Методичний супровід до структурно-логічної схеми «Гроші»
Література:
Вірші: «Я люблю мінятися»,
Оповідання, казки: Андерсен «Срібна монета»,Е.Успенський «Бізнес крокодила Гени», А.Товстий «Золотий ключик», Л.Корчак «Маленький бізнесмен»
Розгляд, бесіди, розсуд, ситуації:
Ігрові, проблемні ситуації: «Для чого потрібен банк?», «Чарівне перевтілення грошика», «Обов’язки козлят»,»Від чого залежить ціна?», «Чи потрібно гроші зхакапувати в землю?».
Бесіди: «Про життя людей в різних державах», «Якби я мав багато грошей», «Не все купується та продається», «Чому я люблю вивчати економіку».
Розгляд: грошових одиниць різних держав, книжки-саморобки з малюнками за темою «Гроші».
Екскурсії: в ощадний банк, крамницю, на пошту, аптеку.
Організація ігрової діяльності:
1. Дидактичні ігри: «Дім для грошей», «Цікаві покупки», «В гостях у 3 поросят», «З якої казки2, «Мандрівка грошика», «вгадай де продається», «назви монету».
2. Розвиваючі ігри: «Підбери вітрини магазинів», «Що дешевше?».
3. Рольові ігри: «Магазин», «Ринок», «Економічний ярмарок», Аукціон», «Бартер».
4. Ігри-драматизації: «Зароблений карбованець», «Пригоди Буратино».
5. Рухливі ігри: «Піонери, піонери».
Зображувальна діяльність: «Гроші майбутнього», «Лотерейні білети», «Мій фірмовий знак», «Банк майбутнього», до казки «Муха-Цокотуха».
Робота з батьками: Сумісне виготовлення товарів для ярмарку
*
Бережливе ставлення
Використання
Червона книга міста
Як запобігти біді
Методичний супровід до структурно-логічної схеми «Моє місто»
Література: М.Познанська «Про нашу Україну», збірка «Знамени індустрії»(вірші про Костянтинівку), О.Данилевська «Зерна мудрості»..брошюра Костянтинівка».
Розгляд, бесіди, розсуд, ситуації:
Бесіди: «Місто де я народився», «Де і ким працюють мої батьки»
Розглядання: карти місця: ілюстрацій «Чим місто славиться», альбому «Видатні люди Костянтинівки».
Ситуації: «Що треба робити ,щоб місто покращало?», «Де купити?», «Де виготовлений товар».
Екскурсії: на підприємства, до музею, до парку Шевченка, до фабрики «Київ-Конті», до Палацу Культури.
Організація ігрової діяльності:
1. Дидактичні ігри: «Хто працює, хто грає», «Маршрути товарів», «Вгадай де продається», «Хто що робить», «Назви професії»
2. Розвиваючі ігри: «Яке підприємство буде вигідним?», «Як треба відпочивати?»
3. Рольові ігри: «Кондитерська фабрика», «Дитячий садок», «Больниця», «Перукарня», «Будівельники».
4. Ігри-драматизації: за віршем С.Міхалкова «А що у вас?», «Колосок».
5. Рухливі ігри: «Штандер-мандер», «Гуси-гуси»
Зображувальна діяльність: «Наш дитячий садок», «На будівництві», «Моя вулиця», «Мій будинок», «Як би я прикрасив моє місто», «Святкова Костянтинівка», «Салют».
Робота з батьками:
Сумісні екскурсії.
Розповідь батьків про місце роботи та професію.
Підбір прислівїв про працю, професії.
Методичний супровід до структурно-логічної схеми «Ресурси»
Література:
С.Маршак « Звідки стіл прийшов»
О. Дмитрієв «Про природу для великих та малих»
О.Донченко «Голубий гвинтик»
М.Карпенко «Збірник загадок»
В. Маяковский «Кем быть?»
М. Ильин «Машины на нашей улице»
Розгляд, бесіди-розсуди:
Бесіди: «Рослини мого краю», «Що нас оточує?», «Природні ресурси», «Корисні копалини», «Як ми можемо економити...», «Порівняння дерев та кущів»(бесіда-розсуд)
Розглядання таблиць: «Сільскогосподарські машини», «На будівництві», «Засоби пересування»
Екскурсії: в бібліотеку, на підприємства, в школу
Організація ігрової діяльності:
Дидактичні ігри: «П’ятий зайвий», «Кому що потрібно для праці», «Знайди рослину та продукти, виготовлені з неї», «Потреби» (людини, рослин, тварин), «З чиєї гілочки дітки?»
Розвиваючі ігри: «Чим був та чим буде» (колосок, дерево), «Вгадай на смак», «Економний хозяїн», «Впізнай за контуром»,
«Що швидше купують?», «Корисні речовини»
Рольові ігри: «Професії на будівництві», «Перукарня», «Лікарня»
Гра-драматизація: за віршом С. Міхалкова «А що в вас?»
Рухливі ігри: «Хитра ліса», «Тварини та мисливці», «Я садівником народився», «Вовк та зайці»
Зображувальна діяльність:
1. Малювання на тему «Ким я хочу бути», «Дерев’яні предмети», «Машини нашої вулиці», «Прогулянка лісом»
Робота з батьками:
Розповіді батьків про їх професії
Прийматиучасть в виготовленні поробок, сумісних екскурсіях