини «Овочі» тощо Встановлюють взаємозв’язок між назвою магазину і товарами, які в них продаються

Товари розкладені по полицях, потрібно підібрати назву магазину.

«Що швидше куп

лять?»

Вчити дітей впізнавати на вигляд гарний чи не гарний товар (якісний – неякісний), встанавлювати залежністьміж якістю товару та його ціной, запитом на нього.

Картки з зображенням якісних та неякісних товарів (плаття без одного гудзика)

Дитині пропонується пора карток з зображенням однакових товарів. З двох запропонованих речей дитина вибирає ту, яку куплять швидше, пояснює чому.

Розложити картки на 2 купи: якісні та неякісні товари.

«Мас

терська Гнома- Еконо

ма»

Дати уявлення дітям про те, що товар можливо виготовити своїми руками.Розвивати фантазію, творчість. Виховувати охайність в роботі, бажання зробити корисне для людей.

Трафарети геометричних фігур різної величини, папір. олівці, фломастери.

Гном – Економ вітає малят у себе в майстерні і пропонує зробити речі своїми руками, а потім сдати їх до магазину іграшок. Діти вибирають трафарети за бажанням, обводять фігури і домальовують недостающі частини.

Подарунок казковому герою.