Молодшого віку

Тема

Назва

Мета

Матеріал

Зміст

Варіанти гри

«Моя сім’я»

«Моя сім’я» (м.гр.)

«Маленькі господарі»

Формувати уявлення про добробут сім’ї, про його залежність від посильної праці кожного члена сім’ї. Закріпити прості дії господарювання. Виховувати працьовитість, чуйність, взаємоповагу.

Сюжетні картинки про сім’ю.

Лялька роздає дітям сюжетні картинки з певною ситуацією в сім’ї. За сигналом діти повинні підібрати картинки, на яких зображено прості трудові дії до певної ситуації.

Вибрати картки з зображенням дій, які діти можуть зробити самі.

«Полікуєм іграшку»

Підкреслити, що всі іграшки купити неможливо, тому необхідно любити й берегти ті, що вже є. Знати правила зберігання та користування іграшками.Підводити дитину до розуміння того, що іграшку треба лікувати. Виховувати бережливе ставлення до іграшок, подільчивість.

Великі та дрібні іграшки.

До дітей у гості приходить іграшковий лікар. Він разом із дітьми олгядає іграшки, лікує їх. Діти розмовляють з іграшками, дізнаються, що їх турбує, де вони живуть, де їх зберігають, хто ними грається.

«Матусини помічники»

Закріпити уявлення про те , скільки клопотів має матуся вдома. Уточнити, яку роботу вона виконує щодня. Звернути увагу на те, що допомогти мамі можна різними способами: не розкидати своїх речей, допомогти принести посуд, а також не заважати, не відволікати маму від справ, а тихенько гратися.

Фотографії мам; ілюстрації з зображенням самостійних ігор дітей; лялька-вередуля.

Гном –Економ приходить з вере

дулею і просить дітей навчити її самостійно гратися. Подивіться, як граються малята (показ ілюстрацій) тож допоможемо не лише Катрусі, а й своїм мамам. Кладуть перед собою фото мам, проводиться зма-

гання, хто і як сам себе розважає. Вихователь починає, а діти продовжують (я роздивляюся малюнки в книжці, я розмальовую картинки)

Підібрати ілюстрації з зображенням самостійних дій, ігор в які грає та чи інша дитина.

«Моя родина»

Дати уявлення про те, що у кожної людини є родина.Усвідомити взаємопов’язаность людей в родині, свого місця в сім’ї відносно старших і молодших.

Картки з зображенням членів сім’ї ; матриці (зі складовой родини)

Дитина вибирає матрицю, яка на її думку, відповідає складові її родині, та викладає на ній членів родини, пояснюе свої дії.

Вибирають картку з зображенням члена сім’ї, описують його, розповідають про його обов’язки в сім’ї.

«Допомога сім’ї»

Дати дітям уяву про те, щовони можуть приносити всім’ю невеликий дохід (у вигляді елементарних товарів і послуг). Розвивати пізнавальну активність, бажання бути корисним, тішити своїх близьких.

Велика коробка з предметами: телефон, бінокль, мікрофон, термометр, піпетка, мірна склянка, губки, фартух тощо; гривні – ксерокопії або заохочувальні призи.

Гномік – Економік пропонує обіграти ситуацію «Я можу». З коробки достається предмет, діти розповідають, як вони за допомогою предмету можуть допомогти в сім’ї (мікрофон – виступити в ролі ведучого на домашньому концерті; батьки пишаються мною, я розвеселив всіх; піпетка – закапати у вухо бабусі її ліки; бабуся видужує, вона вдячна мені).

За кожну відповідь гномик дає гривню, наприкінці гри підраховують, хто більше заробив.

«Чарівні помічники»

Дати уявлення про побутову техніку в домі, про її роль в житті людини. Розвивати фантазію, творчі здібності. Виховувати бережливе ставлен.

Картки з зображенням побутової техніки, герої казок

Загадують загадки, діти знаходять картку з відповіддю.

Які чудо – машини можуть жити вдома у казкових героїв.