V. Контрольные вопросы для самопроверки

1. Чем коммерческий подкуп отличается от взяточничества?

2. В каких случаях действия служащего частной охранной или детективной службы признаются уголовно наказуемым превышением полномочий?

3. В каких случаях действия частного нотариуса или аудитора признаются уголовно наказуемым злоупотреблением полномочиями?

Тема 2.10. Преступления против общественной безопасности

I. Задания для самостоятельной работы

1. Подготовка инициативного устного доклада (сообщения) по проблемным вопросам уголовного права на одну из следующих тем (по выбору студента):

- «Понятие общественной безопасности как объекта уголовно-правовой охраны»;

- «Соотношение безопасности личности и общественной безопасности как объектов уголовно-правовой охраны»;

- «Значение уголовно-правого регулирования оборота источников повышенной опасности».

2. Задачи*.

2.1. Алиев, ранее судимый за убийство, ворвался в стоящий у гостиницы автобус, выхватил из рук сидящей там женщины малолетнюю дочь и, приста­вив к ней нож, объявил ребёнка заложником. За жизнь девочки он потребо­вал выкуп в размере 250 тыс. долларов. Благодаря умелым действиям со­трудников милиции и граждан Алиев был обезврежен без применения ору­жия и специальных средств. Никто при его задержании не пострадал.

Квалифицируйте содеянное Алиевым. Изменится ли решение, если при пресечении действий виновного девочка погибла?

2.2. Ученик 11 класса Гербер Игорь, желая сорвать намечавшуюся в школе контрольную работу, позвонил в милицию и сообщил, что школа заминирована. В связи с этим все находившиеся в школе люди были эвакуированы и занятия сорваны на несколько часов. При проверке никаких мин в школе не оказалось.

Квалифицируйте действия Игоря Гербера. Изменилось бы ваше решение, если бы Игорь действительно заминировал школу и взрывное устройство в ходе поиска было найдено?

2.3. Бородин участвовал в санкционированном митинге. В ходе митинга он нагнулся, чтобы зашнуровать ботинок. В это время у него из кармана выпал газовый пистолет. Работники милиции сразу же задержали Бородина и доставили его в отделение милиции.

Решите вопрос об уголовной ответственности Бородина. Изменилось бы ваше решение, если бы у Бородина оказался бы боевой пистолет?

2.4. Имея при себе взрывное устройство большой мощности, Аблаев и трое его сообщников захватили вылетевший из г.Барнаула в г.Москву авиалай­нер, на борту которого находились 65 пассажиров и 5 членов экипажа. Угро­жая взорвать самолёт, преступники потребовали, чтобы он после дозаправ­ки в Москве летел в г.Гамбург. Когда самолёт приземлился в аэропорту Домо­дедово, представители правоохранительных органов и Аэрофлота вступили с группой Аблаева в переговоры, в ходе которых преступники предъявили до­полнительные требования о предоставлении им 1 млн. долларов и наркоти­ков. При дозаправке самолёта группе захвата удалось разоружить и задер­жать преступников.

Квалифицируйте действия Аблаева и его сообщников.

2.5. Булатов и Константинов встретили на улице ранее не знакомого им Снежкова и попросили у него закурить, а когда последний ответил на их просьбу отказом, они стали его избежать, причинив ему множественные кровоподтеки и ссадины на лице, не повлекшие вреда здоровью. После этого Булатов поднял обломок шлакоблока и, размахнувшись, нанес им лежавшему головой на рельсе Снежкову 11 ударов по голове. Этими действиями Булатова потерпевшему была причинена черепно-мозговая травма, от которой он вскоре скончался на месте происшествия.

Булатов был признан виновным в хулиганстве, совершенном с использованием предметов в качестве оружия, и в убийстве из хулиганских побуждений, а Константинов – в хулиганстве.

Правильно ли осуждены Булатов и Константинов?

Квалифицируйте деяния, совершенные виновными.

Имеется ли в действиях Булатова совокупность преступлений?

3*. Изучить материалы судебной практики по теме и подготовить письменную работу с выдержками из судебных решений.

II. План семинарского занятия

(форма обучения: очная)

1. Террористический акт.

2. Захват заложника.

3. Иные преступления террористической направленности.

4. Преступления в сфере незаконного оборота оружия, боеприпасов, взрывчатых веществ и взрывных устройств.

5. Уголовно-правовая характеристика бандитизма.

6. Преступления против общественного порядка.

III. План семинарского занятия

На тему: «Изменения законодательной регламентации уголовной ответственности за преступления террористического характера: за и против»

(Форма обучения: очная)

(проводится в интерактивной форме «Групповая дискуссия» (2 часа)

1. Студенты в ходе подготовки к занятию делятся на несколько подгрупп, каждая из которых заранее готовит мотивированный доклад по изменения законодательной регламентации уголовной ответственности за преступления террористического характера.

2. Представители каждой группы кратко излагают суть и обосновывают достоинства и преимущества своей позиции.

3. Студенты в виде свободной дискуссии приводят свои возражения по поводу мнения представителей других подгрупп, которые должны аргументировать и защитить свое мнение.

4. Подводятся итоги дискуссии и определяются студенты, наиболее успешно отстоявшие свою позицию.

IV. План практического занятия

(Форма обучения: очная, заочная на базе среднего общего (полного) образования, заочная на базе среднего профессионального образования и заочная на базе высшего профессионального образования)

Решение практических задач типа «case-study» по теме занятия на выбор преподавателя, направленных на выработку практического навыка оценки правовой ситуации и квалификации преступлений против общественной безопасности.

1. Преподаватель раздает каждому студенту учебный материал, который они должны проанализировать.

2. Студенты на основе анализа полученной информации дают правовую оценку приведенной ситуации с обязательной ссылкой на нормативные правовые акты в заданной учебным материалом сфере и озвучивают ее, аргументируя свою точку зрения.

3. Результат решения задачи обсуждается студентами в виде свободной дискуссии с преподавателем и другими студентами.

4. Преподаватель дает оценку качества решения задач и разъясняет выявленные проблемные вопросы и ошибки.